【新课标】人教版数学一年级下册第六单元《整十数加减整十数》课件PPT
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选自教材第62页做一做第1题
2 3＋2＝5 4＋5＝9 6－4＝2 7－3＝4 30＋20＝50 40＋50＝ 90 60－40＝20 70－30＝40
选自教材第62页做一做第2题
3 看图列式计算。
60＋30＝ 90 90－30＝ 60 90－60＝ 30
40 ＋ 30 ＝ 70 70 － 30 ＝ 40 70 － 40 ＝ 30
课后作业
1.教材第63页练习十三第1题； 2.从课时练中选取。
板书设计
整十数加减整十数
把整十数看作以“十”为计数单位 的数，再相加减，得几就是几十。
思维训练
从10、20、30、40、50、60、70、80、90中选8个数 填在方框里，使等式成立。
10 ＋ 90 ＝ 20 ＋ 80 ＝ 30 ＋ 70 ＝ 40 ＋ 60
把整十数看作一位数，让最小的数与最大的数相加， 以此类推。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
计算整十数加整十数，可以先把整十数分别看成几个 十，再把几个十和几个十相加；也可以先把0前面的数 相加，再在结果的末尾添上1个0。 计算整十数减整十数，可以先把整十数看作以“十” 为计数单位的数，再相减，得几就是几十。
小组讨论
1.摆一摆，画一画。 2.自己试着找出计算方法。 3.在小组内说说自己的计算方法。
一共有多少本书？ 10＋20 ＝30
1个十 10
1个十 2个十 10 20
3个十 30
我借助小棒计算。
一共有多少本书？ 10＋20 ＝30
十位 个位
十位 个位
十位 个位
我借助计数器计算。
十位 个位
十位 个位
人教版·数学·一年级·下册
第六单元 100以内的 加法和减法（一）
第1课时 整十数加、减整十数
情境导入
老师要给我们发新书 了，你知道这些书一 共有多少本吗？
探究新知 1 一共有多少本书？
左边有10本书，右边有20本书。 你获取到了哪些信息？
如何求一怎共么有计多算少结本果书呢呢？？
要求一共有多少本书，就是 把左边的10本书和右边的20 10＋20 本书合在一起，用加法计算。
4 算一算。
＋70
20
－30
90
60 ＋10
－50
70
＋40
20
60
－10
－30
－10
＋20
＋40
80
70
40
30
50
90
变式训练
猜一猜，下面的水果各代表什么数？
＋ ＋ ＝90
＝（ 30）
－20＝10
＝（ 50）
－30＝20
＝（ 10 ）
10＋20＝30 30＋20＝50 90－30－50＝10
小组讨论
1.摆一摆，画一画。 2.自己试着进行验证。 3.在小组内说说自己的验证方法。
10＋20 ＝30 30 － 20 ＝ 10
先摆3捆小棒表示30。 再从3捆小棒中拿走2捆， 还剩1捆，1捆就是10根。
我借助小棒验证。
10＋20 ＝30 30 － 20 ＝ 10
30 － 20 ＝ 10 3个十 － 2个十 ＝1个十
十位 个位
看到这个过程我想到了1+2=3，可 是计算的是10+20=30。
这些珠子是十位上， 表示的是几个十。
一共有多少本书？
10＋20 ＝30（本） 口 答 ： 一 共 有 30本 书 。
10＋20 ＝30
30 － 10 ＝ 20
30 － 20 ＝ 10
还可以进行 验证。
你能想到哪 两个算式？
3－2＝1 30－20＝10
相同数位上的数相减验证。
想一想 直接写得数。
80－70＝ 10 40＋60＝ 100 50＋30＝ 80 90－20＝ 70＝ 60 80＋10＝ 90 100－30＝70 70－20－30＝ 20
课堂练习 1
50＋20＝ 70 70－20＝ 50 70－50＝ 20
从3个十里面减掉2个十 还剩1个十，1个十是10。
我利用数的组成验证。
10＋20 ＝30 30 － 20 ＝ 10 想：30－（ ）＝10， 因为10＋20＝30，所以30－（ 20 ）＝10。
我利用想加算减法验证。
10＋20 ＝30 30 － 20 ＝ 10
十位上的数相减 30 － 20 ＝ 10
2 3＋2＝5 4＋5＝9 6－4＝2 7－3＝4 30＋20＝50 40＋50＝ 90 60－40＝20 70－30＝40
选自教材第62页做一做第2题
3 看图列式计算。
60＋30＝ 90 90－30＝ 60 90－60＝ 30
40 ＋ 30 ＝ 70 70 － 30 ＝ 40 70 － 40 ＝ 30
课后作业
1.教材第63页练习十三第1题； 2.从课时练中选取。
板书设计
整十数加减整十数
把整十数看作以“十”为计数单位 的数，再相加减，得几就是几十。
思维训练
从10、20、30、40、50、60、70、80、90中选8个数 填在方框里，使等式成立。
10 ＋ 90 ＝ 20 ＋ 80 ＝ 30 ＋ 70 ＝ 40 ＋ 60
把整十数看作一位数，让最小的数与最大的数相加， 以此类推。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
计算整十数加整十数，可以先把整十数分别看成几个 十，再把几个十和几个十相加；也可以先把0前面的数 相加，再在结果的末尾添上1个0。 计算整十数减整十数，可以先把整十数看作以“十” 为计数单位的数，再相减，得几就是几十。
小组讨论
1.摆一摆，画一画。 2.自己试着找出计算方法。 3.在小组内说说自己的计算方法。
一共有多少本书？ 10＋20 ＝30
1个十 10
1个十 2个十 10 20
3个十 30
我借助小棒计算。
一共有多少本书？ 10＋20 ＝30
十位 个位
十位 个位
十位 个位
我借助计数器计算。
十位 个位
十位 个位
人教版·数学·一年级·下册
第六单元 100以内的 加法和减法（一）
第1课时 整十数加、减整十数
情境导入
老师要给我们发新书 了，你知道这些书一 共有多少本吗？
探究新知 1 一共有多少本书？
左边有10本书，右边有20本书。 你获取到了哪些信息？
如何求一怎共么有计多算少结本果书呢呢？？
要求一共有多少本书，就是 把左边的10本书和右边的20 10＋20 本书合在一起，用加法计算。
4 算一算。
＋70
20
－30
90
60 ＋10
－50
70
＋40
20
60
－10
－30
－10
＋20
＋40
80
70
40
30
50
90
变式训练
猜一猜，下面的水果各代表什么数？
＋ ＋ ＝90
＝（ 30）
－20＝10
＝（ 50）
－30＝20
＝（ 10 ）
10＋20＝30 30＋20＝50 90－30－50＝10
小组讨论
1.摆一摆，画一画。 2.自己试着进行验证。 3.在小组内说说自己的验证方法。
10＋20 ＝30 30 － 20 ＝ 10
先摆3捆小棒表示30。 再从3捆小棒中拿走2捆， 还剩1捆，1捆就是10根。
我借助小棒验证。
10＋20 ＝30 30 － 20 ＝ 10
30 － 20 ＝ 10 3个十 － 2个十 ＝1个十
十位 个位
看到这个过程我想到了1+2=3，可 是计算的是10+20=30。
这些珠子是十位上， 表示的是几个十。
一共有多少本书？
10＋20 ＝30（本） 口 答 ： 一 共 有 30本 书 。
10＋20 ＝30
30 － 10 ＝ 20
30 － 20 ＝ 10
还可以进行 验证。
你能想到哪 两个算式？
3－2＝1 30－20＝10
相同数位上的数相减验证。
想一想 直接写得数。
80－70＝ 10 40＋60＝ 100 50＋30＝ 80 90－20＝ 70＝ 60 80＋10＝ 90 100－30＝70 70－20－30＝ 20
课堂练习 1
50＋20＝ 70 70－20＝ 50 70－50＝ 20
从3个十里面减掉2个十 还剩1个十，1个十是10。
我利用数的组成验证。
10＋20 ＝30 30 － 20 ＝ 10 想：30－（ ）＝10， 因为10＋20＝30，所以30－（ 20 ）＝10。
我利用想加算减法验证。
10＋20 ＝30 30 － 20 ＝ 10
十位上的数相减 30 － 20 ＝ 10