人教版2020版七年级下学期期末考试语文试题C卷(练习)

人教版2020版七年级下学期期末考试语文试题C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题
1 . 下列说法有误的一项是（）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“赋”“比”“兴”三个部分。

B．《小石潭记》属于我国古典文学中的“记”类作品，作者是在“唐宋八大家”之列的柳宗元。

C．陶渊明，东晋著名诗人，其笔下的《桃花源记》所描绘的世外桃源是他心中的理想社会。

D．《核舟记》以“总—分—总”的结构形式，按空间顺序介绍舟，鲜明的表现了核舟这件雕刻品的整体形象。

2 . 下列各项判断与分析中正确的一项是（）
A．“核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量。

”这个句子的主干是“价值观是力量”。

B．“马到成功”“骏马奔腾”“老马识途”“汗马功劳”（这几个含有“马”的成语感情色彩相同。

）
C．“雨后春笋”“感谢生命”“提纲挈领”“非常坚强”四个短语结构各不相同。

D．“他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？”这句话是一个单句。

二、字词书写
3 . 根据拼音写出相应的词语。

（1）在无边的旷野上，在lǐn liè（____________）的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
（2）这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里wān yán（_________）游动，一晃就消失了。

（3）我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒下人间，于是大自然拿我去把qiān shān wàn hè（____________）装点。

（4）我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有tuō ní dài shuǐ（______________）的雨。

4 . 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次分类填在方格内。

（2分）
三、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。

与一株蒲公英的默契
王本道
①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。

小小院落里，几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。

于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。

②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。

当年我退休后，一次在庭院里散步时，不经意间发现了它。

此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。

初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。

当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。

仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际……
③蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。

可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日地固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。

它的品性勾起了我的一段回忆。

④那是1963年的秋天，我考入了一所高中。

当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢
声细语，却很有感情色彩。

在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。

入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。

劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。

⑤青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。

采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。

同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。

但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的人永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。

”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。

那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。

白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。

我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。

”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。

劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。

记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。

⑥岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年。

在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。

⑦平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不能与众多的奇花秀木同日而语。

但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，绽放属于自己的美丽，即使无人问津。

夏日，蒲公英又要将辛苦培育出的种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。

许多年过去，这些“小伞”飞向了华夏土地上的大江南北，山冈、湖畔、贫瘠的旷野甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。

恰如当年我的那些“同学少年”，在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。

几十年间，他们在平凡的岗位上奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。

生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。

无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。

这，不正是蒲公英的品格吗？
⑧明年春风拂面之时，我还会在庭院那熟悉的角落搜寻蒲公英的倩影，而它也一定会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。

5 . 请从修辞方法角度对“一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。

”这句话的表达效果进行评析。

6 . 文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海棠？
7 . 纵观全文，语文老师是一个怎样的人？请结合文章内容回答。

8 . 怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义？
9 . 语文老师认为“不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。

”你是否同意这一观点？请说明理由。

四、文言文阅读
阅读下面文言文，完成后面小题
游小盘谷记(节选)
[清]梅曾亮
江宁府城，其西北包卢龙山而止。

余尝求小盘谷，至其地，土人或曰无有。

唯大竹蔽天，多歧路，曲折广狭如一，探之不可穷。

闻犬声，乃急赴之，卒不见人。

熟五斗米顷，行抵寺，曰归云堂。

土田宽舒，居民以桂为业。

寺傍有草径甚微，南出之，乃坠大谷。

四山皆大桂树，随山陂陀。

其状若仰大盂，空响内贮，謦咳不得他逸；寂寥无声，而耳听常满。

渊水积焉，尽山麓而止。

由寺北行，至卢龙山，其中坑谷洼隆，若井灶龈腭之状。

或曰：“遗老避兵者，三十六茅庵，七十二团瓢，皆当其地。

”
日且暮，乃登山循城而归。

瞑色下积，月光布其上。

俯视万影摩荡，若鱼龙起伏波浪中。

诸人皆曰：“此万竹蔽天处也。

所谓小盘谷，殆近之矣。

”
[注释]①熟五斗米顷:约莫走了可以煮熟五斗米的时间。

②陂陀:倾斜不平的样子。

③臀咳:咳嗽。

④坑谷:指高地和低地。

洼隆:凹凸的样子。

⑤齦腭:这里是高低交接的意思。

⑥遗老避兵者:清兵南下时，明朝遗民逃往深山避兵火之地。

草屋。

⑧团瓢:圆形的草屋。

⑨摩荡:荡漾。

10 . 下列句子朗读节奏划分不正确的项是（）
A．其西北/包卢龙山而止
B．探之/不可穷
C．乃登山循城/而归
D．曲折广狭/如一
11 . 解释文中加点词的含义。

(1)求（_____）(2)卒（_____）(3)殆（_____）
12 . 翻译文中画线句子。

(1)寺傍有草径甚微，南出之，乃坠大谷。

(2)渊水积焉，尽山麓而止。

13 . 简要概述作者游小盘山的行踪。

五、句子默写
14 . 根据提示补写名句或课文原句。

①法不阿贵，___________________。

②___________________，寤寐求之。

③祸兮福之所倚，_______________。

④陈涉太息曰：“嗟乎！________________”
⑤古代文人常通过诗歌来抒情明理，李煜在《相见欢》中，用“_____________，________________”，渲染出一种凄凉的境界，反映出词人内心的孤寂之情；晏殊在《浣溪沙》中，用“_____________，______________” 两句抒发了惋惜与欣慰的情感，更蕴含着某种生活哲理。

六、诗歌鉴赏
阅读下面一首诗，回答问题。

泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，
夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。

15 . 诗中用两个“________________”字写出了环境冷清的特点，以“________________”三字引出了下文“商女”的出场。

16 . 真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表达了诗人怎样的感情？
七、语言表达
17 . 2017年8月11日，一张四川九寨沟地震救援现场的照片红遍网络，刷爆朋友圈；乱石飞泻处，众人逃离时，一位武警战士却朝着避难的人群相反的方向冲向塌方地段救人。

请你给这张照片写一段解说词，为这位战士的
英勇行为点赞。

（要求：100字左右；至少使用一种修辞手法）
八、名著阅读
18 . 阅读下面的语段，按要求作答。

孙二娘道：“叔叔既要逃难，只除非把头发剪了，做个行者，须遮得额上金印，又且得这本度牒做护身符。

年甲貌相又和叔叔相等，却不是前缘前世。

阿叔便应了他的名字，前路去谁敢来盘问。

这件事好么？”
孙二娘口中的“叔叔”是梁山上的哪位好汉？语段中的“叔叔”为何要逃难？
九、综合性学习
19 . 阅读下面材料，按要求作答。

学校某班级为组织开展“以和为贵”综合性学习活动，起草了一份实施方案。

请你阅读所选材料，按照要求完成下列小题。

XX中学X班2019年“以和为贵”综合性学习实施方案（节选）
①为传承中华优秀传统文化，立足我校实际，X班将组识开展以“以和为贵”为主要内容的综合性学习。

一、综合性学习目的
②“和”既被视为万物本源，_________被看作修德养性的美键，___________被认为是社会交往的准绳，
___________被尊奉为国家共处的原则。

通过探究“和”的内涵和作用，修养身心，增强文化自信。

二、综合性学习的方式及内容
③方式：全班分四个小组，围绕“和”开展学习活动，探究“和”的内涵和作用。

④内容：探“和”之义，寻“和”之用，议“和”之美，写一篇综合性学习心得体会。

如“和”之用：故宫的三大殿被命名为“太和殿”、“中和殿”、“保和殿”，商人们常说“和气生财”，贺人新婚要讲“和和是美”、“琴瑟谐和”。

三、综合性学习时间
⑤校外集中研学大约需要五天左右的时间，校内自主研学时间自主安排。

（1）①句中有一处语病，请找出来并修改。

（2）如果将“更、也、还”三个字，填入②句中的画线处，它们的顺序是_____________。

（3）④句中有三个地方标点使用有误，请找出并说明理由。

（4）有一天，你身边的两个好同学因一件不起眼的小事，吵起架来，面红耳赤，各不相让。

如果你要用本次综合性学习的成果来规劝他们，既不伤同学情，又使他们认识到吵架不合适，你会怎样规劝？（提示：用古诗文名句来回答，如，礼之用，和为贵。

）（10字以内）
十、作文
20 . 中央电视台《朗读者》节目第四期的主题是“礼物”。

仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物。

父母无私的爱的养育，经历苦痛之后的成长，不断学习积累的智慧，这些都是最好的礼物。

请以“最好的礼物”为题目，写一篇记叙文。

要求：①写出真情实感，不少于500字；②文中不要出现真实的校名、人名。

十一、其他
21 . 阅读语段，按要求完成下面的题目。

①屠呦呦一个“三无”教授为什么能够成就今天的辉煌呢?答案只有一个，那便是，踏实和勤奋。

②她埋头从事生药、炮制及化学等中药研究，一干就是半个世纪。

③她刚参加工作的时候，研究院条件非常艰苦，设备极为简
陋，只有用于土法提炼的七口大缸和几间平房，，屠呦呦从不抱怨，一心扑在工作上。

④短短几年里，她的半边莲和中药银柴胡两项生物学研究成果，相继被收入《中药志》。

（1）第①句有一处标点使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。

（2）请提取第②句划线句子的主干，并写在下面的横线上。

（3）第③句需补上一个恰当的关联词语，请写在下面的横线上。

参考答案
一、选择题
1、
2、
二、字词书写
1、
2、
三、现代文阅读
1、
四、文言文阅读
1、
五、句子默写
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、语言表达
1、
八、名著阅读
1、
九、综合性学习
1、
十、作文
1、
十一、其他
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