多一份表扬

多一份表扬，少一份批评表扬与批评是教师调动学生学习积极性、培养学生良好品德和习惯、进行情感交流的重要手段。

学生往往把评判成败优劣的标准和教师的批评、表扬了联系起来。

因此，他们非常重视教师、特别是自己所尊敬的教师对他们的批评与表扬。

经常受到老师表扬鼓励的学生，其学习心里是愉快的、积极的，而正是这种积极心里推动学生去克服困难，走向成功。

表扬不仅对受表扬的同学有鼓励作用，还会给其他同学树立榜样，指出努力的方向。

如有的学生不重视书写，我们就表扬书写好的学生，让他们学有方向，赶有目标，形成一种你追我赶的学习气氛。

教师对学生的帮助，应坚持以正面教育为主，但有时批评也是必要的。

善意的批评不会损害师生间积极的情感，即使他们一时不能接受，最终还是能够理解的。

但任何时候都应避免讽刺挖苦、暴跳如雷甚至体罚和变相体罚等失去理智控制的批评方式。

批评和表扬都是能直接、迅速影响学生的教育方式，巧妙的运用这一方式，特别是启蒙教学阶段，对促进学生的进步、增进师生间的情感有着重要的意义。

教学历来是师生间的共同活动。

教师的主导作用和学生的学习积极性是决定教学效果好坏的两个因素，缺一不可。

让学生在课堂上动起来，需要教师多动脑筋，多花心血，以现代化教育理念为指导，善
于发现、调动学生的学习积极性，使他们愉快地、主动积极地投入课堂学习，最大限度的提高课堂教学效益。