二年级期中家长会及学习语文建议

为什 么？
1、营造学习环境；2、整理习惯的养成； 3、个人素养的提升。
问题 本质
“整理物品”就是“培养人”：有序、有条理
关于守时
1、按时到校（孩子的原因？家长的原因？） 2、按时接送（守护孩子的安全；教育无他，榜样而已。
关于安全
1、不带危险的物品或玩具（时不时检查下孩子的书包） 2、与人交往（界线意识、底线意识）
习惯养成
低年级着重需要养成的习惯
读写 姿势
1、正确的读书姿势； 2、正确的坐姿； 3、正确的握笔姿势。
书写 习惯
1、规范写汉字（按笔顺笔画）； 2、卷面整洁； 3、先求好，再求快。
阅读 习惯
1、每天坚持，统计阅读量； 2、读什么？ 3、关注与陪伴：童年最美的回忆。
期中汇报
试题基本情况
01
内容全面 题型多样
思考：老师在群里反馈 班级相关情况，应该怎 么回应？
回应 反馈
遵守 群规
※不邀请本班家长以外的入群； ※不发与孩子教育无关的话题。
几点提示
努力的方向与建议
温馨提示一 信任与配合：教育无小事。 温馨提示二
亲子关系
※老司机与新司机的关系。
调整心态
※学走路与学习
习惯养成要抓住关键期。
坚持与专注
※恒心 ※榜样
班级平台的利用
※班级Q群、微信群信息 要及时查阅，及时回复。
及时 关注
多向 交流
※班级群是家校沟通的平台， 也是家长交流的平台，有关孩 子学习与成长的话题（经验与 困惑等）都值得交流。
考查了积累与运用能力、 文段中提取信息能力及较高的有： 一、三、四、五、
01
六和第八题。
学生答题较好的是
积累与运用方面的 03
题型以及查字典技 能的考查。
02
失分率较高的有：二、 七、九和第十题。
主要错误：１、字词
04 写错；２、拼音失误；
３、不解题意；４、 不会表达，语言不规 范。
01
02
阅读理解能力的培 养：理解文本，学 会从文本中提取信 息。
03
04
1、生字复习结合拼音 复习；
2、尽可能书写汉字；
1、重视朗读和背诵：积累语言； 2、说话、写话训练：语言运用
与表达。
方法与建议
1、及时复习和检测：日日
清、周周清；
2、查缺补漏：及时订正， 练习巩固（严谨）。
01
02
※抓住要点：课后题 、园地、 课后的生字表、写字表都是知识 点、考点。抓住这些要点复习、 巩固、和检测。
03
※多练习：参照练习卷、 考试卷，多种形式考查字词。 例如：听写、看拼音写词或 者同音、形近字比较等方式。
04
※教材与拓展课程相结合：课 本是“主食”，《日有所诵》、 经典诗文、儿歌及每天的阅读打 卡为“辅食”，全面“吸收”才 能奠定坚实的语文素养。
※宗旨：根据孩子的特点，个性化安排（内容与形式，时间比重，优先顺序）
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：
“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行 动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合 ，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论
在教育的目的上、过程上、还是手段上,都不要发
生分歧”。
携手共进
班级状况 习惯养成 期中汇报 几点提示
班级状况
班级状况
1 总结与不足 2 物品整理
3 关于守时 4 关于安全
工作 总结
总结与不足
学生 面貌
习惯 养成
班级 管理
1、早读自觉；2、仪容仪表规范（包含指甲、头 发等卫生习惯）；3、课间活动有序；4、课前准 备比较到位。
1、朗读习惯：大声、投入；2、课前准备习惯： 提前进入学习状态；3、听课习惯：认真专注；4、 课间活动：心中有他人；5、物品归整习惯：有 条理。
1、自律与他律；2、人人参与管理；4、规则意 识培养：管是为了不管；5、班集体意识的培养。
早读准时自觉： 课前准备比较到位： 物品摆放整齐： 课堂学习专注： 课间活动文明有进步： 本学期学习和表现明显进步：
整理 习惯
关于“物品整理”
整理 什么？
“三清课堂”：1、书包整理；2、学具整理；3、 其它物品整理（水杯、跳绳、雨伞及其它）；4、 午休用具（规格）。
02
注重考查 知识技能
共有十道大题，题型有听 力考查、看拼音写词、照 样子写一写、查字典填空、 补充四字词语、选词填空、 按要求写句子、古诗填空、 阅读理解和看图写话。
考察内容覆盖了一年级 上册1~４单元的全部内 容，个别题目偏难，小 题分值大，涵盖了字、 词、句的运用及查字典 等知识与技能。
03
注重语言 积累运用
班级：看两组数据
合格率(%) 93.75
优良率 (%)
89.58
最高分 100.0
最低分 50.5
70—79分(人)
60—69分 (人)
59分以下(人)
2
0
3
个人：从卷面分看到什么？
思考与分析：不解题意？知识掌握？ 做题习惯？考试状态？ ……
引发的反思
1、落实每一课生字词的 掌握；
2、重视第一次正确书写， 及时订正；