小班体育教案：如何开展《高人走,矮人走》活动？

小班体育教案：如何开展《高人走，矮人走》活动？
体育活动在小班教育中起着至关重要的作用。

通过体育活动，可以帮助孩子们培养身体素质，增强体质，促进身体和脑力的发展。

本文将介绍一种小班体育活动——《高人走，矮人走》，并给出详细的教案。

1.教学目标
通过本次活动，让学生能够掌握两种不同的步伐：高步和矮步。

同时，通过高人走、矮人走的对比，让学生体验到不同的步伐所带来的不同感受，培养学生的感官协调能力和动作协调能力。

2.教学准备
（1）教具：室外场地或教室内空旷地方，底色明显的细粉笔。

（2）器材：没有器材要求。

（3）教学前的准备：在场地或空旷地方利用细粉笔画出一道明显的中线，以作为学生走路的方向线。

3.教学过程
（1）活动前气氛营造
老师可以通过音乐等方式带动学生的情绪，让学生感受到活动的乐趣和意义。

（2）活动具体步骤
1）指导学生跨越中线，让学生在中线的左右两侧排成两排；
2）向学生介绍高步、矮步的步法：高步是指一种步幅大、膝关节伸展的步伐；矮步是指一种步幅小、膝盖微屈的步伐。

3）教师为学生示范高步和矮步的步法，引导学生跟随自己的节奏一起行走，让学生通过学习，逐渐熟练掌握高步和矮步的步法；
4）让学生明确高人走、矮人走的身份区别，通过老师的红白旗子指示，学生根据自己被指示的方式来转换步伐，如：高人走，矮人走。

老师也可选择另一种提示方式，如分别向不同方向跑。

5）引导学生围成小组，开始进行“高人走，矮人走”比赛。

比赛形式可以采用运动员比赛做法，引导学生在比赛中体验步伐所带来的不同感受，并获取胜利的快感。

（3）活动结束
在活动结束后，给予学生鼓励，勉励他们在日常生活中多多运动，提醒他们要保持身体健康和良好的健康习惯。

4.教学亮点
1）通过“高人走，矮人走”活动的实施，能够培养学生的协调能力和动作能力。

2）让学生通过活动感受到不同步伐所带来的不同感受，提高学生对身体协调性的理解与认知。

3）通过比赛的组织，能够提高学生们的竞争意识和团队协作精神。

5.注意事项
1）学生活动的场地应该开阔、平坦，不应危险因素，确保学生的安全；
2）根据学生的年龄特点，活动时间不宜过长，避免疲劳导致不适；
3）学生个体差异较大，应根据具体情况给予适当的指导。

如身体较弱的学生可以适当减少活动量，并进行适当调整；
4）活动中应给学生一定的刺激，但过度激烈的动作不宜过多出现，否则可能会带来一定的风险。

本次《高人走，矮人走》小班体育活动，不仅能帮助学生提升运动能力，更能在带给学生乐趣的同时提高他们的集体协作精神。

只要
在活动前给予足够的准备，课堂中精心指导，相信学生们一定会喜欢这样有趣的运动，并渐渐体验到身体愉悦感。