生物与环境组成生态系统课件人教版生物七年级上册(2)2
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《生物与环境组成生态系统》
学习目标
1. 学生能准确描述生态系统的组成； 2. 学生能正确书写食物链，并理解食物网中生物相
互联系、相互影响的关系； 3. 学生能够理解生态系统具有一定的自动调节能力。
草地被网罩住了， 我无法进去草地
觅食了......
可是，一段时间 后，我也走向死
亡......
一、生态系统
连线中考
（3）图中所示食物网有__4____条食物链，其中最长的食物链
草本植物→蝗虫→蜘蛛→杂食性鸟
是
。
（4）若杂食性鸟数量减少，短时间内蜘蛛的数量将__增__多__
（“增多”或“减少”）。
连线中考
（5）人为因素的过度干扰使生态系统发生剧烈变化，生态
平衡难以恢复，这是因为生态系统的 自动调节 能力是有限的。
三、生态系统有一定的 自动调节能力
说明生态系统具有一定的自动 调节能力，但是这种能力是有限度 的，如果外界干扰过了这个限度， 生态系统就会遭到破坏。
生态系统的成分越复杂， 其自动调节能力就越强。
连线中考
下图表示某生态系统的部分生物关系。请回答：
（1）生态系统中生命活动的能量最初来源是__太__阳__。能 （2）图中生物属于生产者的是草本植物和__乔___木_。
非生物部分 —— 土壤、?无机盐等
生态系统
绿色植物—— 生?产者
生物部分 动物———— 消?费者
细菌、真菌——分?解者
3、生态系统四种成分的关系
生产者 （绿色植物等）
非 生
在生态相系互统中依，存像这、样相通过互吃制与被约吃（消动费物者等）物 的关系形成的链状结构， Nhomakorabea为食物链。
部
分
分草解→者虫 （细菌、真菌等）
作用：主要为生产者提供 能量及CO2和水等原料,为 生物提供生存空间
我们在这个生态系统中， 各自扮演什么角色呢？
我能够通过光合作用制 造有机物。有机物中储 存着来自阳光的能量。 植物制造的有机物，不 仅供给了植物自身，也 是动物的食物来源。
植物
角色：生产者
地位：生产者是生态系 统中必不可少的成分。
技能训练
还好，我 在空中
草→虫→鸟→蛇→鹰
近期，人类使 用DDT，“我” 感觉中毒了。
我的同类 已经受害
了
我们会不 会被传染？
我也很害 怕... ...
结果公告
各生物体内所含DDT排行版： 第一名：老鹰 第二名：蛇 第三名：鸟 第四名：虫 第五名：草
物质和能量是沿着食 物链和食物网传递的。
有毒物质在食物链中 是逐级递增的。
1、概念：
在一定的空间范围内, 生物与环境所形成的统一 的整体。
一都片可草原以看做一个一生个态湖系泊 统
一片森林
一个池塘
大展身手
下列不能称为生态系统的是( ) A.一个湖泊 B. 一片草原 C.一个池塘 D.一个池塘中的所有生物 缺少
环境
2、生态系统的组成
非生物部分（环境）
阳光、温度、空气、 水分、土壤(无机盐) 等
接，形成食物网。
你能写出最长的一条食物链吗？
草→虫→鸟→蛇→鹰
如果，我们被 人类大量捕
杀... ...
那么，我们 将大量增多，
哈哈......
不对，你们是 先增多后减少， 因为没有我们 当食物了......
我明白了，由于我们数量的变 化，草、虫、蛇、鹰的数量也在不 断变化着，但一般情况下，我们的 数量和所占的比例是相对稳定的， 这说明了什么呢？
锦囊妙计
二、食物链和食物网
1、生产者为起点，最高级消费者为终点; 2、由被捕食者→捕食者（如：草→虫）； 3、分解者和非生物部分不能写入食物链。
大展身手
“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链书写正确的是（D）
A、蝉→螳螂→黄雀 B、草→蝉→螳螂 C、黄雀→螳螂→蝉 D、草→蝉→螳螂→黄雀
在一个生态系统中，往往有很 多条食物链，它们彼此交错连
课堂小结
食物 网
生产者 消费者
生态系统 自动调节能力
多条
食物 链
分 解 者
非生物 部分
敬谢 请谢 指聆 正听
我们不能自己制造有 机物，我们直接或间 接地以植物为食，获 得维持生命的物质与
能量。
动物
角色：消费者
地位：促进生态系统中 的物质循环
细菌和真菌
我们能够把动植物 遗体中的有机物分解 为无机物，供绿色植 物再利用。
角色：分解者
细
真
地位：分解者也是生 态系统中必不可少的
菌
菌
成分。
2、生态系统的组成
阳光、空气、水、
学习目标
1. 学生能准确描述生态系统的组成； 2. 学生能正确书写食物链，并理解食物网中生物相
互联系、相互影响的关系； 3. 学生能够理解生态系统具有一定的自动调节能力。
草地被网罩住了， 我无法进去草地
觅食了......
可是，一段时间 后，我也走向死
亡......
一、生态系统
连线中考
（3）图中所示食物网有__4____条食物链，其中最长的食物链
草本植物→蝗虫→蜘蛛→杂食性鸟
是
。
（4）若杂食性鸟数量减少，短时间内蜘蛛的数量将__增__多__
（“增多”或“减少”）。
连线中考
（5）人为因素的过度干扰使生态系统发生剧烈变化，生态
平衡难以恢复，这是因为生态系统的 自动调节 能力是有限的。
三、生态系统有一定的 自动调节能力
说明生态系统具有一定的自动 调节能力，但是这种能力是有限度 的，如果外界干扰过了这个限度， 生态系统就会遭到破坏。
生态系统的成分越复杂， 其自动调节能力就越强。
连线中考
下图表示某生态系统的部分生物关系。请回答：
（1）生态系统中生命活动的能量最初来源是__太__阳__。能 （2）图中生物属于生产者的是草本植物和__乔___木_。
非生物部分 —— 土壤、?无机盐等
生态系统
绿色植物—— 生?产者
生物部分 动物———— 消?费者
细菌、真菌——分?解者
3、生态系统四种成分的关系
生产者 （绿色植物等）
非 生
在生态相系互统中依，存像这、样相通过互吃制与被约吃（消动费物者等）物 的关系形成的链状结构， Nhomakorabea为食物链。
部
分
分草解→者虫 （细菌、真菌等）
作用：主要为生产者提供 能量及CO2和水等原料,为 生物提供生存空间
我们在这个生态系统中， 各自扮演什么角色呢？
我能够通过光合作用制 造有机物。有机物中储 存着来自阳光的能量。 植物制造的有机物，不 仅供给了植物自身，也 是动物的食物来源。
植物
角色：生产者
地位：生产者是生态系 统中必不可少的成分。
技能训练
还好，我 在空中
草→虫→鸟→蛇→鹰
近期，人类使 用DDT，“我” 感觉中毒了。
我的同类 已经受害
了
我们会不 会被传染？
我也很害 怕... ...
结果公告
各生物体内所含DDT排行版： 第一名：老鹰 第二名：蛇 第三名：鸟 第四名：虫 第五名：草
物质和能量是沿着食 物链和食物网传递的。
有毒物质在食物链中 是逐级递增的。
1、概念：
在一定的空间范围内, 生物与环境所形成的统一 的整体。
一都片可草原以看做一个一生个态湖系泊 统
一片森林
一个池塘
大展身手
下列不能称为生态系统的是( ) A.一个湖泊 B. 一片草原 C.一个池塘 D.一个池塘中的所有生物 缺少
环境
2、生态系统的组成
非生物部分（环境）
阳光、温度、空气、 水分、土壤(无机盐) 等
接，形成食物网。
你能写出最长的一条食物链吗？
草→虫→鸟→蛇→鹰
如果，我们被 人类大量捕
杀... ...
那么，我们 将大量增多，
哈哈......
不对，你们是 先增多后减少， 因为没有我们 当食物了......
我明白了，由于我们数量的变 化，草、虫、蛇、鹰的数量也在不 断变化着，但一般情况下，我们的 数量和所占的比例是相对稳定的， 这说明了什么呢？
锦囊妙计
二、食物链和食物网
1、生产者为起点，最高级消费者为终点; 2、由被捕食者→捕食者（如：草→虫）； 3、分解者和非生物部分不能写入食物链。
大展身手
“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链书写正确的是（D）
A、蝉→螳螂→黄雀 B、草→蝉→螳螂 C、黄雀→螳螂→蝉 D、草→蝉→螳螂→黄雀
在一个生态系统中，往往有很 多条食物链，它们彼此交错连
课堂小结
食物 网
生产者 消费者
生态系统 自动调节能力
多条
食物 链
分 解 者
非生物 部分
敬谢 请谢 指聆 正听
我们不能自己制造有 机物，我们直接或间 接地以植物为食，获 得维持生命的物质与
能量。
动物
角色：消费者
地位：促进生态系统中 的物质循环
细菌和真菌
我们能够把动植物 遗体中的有机物分解 为无机物，供绿色植 物再利用。
角色：分解者
细
真
地位：分解者也是生 态系统中必不可少的
菌
菌
成分。
2、生态系统的组成
阳光、空气、水、