文山市一小一年级语文下册第二单元7柳树同步训练冀教版

_____________________________________________________________________
四、填空并回答问题：
钓到了吗？
。 灰心了吗？
.日子一天天过去了，你看：
____________的钓线,______________，___________________……
学生活动 1。读准会认字的读音。 小组学习:小组长带领大家认读识字卡片， 大家帮助不会的同学。 全班反馈:开火车读、齐读、抢读. 2.正确、流利地朗读课文。
（1)读一读比一比,这两个字有什么相像的 地方？ （2）怎样记住字形？ （3）出示繁体字“魚”与“亀"，告诉学 生为了简化把鱼下面的四个点写成了 “一”；龟是省去了中间部分“日”. 1. 以 小 组 为单 位 进 行组词 比 赛 。 （ 5 分 钟 ） 2. 读 一 读 “ 我 的 词 语 库 ” 中 的 词 语。 (1）把你认为最难写的字找出来,仔 细观察字的间架结构。 (2）重点指导： 龟，上面的“”写小些,中间的“日"要写 得扁些,最后一笔竖弯钩在竖中线上。 纸:左窄右宽，右边第四笔是斜钩. （3) 练习写这些字
总结:本节课你有哪些收获?
板书设计
30、蔡伦造纸
纸:白纸 彩纸 纸张 造纸 纸币
龟：龟甲 乌龟 海龟 龟壳 小龟
种：种子 种类 品种 一种 几种
决：决心 解决 决定 决策 决不
终：终于 终点 始终 终究 终生
教学反思
于:于是 终于 于今 于思 高于
乌鸦喝水
教学内容： 教学目标：
1、认识“乌、鸦”等 9 个生字，会写“可、石”等 6 个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文. 3、喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。 教学重难点：理解乌鸦是怎么喝到水的？ 课前准备:实验用的器具、玩具“乌鸦”或图片等 教学方法： 教学课时：一课时 教学设计: 一、激趣导入,质疑 1、(出示玩具“乌鸦”）看，谁认识这只鸟? （出示生词“乌鸦”）谁认识这个词？ 教学“乌鸦" 2、谁能很有礼貌地跟乌鸦朋友打声招呼? 3、揭题《乌鸦喝水》，教学“喝"。 4、齐读课题，读了课题，你有什么问题想问问乌鸦吗？ 二、初步感知 1、初读课文。 要求：读准字音，不会读的字想办法解决； 读通句子，感觉不连贯的地方多读几遍，标出自然段的序号 2、同桌互读，互相取长补短. 3、指明逐节朗读。 师：你想对朗读的同学提一点什么建议？ 师:朗读的同学，你们能接受他们的建议吗? 师：其他同学边听边想，他们朗读的哪些地方值得你学习，哪些地方你能超过他们？ 4、随机指导读准“着"、“喝”、“渴”、“渐”的字音。 5、选用自己拿手的方式再读课文，结合插图，想想刚才同学们向乌鸦提的问题，你哪 些已经读懂了？或标出还不能读懂的地方。 三、解疑、识字、读文、感悟 1、继续质疑。 指名说说还有什么不懂的地方想请教大家吗? 2、解疑。 你已经读懂了哪些问题?是从课文的哪一处领悟到的？ 快帮乌鸦来告诉大家。 3、随机解决重要的知识点。 (1）从哪个词语可以看出乌鸦特别想喝水？ 理解“到处”——-——-表演、体会(会怎么想、怎么说）--—-——指导朗读第一句.
三、按要求写句子.
1.这个人面兽心的家伙，他若吃了长生不老药，百姓岂不遭了秧?（换种说法，
不改变句子的意思。）
_____________________________________________________________________

2.后羿为老百姓除了害。大伙儿都很敬重后羿。（用上关联词，合成一句）
读了这句话后,你想说些什么？
_____________________________________________________________________
参考答案：
一、huī xīn diào xiàn
liǔ shù shēn zi
zhàn zhù
zuò shì
柳树
身子
站住
灰心
二、春 边 树 你 灰色
正确书写 6 个字。重点为“绞丝旁"的字（纸） 过程与方法
教师活动 （一)检查复习. （二）写字指导。 1。复习会写字字音。 2。出示汉字:指导书写“纸”。 教师强调：“纸”下边没有点。 想一想蔡伦造纸的原料，说一说纸为什么是 绞丝旁.再用歌诀记忆：一张白纸没有“黑 点”，谁要点“点”废纸一张。 3.比较学习：“鱼”与“龟”。 4．学习其他字。 种：形声字，左边是形旁，右边“中”帮助 记字音。 决：提醒左边是两点水，右边注意与“央” 区别。 终:左右结构，书写时注意“冬”下边的两点 要向右点。 于:与“干"区别，可以叫做“干勾于”. （三）巩固练习. 3.指导书写。 指导书写：纸 左窄右宽，撇折、撇折、提，要写在一条线 上,右边没有点。
7 柳树
一、把拼音和相对应的词语连一连。 huī xīn liǔ shù shēn zi o xiàn
zhàn zhù
zuò shì
dià
柳树
身子
站住
灰心
钓线
做事
二、读拼音，写词语.
chūn
biān
shù
天
河
柳
nǐ
huī sè
们
三、词语模仿秀。
例：越垂越多
_____________
______________ ______________ _____________
三、越长越高 越来越好 越吹越大 越跑越快
四、没有 也没有 绿色 越垂越多 越垂越长
恒。
钓线
做事
示例：我们做事要向柳树那样持之以
蔡伦造纸
课题
学习 目标
30、蔡伦造纸
教时
1、正确书写 6 个字。 2、指导学生有感情地朗读课文，培养学生注意倾听和评价朗读的能力。 3、培养学生对中国语言文字的热爱。
学习 重点
教学“渴” （2）联系上下文，理解“喝不到水”的原因。
指导朗读“怎么办？"。 （3）实验理解“乌鸦是怎样喝到水的？”同时理解词语“渐渐”。
指导完成读读说说。 指导朗读，特别是“一个一个”、“渐渐”及喝到水时的心情。 四、回归整体，总结全文。 1、有感情的自由朗读课文。 2、总结全文，谁能用三句话讲讲课文讲了一件什么事？两句话呢?一句话呢? 3、你喜欢这只乌鸦吗?用一句话夸夸它。 五、指导背诵。 六、课本剧表演。 七、巩固生字、词。 1、认读生字卡片。(形式要多样,要生动活泼，能充分吸引学生的注意力。 2、选卡片填空。 八、指导书写。 九、扩展活动 1、除了小石子，还能用什么也能使瓶子里的水升高?回家试一试，验证一下。 2、瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢? 布置作业： 板书设计：