人教版五年级数学下册第一单元《观察物体(三)》教案(十七)-

人教版五年级数学下册第一单元《观察物体（三）》教案（十七）
人教版五年级数学下册第一单元《观察物体（三）》教案（十七）教学目标
1.通过学生观察、实践操作、讨论、调整等活动过程，能正确辨析从不同的角度观察稍复杂物体的情况
2.能根据看到的平面图形，经过想象、推理、验证、总结，拼摆出这一组立体图形的位置关系和形状进一步体会从三个方向观察可以确定立体图形的形状
3.通过拼搭、观察、交流活动培养学生的观察、操作和交流的能力，发展学生的空间想象力和思维能力以及与同伴合作意识
4.通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作，从不同角度欣赏他人的良好心态
教学重点
从不同方位观察到由两个以上物体组成的一组立体图形的位置关系和形状
教学难点
能根据从一个、两个、三个方向看到的图形，经过想象、推理、验证、总结，拼摆出这一组立体图形的位置关系和形状
教、学具准备
正方体、课件等。

教学过程
（一）开门见山，揭示课题
通过与学生玩的手影游戏入手，能根据观察到的手影想象出相应的手势，进而上升到能根据观察到的二维影子图形想象出三维手势图形，并引出课题。

师：同学们，影子是一个二维平面图形，摆出的手势呢？
生：三维立体图形。

师：看来大家能根据二维影子图想象出三维手势图。

如果把影子换成图形，你还会玩吗？这节课我们在玩中学习观察物体（三）。

（二）教学例1--从正面这一个角度观察二维图形，能得到很多种三维图形。

用4个同样的正方体，摆出从正面看到的是这样的图形。

1.审题。

找关键词，引导学生注意数量观察角度和看到的图形这几个关键词。

师：你觉得需要注意哪些关键词？
生： 4个，从正面看。

师：你不仅关注到了数量，还关注到了观察角度。

生：看到的是这样的图形。

师：大家太会审题了，抓住了其中的关键。