北师大版小学语文一年级《小闹钟》优质课教案_1

小闹钟
【教材说明】
《小闹钟》是义务教育课程标准实验教科书（北京师范大学出版社）小学语文第二册第十三单元“时间”中的一篇主体课文。

它是一篇童话故事。

故事中小闹钟富于爱心，热心助人，还能体贴夜班的猫头鹰。

故事用简练的语言向小朋友们推荐了三种利用时间、支配时间的办法：每天写下自己做的事；定作息时间表，定努力目标；利用钟表提醒自己。

【教学目标】
1、准确流利地朗读课文，结合插图理解课文，学生与文本的对话，树立时间意识，知道珍惜时间。

2、使用综合识字的方法，自主识字，提升识字水平。

3、学生合作学习，培养合作意识和水平。

【重点、难点】
1、随文理解11个二类生字。

会写“已、劲”等7个一类字。

2、体会时间的珍贵，要珍惜时间。

【教学准备】
1、学生课前搜集相关时间的名句，课前五分钟小老师准备相关时间的谜语。

2、课件。

小闹钟。

【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、谜语导入，激趣揭题
1、猜谜语：一位小老师上台：今天我为大家准备了一则谜语，请看谜面。

出示谜面：三条腿、圆脸蛋、耳朵长在脑袋上。

日夜滴答滴答唱，提醒我们早起床。

学生猜谜底。

出示实物闹钟。

2、板书课题学生书空。

认读“闹钟”。

说记字方法：加一加、换一换
3、质疑：看到这个题目，你们会想到什么？（时间，背相关名句）
猜猜这篇课文是关于什么的？“时间”。

快快翻开课本读一读吧。

二、初读课文，随文识字
1、自由读课文。

圈出不理解的字。

用猜、拼、问、听、查等你喜欢的方法理解它。

2、本文一共有几个自然段，请标注序号。

3、小组合作读文、识字。

逐步出示第二、三、四自然段。

步骤：
1）四人小组一起读文。

注意红色字词的读音。

2）读词语。

3）读生字。

说说怎么记住它。

注意收集小组同学都不会或者认为很难易错的字词，一会儿讨论或请教大家。

三、合作学习识字、写字。

1、反馈识记情况。

齐读、开火车读词语以及生字。

2、小老师教字形：加一加“闹、完、院”，换一换“经、劲”
3、讨论记忆易错字：“已、劲”编口诀区别、记忆“已、劲”两个字，编故事记忆“息”字。

4、指导书写“已、劲”两字，教师巡视指正。

感知时间。

体验一分钟能写几个字。

完成剩余一类字的书写。

课间休息：听歌曲《时间像小马车》
四、结合插图，对话文本。

分段出示：小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的画面。

同桌说说。

1、小组合作：齐读课文。

结合插图讨论：小闹钟的朋友们是谁？它们分别是怎样抓紧时间的？
2、全班交流抓紧时间的方法：每天写下自己做的事；定作息时间表，定努力目标；利用钟表提醒自己。

3、学了这篇课文，你想说什么
学生总结：小闹钟很有爱心，爱协助别人，我要向它学习。

我们要珍惜时间。

五、作业超市
1、朗读课文给家长听，并且说说你节约时间的方法。

2、一分钟还能做什么？请自己试一试，下节课我们交流。

【板书设计】
小闹钟（珍惜时间）
已劲。