四年级语文下册第八单元30文成公主进藏第1课时课件新人教版

皇帝让使臣认出哪一个是文成公主。使臣看过每
一个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞
来飞去。他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花， 其他姑娘戴的都是绢(juàn)花。他断定这个戴鲜花的 姑娘一定是文成公主。 由蜜蜂追花分辨出绢花丛中的鲜花，由尊贵、高 雅的鲜花，从众多姑娘中分辨出文成公主。“鲜花” 和“绢花”一真一假的对比，暗示了公主孰真孰假。
昏，眼发黑，浑身没一点儿力气，他还是鼓着劲往前走，走出沙 漠，又碰上了白胡子妖怪。
白胡子妖怪吹一吹胡子，把汪嘉的眼珠吹出来，汪嘉变成了
瞎子。汪嘉用手摸着地一步一步地往前爬，爬上了大雪山，幸福 鸟就站在山顶上呢。
幸福鸟说：“孩子，你上来找谁呀？”
汪嘉不知道谁在跟他说话，他说：“我来找幸福鸟！” 幸福鸟用翅膀拍拍汪嘉，汪嘉身上的伤口马上就好了，幸福
30 文成公主进藏
课题解读： 文成公主是李唐远支宗室女，太宗李世民封其
为文成公主。贞观十五年（641年）文成公主远嫁吐蕃，成 为吐蕃赞普松赞干布的王后。
1.学习目标 2.走近作者 3.相关资料
7.读懂课文的金钥匙答案 8.课文结构 9.课文主旨 10.课堂拓展
4.字词精讲
5.读懂课文的金钥匙 11.当堂检测 6.课文解读 12.课后作业布置
大家都说：“幸福鸟带来了幸福！”幸福鸟说：“是勇敢的
人、勤劳的人自己找到了幸福。”
天宝天子监天厩(jiù)，吐蕃入马上天寿。
(《赋黄任道韩干马》王令)
【孟姜女哭长城】 孟姜女千里迢迢到长城寻找丈夫，得知丈夫已 亡。她痛哭七天七夜不止，哭倒一段长城，露出丈 夫骸(hái)骨。
【梁山伯与祝英台】
梁山伯与祝英台相爱受阻，梁山伯病故，祝英 台跳入梁山伯之墓与其相会。不久，坟墓里飞出一 对形影相随的蝴蝶。
藏
zàng（西藏
cáng（躲藏
宝藏）
藏书）
首领：借指某些集团的领导人。本课指松赞干布是吐蕃 的领导人。 碰巧：凑巧；恰巧。 隆重：盛大庄重。本课指迎接文成公主的场面盛大庄重。
五谷：古书中对五谷有不同的说法，通常指稻、黍、稷、
麦、豆，泛指粮食作物。本课指粮食作物。 吉祥如意：如意称心，多用于祝颂他人美满称心。本课 指天鹅祝福文成公主生活幸福吉祥。
阅读方法解密：品析心理描写的方法
概念：心理描写，就是对人们内心的想法、感触、情
绪等心理活动的描写。 作用：揭示人物的内心世界，表现人物思想感情。 答题模式：通过……心理描写，揭示(表达)了……内 心世界(感情)。
运用：见本课“课后练习单”第二、 2题。
她从京城带上豌(wān)豆、油菜、小麦、荞(qiáo)麦
人们世世代代过苦日子，没有幸福。
听老人们说，幸福是一只美丽的鸟，它住在东方很远很远的 雪山顶上；它飞到哪儿，哪儿就有幸福。这个地方，每年都有人
去找幸福鸟，可是一个人也没有回来，因为雪山脚下有三个长胡
子妖怪，它们只要吹吹胡子，就能要人的命。 有个勇敢的孩子叫汪嘉（jiā），决心去找幸福鸟。汪嘉走了
很多日子，看见前面有子让尖石头划破了，又走了一里路，脚板让尖石头刺破了。
走呀，走呀，他实在走不动了，就趴在乱石滩上，一步一步地向 前爬，手心划破了，膝盖磨破了，这才走完了三十三里乱石滩。
可是汪嘉又碰上了黄胡子妖怪。
黄胡子妖怪吹一吹胡子，前面平平坦坦的道路，一下子变成
了大沙漠，找不到一点儿吃的东西。汪嘉走着，走着，饿得头发
此处描写有什么特点？
用树干一“横”一“搭”便铺就过河的桥。此处细 节描写，表现了文成公主的神奇力量，赋予人物传奇色彩。
公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也 不理会。因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密， 两边长得不一样。 树木“长得不一样”的真正原因是什么？作者说这
与公主没有心思梳妆有关，这样写有什么好处？
串珠问题：
1.课文主要讲了哪些人？哪些事？是按什么顺序写的？ 2.松赞干布为何向文成公主求婚？唐朝皇帝为何答应松赞干布的 请求? 3.文成公主进藏途中遇到了哪些困难？她是怎样克服这些困难的？ 4.文成公主进藏做了哪些贡献？作者表达了怎样的思想感情？
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
由此可以看出使臣的敏锐观察能力和超人的智慧。
唐朝皇帝见这些都难不住吐蕃的使臣，心里很高兴。 他想：一个使臣都这么聪明能干，不用说，他们的首领 就更聪明能干了，于是就答应了松赞干布的请求。 这是心理描写。唐朝皇帝从一个使臣身上，推断出
他们的首领会更加富有智慧，唐朝皇帝表面上是考验使
臣的智慧，实际上是在考验松赞干布的智慧。
进藏过程
遇沼泽撒羊毛
遇见乌鸦和天鹅 背山开路
促进民族团结 西藏繁荣昌盛
进藏意义：交往密切
生产发展
本文主要记叙了文成公主几经波折到达西藏与吐
蕃首领松赞干布成婚的故事，赞扬了文成公主为民族
团结和西藏繁荣昌盛作出的巨大贡献，也反映了西藏 老百姓对文成公主的崇敬与爱戴。
幸福鸟 从前，西藏有一个地方，没有太阳，没有河流，也没有树木，
1.我要认识7个生字，读读记记“大臣、求婚”等词语。 2.我能有感情地朗读课文，体会文成公主进藏故事的美
妙与神奇。
（重点）
3.我会了解文成公主的功绩，增强民族团结的意识。 （难点）
文成公主(625～680) 唐朝宗室女。她聪慧美丽， 自幼受家庭熏陶，学习文化，知
书达理。641年，奉唐太宗之命
和亲吐蕃。文成公主对吐蕃贡献 良多。
第一部分(第1－4自然段)写松赞干布派使臣到唐朝
求婚，使臣通过了唐朝皇帝的考验，完成求婚使命。
第二部分(第5－13自然段)写文成公主克服进藏途中 遇到的各种困难，到达西藏与松赞干布成婚。 第三部分(第14自然段)写文成公主进藏后，西藏和 内地的来往更加密切了。
唐朝皇帝接见了吐蕃的使臣，想试一试他的智慧。 他派人牵来一百匹小马和一百匹母马，让使臣认出哪一 匹小马是哪一匹母马生的。使臣一点儿也不着急。 “一点儿也不着急”说明了什么？
等种子和各种耕种技术，还有许多铁匠、木匠、石匠，也
跟着文成公主一起进藏了。 文成公主的“嫁妆”有什么独特之处？ 公主的“嫁妆”不像一般的女孩子一样是金银珠宝、 吃穿用品，而是农作物种子和耕种技术、技术人才。这表 明文成公主是为西藏的百姓着想，是想让百姓过上更好的 生活。
半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条 河，过不去。公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥。 (细节描写)
松赞干布(617～650) 藏族历史上的英雄。他统一 藏区，成为藏族的赞普(“君长” 之意)，建立了吐蕃王朝。不仅
如此，他还确立了吐蕃的政治、
文化、军事、经济、法律等制度，从唐朝和天竺引 入佛教，从唐朝引入科学技术以及历法等。
半包围结构：臣 上下结构：吉
左右结构：婚、绢、豌、沼、祥 绢(juàn )花 豌( wān )豆
突然，前面出现了一个黑胡子妖怪，说话像乌鸦叫：“谁到
我这儿来了，来干什么？”
“我叫汪嘉，我来找幸福鸟！” 黑胡子妖怪听了哈哈大笑：“鸡蛋大的孩子也想来找幸福鸟？
我叫你在乱石滩上走三十三里路，你就没命了！”说完，吹一吹
胡子，前面平平坦坦的道路，一下子变成了乱石滩，每块石头都 尖尖的像刀子。汪嘉什么也不怕，就朝乱石滩走去。刚走了一里
如意！”文成公主听了，十分感激神鸟天鹅，马上就动身
前往拉萨。 这里称天鹅为“神鸟”有何用意？ 天鹅被称为“神鸟”，就是神灵的化身。神鸟天鹅 的出现，暗示文成公主的善良和真诚感动了神灵，得到了
祝福。
走着走着，乃巴山又把路挡住了，大家走起来很不 方便。文成公主就把乃巴山背到旁边去。直到现在，乃巴 山下还有公主的脚印。
“一点儿也不着急”说明使臣很镇定，心里早有了
计策。
他先把小马和母马分开，分别拴在两个地方过夜。
第二天早上，他把一匹母马放到小马群里，小马一见
自己的妈妈来了，立刻就跑过去吃奶。这样一匹一匹 地放母马，每匹小马很快地找到了自己的妈妈。 从使臣的表现可以看出他是个怎样的人？ 让小马和母马隔开过夜，第二天小马需要吃奶就 得找自己的妈妈，使臣根据马的习性，顺利通过了考 验，可见使臣是个有智慧的人。
感激
感谢
都有“受帮助后表达谢意”的意思。
“感激”程度较深，对人的谢意体现在心里；
“感谢”侧重于用言语或行动对人表示谢意。
1.村民们十分感激抗洪的战士们保卫了他们的
家园。 2.为了感谢母亲的养育之恩，他在母亲节送给 了母亲一束鲜花。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 文成公主进藏这个民间故事哪些地方充满了传奇色彩？
三、用所给出的字组成恰当的词语填入句中。
1.【定】 决定 今年暑假去北京旅游。 （1）他_____ 判定 这个带鲜花的姑娘一定是文成公主。 （2）使臣_____
2.【感】 感激 神鸟天鹅，马上就动身前 （1）文成公主听了，十分_____ 往拉萨。 感动 。 （2）这个故事让我们深受_____
课文主要讲了吐蕃首领松赞干布派使臣到唐朝国都
向文成公主求婚，唐朝皇帝考验使臣后，答应松赞干布 的请求，于是文成公主在进藏途中几经波折，最终来到 了西藏与松赞干布成婚，为民族的团结和西藏的繁荣作 出了巨大的贡献。课文是按照“求婚——进藏——作贡
献”这样的事情发展顺序写的。
2.松赞干布为何向文成公主求婚？唐朝皇帝为何答应松赞干布的
【白蛇传】
经过千年修炼的蛇妖白素贞为报答许仙的救命
之恩，化成人形与许仙结为夫妻，后经历种种磨难。
一、抄写下列词语。 吐蕃 大臣 求婚 绢花 豌豆
二、给下列加点词的正确读音，打“√”
绢花（juàn juān） · √ 可恶（è wù） √ · 青稞（kè kē） · √ 沼泽（zhǎo zǎo） √ ·
4.文成公主进藏做了哪些贡献？作者表达了怎样的思想 感情？ 文成公主进藏，一方面加强了西藏和内地的联系， 另一方面促进了西藏农业、经济的发展。借此，作者赞