课文《少年闰土》的教学实录

１、自由读 6-10 自然段，想想我了解到什么？〔从闰土身上体会到 什么？〕
１、 学生回答。 ２、 随机出示： 啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我平常的伴侣所不 知道的。 ①稀奇的事是指什么事？ 〔板书：雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿〕 师：这稀奇的事也就是——少见的事，有吸引力的事。〔板书：有吸 引力〕 ４、选择你自己觉得最稀奇的一件事读一读，把它读得有吸引力。 ５、学生朗读，评价。 ６、师：同学们大部分选择了“雪地捕鸟〞、“看瓜刺猹〞这两件事 来读，都觉得这两件事好玩、稀奇。预备一下，能否从这两件事中选一件， 像闰土一样说给别人听？等会儿，老师来当鲁迅。 ７、学生预备。
师：“怎么管？〞
①句子中你有哪些地方不懂？
生：“月亮地下，……轻轻地走去……〞
②“他们和我〞指谁？“四角的天空〞指什么？
师：“然后呢？〞
③出示：闰土在海边时，我和我的伴侣看不见____________；
生：“走到了，……反从胯下窜了。〞
看不见______________；看不见_______________，只观察
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课文《少年闰土》的教学实录
课文《少年闰土》的教学实录 教学目标 ： １、 能正确、流畅地朗读课文。 ２、 理解含义深刻的句子的意思。 ３、 能写一段“我〞的外貌描写。 ４、 了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。 教学难点 ：理解“他们不知道……四角的天空。〞 教学重点：朗读说话训练；“我〞的外貌描写。 教学过程 ： 一、学生确定学习方向、内容 师：上节课，我们学习了课文的 1-5 自然段，同学们，看看课后习 题，这节课我们该讨论什么问题？ 生：…… 师：这节课，我们重点来讨论这些问题。 二、学习 6-10 自然段
农家少年 少爷
不同〕
外貌
２、“我〞的外貌怎样？〔出示描写闰土外貌的句子〕展开合理想象
雪地捕鸟
写下来。
经受 海边拾贝 四角天空
３、 学生练写。
看瓜刺猹
４、 选择一位同学相互沟通。
看跳鱼儿
５、 评讲，修改自己写的句子。
【课文《少年闰土》的教学实录】
四、课外延长
１、后来，闰土走了，那么“我〞和闰土所建立起来的友情还能持续
二、再读 16 小节，突破难点
生：……
１、 闰土能干、见多识广，我和伴侣们又是怎样的呢？再读读 16 自
②看瓜刺猹
然段，想想读懂了什么？
生：“晚上我和爹管西瓜去，你也去。〞
２、 出示句子：
师：“管什么呢？〞
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只观察院子里高
生：“要管的是獾猪，刺猬，猹。〞
墙上四角的.天空。
师：“想不到西瓜有这样危急的经受，真新颖，真稀奇！〞
_____________，就像_____________的井底之蛙。
９、从这几件事中，你能体会闰土是位怎样的农家少年？〔见识丰富
三、展开想象，写写“我〞的外貌
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１、“我〞和闰土除了身份、经受不同，还有哪些方面不同？〔外貌
下去吗？“我〞和他还会见面吗？会的，的确见面了，在三十年后，
２、出示：
一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛配
着一张毫无生气的脸，他就是闰土。
３、想不想知道闰土改变的缘由，课外去读一读小说《家乡》。
板书：
闰土 “我〞
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８、说话练习。
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见多识广 眼界宽阔〕①来自地捕鸟10、朗读师：闰土啊，你能不能帮我捕鸟呀，鸟儿可好玩啦！
闰土地聪明、能干、见多识广，你们对他佩服吗？鲁迅也从心底
生：……
里艳羡、佩服闰土，通过朗读表示出来。
师：那么你们是怎样捕鸟的？