三年级语文下册 登鹳雀楼 1教案 冀教版

登鹳雀楼
教材分析：
这首诗讲的是诗人登上鹳雀楼看到的景象和产生的想法。

前两行诗描写了诗人在楼上所见到的，仅仅用十个字，就把祖国雄伟壮丽的山河勾画出一个轮廓。

后两行写诗人所想到的，反映了诗人积极向上的进取精神。

这首诗字与字、句与句都呼应对仗，充分反映了绝句的特点。

凡成对的绝句，读起来往往抑扬顿挫，朗朗上口。

这首登高望远的写景诗，读起来是那么响亮爽快，这给诗增添了不少生色。

尤其是诗人用极简练的笔法，写出了在黄昏落日时的山河苍茫壮阔的景象。

还有那一泻千里的黄河之水，奔涌流转，注入浩瀚的大海。

这种山衔落日，水流入海，是一幅多么气势磅礴的山水图啊！表现了诗人的乐观主义精神，非凡的胸襟抱负。

这首诗之所以传诵至今不衰，一是反映了中华民族的气质，二是那最后一句：“欲穷千里目，更上一层楼。

”简洁并带有哲理色彩，使人们能深刻领会到
站得高才能看得远的哲理。

教学目标：
1.在理解古诗词句的基础上，领悟“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗
人奋发向上、积极进取的精神。

2.认识1个生字。

3.能够有感情地朗读和背诵这首古诗。

教学准备：
多媒体课件、幻灯、画纸、彩笔。

教学过程：
一、这首古诗浅显易懂。

预习时可要求学生在自学生字的基础上，读读想想，看看靠自己的努力能读懂哪些诗句；不懂的地方记下来，上课时和同学讨论。

二、教学中，可先让学生试读、试讲。

学生试讲时，要注意学生提出的疑难之处，使教学更有的放矢；对学生自己认为弄懂的地方也要注意辨析，看理解得是否准确。

学生理解不准的地方，教师要加以指点。

三、教师可引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。

白日 / 依山尽，黄河 / 入海流。

欲穷 / 千里目，更上 / 一层楼。

四、要弄懂诗句“白日依山尽，黄河入海流”的意思，并在头脑中形成具体形象的画面。

后面两句“欲穷千里目，更上一层楼”是千古流传的名句，蕴含着“只有站得高，才能看得远”的哲理。

今天人们在使用中，赋予它更丰富的内涵。

“白日依山尽，黄河入海流。

”白日：指傍晚的太阳。

依：挨着、靠着。

山：这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山。

尽：完，这里指落日渐渐沉下去了。

入海流：向大海流去。

其实，鹳雀楼距离入海口尚有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。

但是，无论黄河怎样曲折迂回，最终还是要流入大海的。

这里的“入海”是说明“流”的方向。

这两行诗的意思是：登上鹳雀楼举目远望，
看见一轮圆日靠着连绵起伏的群山快要沉下去了，黄河水正奔腾咆哮着向大海流
去。

“欲穷千里目，更上一层楼。

”欲：想要。

穷：穷尽，含有彻底的意思。

千里：不是实指，而是夸张的说法，指很远很远的地方。

目：原指眼睛，这里指看。

诗的开头是一对偶句：“白日依山尽，黄河入海流”，对仗纯朴自然，工整流畅
，天衣无缝。

白日依山，黄河入海，视野开阔，胸怀宽广，诗人所表现出来的气
质，一开始便不同凡响。

自然，这暗中也写出了登楼本身，只有登临纵目，眼光
和胸襟才会如此高远宽阔。

而称太阳为“白日”，这是写实的笔调。

落日衔山，
云遮雾障，那本已减弱的太阳的光辉，此时显得更加暗淡，所以诗人直接观察到
“白日”的奇景。

至于“黄河”，当然也是写实。

它宛若一条金色的飘带，飞舞
于层峦叠嶂之间。

诗人眼前所呈现的，是一幅流光溢彩、金碧交辉的壮丽图画，
这幅图画还处于瞬息万变的动态之中。

白日依山而尽，这仅仅是一个极短暂的过
程；黄河向海而流，却是一种永恒的运动。

如果说，这种景色很美，那么，它便
是一种动态的美，充满了无限生机的活泼的美。

这不是所谓“定格”，不是被珍
藏的化石或标本。

我们深深地为诗人的大手笔所折服。

但是，我们的诗人并不是俗手丹青，仅以描摹为能事。

我们的诗人还兼有哲人的气质。

后两句“欲穷千里目，更上一层楼”，语极平直，然蕴蓄深远，余韵无穷。

登高望远，这是一般常识。

而登高者唯愿其愈高，望远者唯求其更远，这种细腻入微的心理却只有哲人才能赋予它以重大意义。

这其中隐含着人的无限的进取与探索精神。

俗话说“人往高处走”，又说“百尺竿头，更进一步”，都是对现状的不满足，都是进取精神的直接反映。

不同的是，纯粹的哲人以说教者的姿态出现，可以使人膜拜，而诗人似的哲人则善于以朋友的身份说话，
足以使人感奋与追求。

这首诗具有超越时空的力量，这种力量是美和哲理的统一，是客观与主观的和谐，是伟大的艺术再现和创造。

今天我们重读这首短诗，仍然强烈地感受到那种力量的存在。

五、活动提示
（1）“讨论交流”。

这里是为学生创设的一种学习理解古诗的交流情境。

里面提示了四种学习此诗的不同的想法供学生参考，为理解诗境，体会作者思想感情创设了一个开放性的平台，使学生各抒己见，并锻炼了口语表达能力，同时教师也不要只局限于以上四种想法，可与学生创造更多的学习方法，大家畅所欲言。

（2）“给加点的词语选择正确的解释，用‘√’表示”。

这是让学生更加明确语句所表达的意思，引导学生准确理解词语在语言环境中的恰当意义。

“依山尽”是依山落下。

“千里目”是眼睛能够看到很远很远的地方。

（3）“积累”。

这里给出了唐代诗人李商隐《乐游原》这首诗，教师先简要介绍诗人以及诗歌大意，让学生在大体把握诗意的基础上积累。

尤其诗的后两句堪称传世佳句，而今人们已赋予它太多的理解，所以可组织学生查资料，展开讨论：如今人们是怎样看待夕阳的？
①诗歌背景：李商隐少年时就聪颖过人，19岁时得到牛党令孤楚的赏识，25岁中进士，此年做了李党王茂元的女婿，牛党因此骂他“背恩”。

以后牛党执政时，把他排挤了，他只好到各地节度使的幕府谋生，终生不得志。

这首诗反映了他失望后又有点忧郁的心情，很有代表性。

②诗歌大意：傍晚时分，我感到心情很不舒畅；为了排遣情绪，乘车来到乐游原（今长安南）去欣赏风景。

快要落山的太阳，确实是无限美好的；可惜已近黄昏，很快就会消失。

六、怎样深入理解后两句诗的意思？
后两句写所想。

“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。

“千里”“一层”，都是虚数，是诗人想象中纵横两方面的空间。

“欲穷”“更上”词语中包含了多少希望，多少憧憬。

这两句诗，是千古传诵的名句，既别翻新意，出人意料，又与前两句诗承接得十分自然、十分紧密；同时，在收尾处用一“楼”字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。

从这后半首诗，可推知前半首写的可能是在第二层楼所见，而诗人还想进一步穷目力所及看尽远方景物，更登上了楼的顶层。

诗句看来只是平铺直叙地写出了这一登楼的过程，而含意深远，耐人探索。

这里有诗人的向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。