基于价值工程的人才培养方案多目标评价与调整策略

图1多目标对接体系总图
总和与专业投入总和的比值。

式中B i为各课程的培养经费，
算时，拟定每班学生人数为
按生均费用计算，
图2与基本知识与能力对接体系图
图3与区域经济各专业工程对接体系图
得分汇总如表8所示。

以此方法计算其余课程的得分，并用下列公式计算出各课程的功能系数：
i
计算出价值
所示。

一种评价方法，以期为人才培养方案尤其是其课程调整做出定量的调整依据。

参考文献:
[1]王永志，廖丽霞
标改革与实现研究[J].
图4与未来执业资格证书考试对接体系图图5与创新创业对接体系图
二级目标重要评分二级目标重要评分
A1-1 A1-2 A1-3 A1-4 A1-5 A1-66
7
9
8
10
8
A1-13
A2-1
A2-2
A2-3
A2-4
A2-5
8
6
6
9
10
5最终权重
0.011
0.013
0.017
0.015
0.019
0.015
表3A的二级目标评分及权重表
图6与职场关键能力对接体系图
课程名称
经费构成（估算）
合计
成本系
数C1C2C3C4C5C6
建筑制图与识图
造价原理
土木工程概论
建筑材料学
房屋建筑学
建筑法律法规
建筑力学与结构基础工程经济学
土木工程施工技术招投标与合同管理建设工程项目管理安装工程技术与计量安装工程清单计价
建筑工程计量
建筑工程清单计价
市政工程造价153.6
76.8
76.8
153.6
153.6
153.6
153.6
153.6
153.6
153.6
153.6
115.2
76.8
115.2
76.8
76.8
76.8
28
26.6
32
31.5
46
49
24
35
49
49
28
21
21
21
21
30
68
20
5
5
50
5
5
10
5
50
40
5
10
8
10
8
10
30
4.6
2.6
2.6
4.6
4.6
4.6
4.6
4.6
4.6
4.6
4.6
3.6
2.6
3.6
2.6
2.6
2.6
60
40
40
40
10
20
10
50
10
80
20
80
20
50
40
216.2
111
116.4
299.7
249.2
212.2
232.2
198.2
297.2
247.2
191.2
239.8
128.4
249.8
128.4
179.4
267.4
0.047
0.024
0.025
0.065
0.054
0.046
0.050
0.043
0.064
0.054
0.041
0.052
0.028
0.054
0.028
0.039
0.058
表1各课程经费统计及成本系数表表2一级目标评分及权重表
目标代号A B C D E评分值
A B C D E ×
1
1
3
×
2
1
1
3
2
×
1
1
4
3
3
×
2
4
3
3
2
×
总计
图7价值系数分析图
龙奋杰，邵芳.新工科人才的新能力及其培养实践[J].高等工程教育研究，2018（05）：35-40.
[3]何冬妮.校企合作模式下高职学生职业关键能力培养的研究[D].广西师范大学，2017.。