一个人和一幅画阅读

一个人和一幅画阅读
篇一：一个人和一幅画
八户完全小学2021--2021学年度第二学期
开放式授课方案首页
教学反思
篇二：一个人和一幅画
5 一个人和一幅画
主备人：豆晓燕组
学习目标：
1、正确认读四个生字，掌握12个生字；理解：“粗犷、闲适、流溢、郁郁葱葱、漫无边际、兴趣盎然”等词的意思。

2、阅读课文，找出课文中有关植树老人外貌、语言、动作描写的语句，思考语言背后所蕴含的深刻含义，体会老人的勤劳、善良、淳朴、执著，以及只愿付出，不求回报的美好情怀。

3、有感情地朗读课文。

学习重点：理解课文内容，体会作者感情。

学习过程：
第一课时
一、谈话导入。

二、初读课文，整体感知。

1、自学生字，读准字音，记住字形，理解字义。

2、结合上下文及手中资料理解词语：粗犷、闲适、端详、猎奇、
景致、挽留、山坳、流溢、郁郁葱葱、漫无边际、兴趣盎然、莫名其妙。

3、根据课文内容填写适当词语，并说出自己这样填好的论据理由。

这篇课文上写了一个（）的人，一幅（）的画。

三、组内读书，读自己喜欢的段落，并说出选择的借口。

四、达标测试。

1、听写词语
2、读一读，比一比，再组词
坦（）峻（）敦（）遣（）梁（）
袒（）竣（）郭（）遗（）粱（）
3、阅读积累。

（1）、根据意思写成语。

比喻职业生活不固定，东奔西走。

（）
比喻人的必须才能全部显露出来。

（）
形容有条有理，一点也不紊乱。

（）
（2）、在括号里填上用“珍”组成的词。

（不可重复）
时间一去不复返，我们要（），不能让年华虚度。

这地机械表虽然很旧，但是我妈妈几十年来却一直（）着。

他特别（）这套线装书，因为那是好多找了很多地方才买到的。

离别时，我们俩互道（），相约十年后相见。

第二课时
一、品析词句，感受人物。

1、看清课文中有关植树老人外貌、语言、动作描写的语句，思考语
言背后所蕴含的深刻含义。

2、交流自己的想法。

从四个方面品析，体会老人的品质与情怀。

（1）、老人外貌描写的单词句子有哪些？这些句子整体表现了老人
（）的生活，（）的劳作。

（2）、片语老人跳跃描写的句子有哪些？这些句子表现了老人竞技状态怎样的感
情？
（3）、妇人语言少妇描写的句子有哪些？从这些句子可以看出老奶奶的生活
怎样？老妇有怎样的品质？
（4）、老妇那幅画是怎样一幅画？老人为什么要画这样一幅画？
二、情景朗读，体会情怀。

1、读课文最后一段，思考：“歌声”、“身影”、“晚霞”有着怎样的含
义？
2、有感情地朗读课文，把自己融入的理解融入朗读中才。

三、回读课文，积累拓展。

1、读课文，积累自己钟爱的词句。

（1）阅读、勾画。

（2）同桌交流。

（3）朗读。

2、读了本文，你有什么感想？
六、达标检测：
1、断言老人当选了十大当选感动中国人物，为老人写几份颁奖词。

2、用语言描写、动作描写或外貌为人所知描写描述身边熟悉的人。

（字数不限）
篇三：《一个人和一幅画》导学案
5 一个人和一幅画导学案
朗读
“眼过三遍，不如嘴过一遍。

”大声朗读三-五遍。

?初读的收获
（一）我注音
拄着哎哟蝎子哟呵
（二）我会注音，组词
衔（）（）拄（）（）呵（）（）
啃（）（）俺（）（）趟（）（）
哎（）（）熬（）（）蝎（）（）
哟（）（）嘿（）（）涂（）（）
?摘抄
（一）好词：
（二）好句： ?思考
课文的题目叫《一个人和一幅画》，这是一个（）的人？又是
（）的画？
再读课文边读边自省，最终我还有几个问题需要上课同学听或者请教训导主任或认真的。

（一）
（二）?学习重点
（一）这篇整本的主要内容是：
（二）找出课文中描写植树老太外貌、语言、动作的句子，说一说你从中体
会到了什么？。