解方程—天平实验

微课《解方程—天平实验》教学设计
董莉红
教学内容：
五年级数学（人教版）上册第67页的内容。

教学目标：
知识与技能：
（1）使学生初步理解“方程的解”、“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。

（2）能用等式的性质解简易方程，并掌握检验的方法。

过程与方法：
结合生活中的实例和学生已有的知识，采用微课，通过学生互动、探索、讨论、交流等活动，让学生初步理解解方程及方程的解的概念，并掌握解方程及检验的方法。

情感态度与价值观：
感受简易方程与现实生活的密切联系；培养学生的数学语言表达能力，让学生养成良好的学习习惯。

教学重、难点：
（1）“解方程”的含义。

教学准备：多媒体课件（微课）
教学过程：
教学例1
1、多媒体（微课）出示书本第67页的例1
（1）微课展示的是什么？你能列出方程吗？（X+3=9）
（2）X+3=9这个方程怎么解？我们可以利用微课视频（天平保持平衡的道理）帮助理解。

2、引导学生思考怎样解方程。

（1）我们解方程的目的是求X，怎样才能使天平左边只剩x呢？
（根据学生回答后，演示微课：天平左右两边同时拿走3块橡皮泥，使天平左边只剩X，天平保持平衡。

）
（2）为什么同时减3而不是减其它数呢？
（3）这时X的值是多少？。