一年级语文四个太阳

一年级语文四个太阳
一、课文原文。

我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

我画了个金黄的太阳，送给秋天。

果园里，果子熟了。

金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

我画了个红红的太阳，照亮冬天。

阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的太阳。

因为春天是个多彩的季节。

二、生字词。

1. 会认的字。

- 太（tài）：太阳、太空。

- 阳（yáng）：阳光、阳台。

- 校（xiào）：学校、校园。

- 金（jīn）：金色、金子。

- 秋（qiū）：秋天、秋季。

- 因（yīn）：因为、因果。

- 为（wèi）：因为（多音字，另一个读音是wéi，如“行为”）。

2. 会写的字。

- 太：笔顺为横、撇、捺。

书写时注意撇和捺要舒展。

- 阳：左耳旁（阝）加“日”字。

左耳旁的横撇弯钩要写得小而紧凑，“日”字写得稍窄。

- 校：左右结构，左边是“木”，右边是“交”。

“木”字的捺变成点，“交”字的点、横不要写得太长。

- 金：笔顺为撇、捺、横、横、竖、点、撇、横。

注意上面的“人”字要写得舒展，下面部分紧凑。

- 秋：左边是“禾”字旁，右边是“火”字。

“禾”字旁的最后一笔捺变成点。

- 因：全包围结构，笔顺为竖、横折、横、撇、横、横、竖、横折、横。

先外后内再封口。

- 为：笔顺为点、撇、横折钩、点。

三、重点句子。

1. “我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

”
- 这句话写出了作者画绿太阳的目的是给夏天带来清凉。

通过列举高山、田野、街道、校园等地方，表现出绿太阳的清凉作用范围很广。

2. “金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

”
- 这是一个拟人句，把落叶当作人来写，“忙着邀请”赋予落叶人的动作和情感，生动地写出了秋天的热闹和丰收的喜悦。

3. “我画了个红红的太阳，照亮冬天。

阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

”
- 体现了红太阳在冬天的重要作用，即给小朋友带来温暖。

四、课文理解。

1. 主题思想。

- 这篇课文通过小朋友画四个不同颜色的太阳，表达了小朋友希望给世界带来美好的愿望。

每个太阳都有不同的意义，反映了小朋友对四季的独特感受和热爱生活的情感。

2. 写作特点。

- 色彩鲜明：课文中运用了“绿绿”“金黄”“红红”“彩色”等表示颜色的词语，使每个季节都有了鲜明的色彩特征，易于学生理解和想象。

- 充满童趣：从孩子的视角出发，用画太阳的方式来表达对四季的感受，充满了童真童趣。

- 语言生动：运用拟人等修辞手法，如“金黄的落叶忙着邀请小伙伴”，让课文更加生动有趣。

五、课后练习。

1. 朗读课文，背诵课文。

- 朗读时要注意语调的变化，如读描写夏天的句子时，语调可以轻快些，表现出清凉的感觉；读描写冬天的句子时，语调要舒缓温暖。

背诵时可以按照季节的顺序来记忆。

2. 读一读，记一记。

- 高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜温暖。

- 可以通过制作生字卡片，一面写汉字，一面写拼音和词语的方式来帮助记忆。

3. 你想画个什么样的太阳？送给谁？为什么？
- 这是一个开放性的问题，鼓励学生发挥想象。

例如，学生可以说“我想画个蓝色的太阳，送给大海，因为大海是蓝色的，蓝色的太阳可以让大海更美丽。

”。