人教版初中数学九年级上册 信息技术应用 探索旋转的性质-优秀
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（六）布置作业
1、课本P69“习题”第1题。
2、预习《 中心对称图形》。
六、板书设计
3、如图4，选择点O为对称中心，画出与△ABC对称的△A＇B＇C＇。
图3图4
４、图中的两个四边形关于某点对称，找出它们的对称中心。（课本66页练习题）
（五）师生互动，课堂小结
相互交流本节课的学习体会和收获，谈谈学习中有哪些困惑。
师生共同交流得出：
（一）中心对称的概念
（二）中心对称的性质
（三）中心对称的作法及对称中心的找法
中心对称（教案）
贵定二中滕静
一、教学内容：中心对称的概念和性质。
二、教学目标：
理解中心对称的有关定义，掌握中心对称的性质，能利用中心对称性质画出与已知图形成中心对称的图形。
经历在操作活动过程中探索出中心对称的性质，进一步增强观察、分析、抽象概括的能力。
在操作活动中积累数学活动的经验，培养空间想象能力，增强审美意识，体验几何美，提高学习兴趣。
（3）你能从这个探究中得到什么结论
【归纳结论】（1）中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心平分。
（2）中心对称的两个图形是全等图形。
（四）知识巩固,课堂练习
练习：1、如图，选择点O为对称中心，画出点A的对称点A＇。
2、如图3，以点O为对称中心，作出线段AB的对称线段A′B′。
第一步：画出三角板内部的△ABC如图1）；
第二步：以三角尺的一个顶点O为中心，把三角尺旋转180°，画出△A′B′C′如图2；
第三步：移开三角尺如图3
这样，画出的△ABC与△A′B′C′关于点O对称上吗如果在，在什么位置
（2）△ABC与△A′B′C′是不是全等三角形
三、教学重难点：
重点：中心对称性质的探究。
难点：利用中心对称的有关定义和性质解决具体问题。
四、教具准备：三角尺、圆规、 BA D、SAR
2、如图，△CDO是△ABO绕点O旋转180°后得到的，请指出对称中心、对称点、对应线段、对应角。
（三）感受操作,理解性质。
旋转三角尺，画关于点O对称的两个三角形。
1、课本P69“习题”第1题。
2、预习《 中心对称图形》。
六、板书设计
3、如图4，选择点O为对称中心，画出与△ABC对称的△A＇B＇C＇。
图3图4
４、图中的两个四边形关于某点对称，找出它们的对称中心。（课本66页练习题）
（五）师生互动，课堂小结
相互交流本节课的学习体会和收获，谈谈学习中有哪些困惑。
师生共同交流得出：
（一）中心对称的概念
（二）中心对称的性质
（三）中心对称的作法及对称中心的找法
中心对称（教案）
贵定二中滕静
一、教学内容：中心对称的概念和性质。
二、教学目标：
理解中心对称的有关定义，掌握中心对称的性质，能利用中心对称性质画出与已知图形成中心对称的图形。
经历在操作活动过程中探索出中心对称的性质，进一步增强观察、分析、抽象概括的能力。
在操作活动中积累数学活动的经验，培养空间想象能力，增强审美意识，体验几何美，提高学习兴趣。
（3）你能从这个探究中得到什么结论
【归纳结论】（1）中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心平分。
（2）中心对称的两个图形是全等图形。
（四）知识巩固,课堂练习
练习：1、如图，选择点O为对称中心，画出点A的对称点A＇。
2、如图3，以点O为对称中心，作出线段AB的对称线段A′B′。
第一步：画出三角板内部的△ABC如图1）；
第二步：以三角尺的一个顶点O为中心，把三角尺旋转180°，画出△A′B′C′如图2；
第三步：移开三角尺如图3
这样，画出的△ABC与△A′B′C′关于点O对称上吗如果在，在什么位置
（2）△ABC与△A′B′C′是不是全等三角形
三、教学重难点：
重点：中心对称性质的探究。
难点：利用中心对称的有关定义和性质解决具体问题。
四、教具准备：三角尺、圆规、 BA D、SAR
2、如图，△CDO是△ABO绕点O旋转180°后得到的，请指出对称中心、对称点、对应线段、对应角。
（三）感受操作,理解性质。
旋转三角尺，画关于点O对称的两个三角形。