初中地理地图教学研究

初中地理地图教学研究
地图是初中地理课本上比较常见的一个内容，地理的教学是离不开地图的，专门多老师在初中地理的教学过程中都会进行地图教学，他们还会把一些专门小的知识点都表示在地图上，让学生通过经历地图来记住这些知识点，如此能够让学生比较轻松地学习地理，老师还会让学生把专门多的地图全部汇总到一张地图上，让学生的地理学习更有条理性。

那么，到底该如何样进行地图教学呢？我依照多年的教学体会来谈一谈看法。

一、在地理教学过程中培养学生对地图的学习爱好
我们能够看到专门多的学生对地图的学习差不多上有一种恐惧的心理，他们不情愿去学习地图，也专门可怕学习地图，觉得地图的学习和经历是一个专门庞大的工程，学起来专门的苦恼，也专门的复杂。

地图教学是初中地理教学中的一个重要内容，老师要想方设法吸引学生对地图学习的爱好，老师要让学生对地图的学习产生好奇心，让他们喜爱上地图，想要主动地去观看地图，老师在教学生看地图的时候，能够给学生发表自己看法的机会，比如说，老师在讲《中国地图》的时候，老师能够随意地指出一个省，让学生谈一谈自己对那个省的印象，假设老师指的是“内蒙古”，那么学生就能够说内蒙古是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”；假设老师指的是“新疆”，学生能够回答说“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。

”通过让学生谈自己对某个省的印象来让学生回忆那个省的最鲜亮的特点，也调动了学生学习的积极性。

老师在进行地图教学的时候，能够让学生做一个小游戏，老师随意说出一个地点，学生要想出一个那个地点的闻名人物，比如说，老师提到大理，有人会想到段誉，确实是金庸小说中的段誉，和乔峰、虚竹结拜的段誉；也有人会想到箫剑，确实是那个《还珠格格》中“一箫一剑走天际”的那个箫剑。

老师还能够鼓舞学生在寒暑假的时候出去旅行，把自己学过的地图和当地的实际情形相联系。

二、老师要教会学生读地图的方法
在《中学地理教学大纲》上面是如此描述的：“学会运用地理数据、地理事实材料、图表、地图去阐述问题和分析问题，把握阅读和运用地图、图表的初步技能。

”这就要求老师在教学的过程中要教给学生读地图的方
法，让学生学会阅读和运用地图，我们经常能够看到那些读图能力强的学生地理成绩比一样的同学要好，而且读图能力强的同学对地理知识的经历会更加牢固和准确，那么，如何样教会学生读地图呢？
1.让学生看图表标题、图例和注释
看到一个地图的时候，我们最先看的就应该是那个图表的标题明白那个图是一个什么图，幸免我们在看图的时候会显现张冠李戴的现象，假设这是一个等温线图，却被学生看成了等高线图，这对学生学习和做题都有专门大的阻碍，在看完地图之后，要去看下面的图例和注释，这是指导学生看地图的基础，这差不多上一个地图上的差不多信息，在学生看完这些差不多信息之后，老师要结合这些差不多信息对图表进行分析，老师在分析的过程中还要注意结合一些地理热点，教给学生从地图上猎取信息，然后将信息用来解决地理问题的方法。

要注意图例符号是专门多的，有界限符号如洲界，有自然地理要素符号如河流、山峰，有人文地理要素符号如铁路，有矿产符号等，学生一定要认真地看图例。

2.老师要教给学生经历地图方法
地理书本上的专门多地图是需要学生经历的，这些地图的经历能够便于学生做题，老师在给学生讲课的时候，就要教给学生一些经历地图的方法，方便学生经历，比如说，中国地图，那个地图学生就应该把它深深地经历在脑海里，那么，该如何经历中国地图的，老师能够教给学生一个比较简单的经历方法：把整个中国地图看成一个大公鸡，那个公鸡的鸡头部分专门好记，是中国的东北三省——黑龙江、吉林、辽宁，那个公鸡的鸡背也专门好记，只有一个内蒙古自治区，那个公鸡的鸡尾巴是新疆维吾尔自治区，那个公鸡的鸡脚是台湾和海南，鸡身部分的省市比较多，老师能够再教给学生一个经历的方法，那个方法是周总理总结的：“两湖两广两河山，四西二宁青甘陕，五江云贵福吉安，还有内台北上天。

”
3.画图
俗语说：“好记性不如烂笔头。

”老师在进行地图教学的时候，还要让学生画地图，画地图能够让学生对地图有一个更深刻的认识和经历，学生能够是直截了当拿张纸照着书上的地图描画，也能够是自己照着地画，老
师能够要求学生把几个地图综合到一个地图中，比如说，老师能够让学生把中国地图和要紧的铁路路线图画在一起。

地图的教学是专门必要的，地图能够关心学生更好地学习和经历地理知识，也能够关心学生取得好的地理成绩，老师在教学的过程中要让学生看图表标题和图例、注释，也要教给学生经历地图方法，还要让学生画图。