浅谈数学教育中的思想品德教育

浅谈数学教育中的思想品德教育
陕西省商南县城关镇西关小学周书娥
在数学教学中，应加强思想品德教育。

一、利用生动的故事，激发学生学习兴趣
故事，对学生的吸引力是很大的，特别是刚进入小学阶段的学生，由于生活经验少，头脑中的表象材料还不够丰富，处于无意想象到有意想象的发展阶段，讲故事不但可以激发他们学习的极大兴趣，引起他们美好的向往，而且还可以促使他们有意象的健康发展。

如六年级上册《圆的周长》一节，给学生讲祖冲之的故事：他是我国古代数学家，早在一千四百多年前，对圆周率π的值计算在 3.1415926—3.1415927之间，其精确度远远超过当时其他各国数学家，这不但使学生了解到中华民族的灿烂文化，激发学生自豪感，而且更重要的是培养学生热爱科学，热爱我国的灿烂文化，勇于发明创造的精神。

二、根据学科特点，利用机遇开展课外活动
数学来源于生活，只有抓住时机，利用机遇，才能使德育与智育两方面都有针对性与实效性。

教材中有这样的一道题：把100元钱按照1年定期储蓄存入银行，如果到期可得到本息共111.34元，那么，这种储蓄年息与月息各多少？我带领学生走访银行观看银行里悬挂的利息表及一些提倡存款的标语，并请银行的同志作些讲解，通过这次实践，不仅使学生更深刻理解掌握储蓄方面的知识，开阔视野，扩展
已学知识的广度与深度，而且使他们认识到今后少吃零食，不乱用零花钱，有钱存银行，不仅可以得到利息，也可支援国家建设，贡献自己的一份能力，更能培养学生的组织观念；培养学生勤俭节约的意志品质，培养学生热爱祖国的思想感情；树立为祖国做力所能及的贡献这一高尚情操。

学了梯形的面积公式后特意找了一个池塘来通过测量而计算它的面积，测量时教师学生一起动手，量出有关线段长做好记录，利用面积公式求出池塘面积。

这样不仅巩固了自己已学的知识，更能培养学生的劳动观念，培养学生热爱科学，应用科学的兴趣，培养学生热爱家乡，建设家乡，建设祖国的思想感情。

三、结合教材内容，渗透德育思想
在讲方程时，简述一下“九章算术”，它系统地记载了我国古代的数学家在各方面的研究成果，在世界上《九章算术》中的“方程”最早出现，这都是我国人民对人类的重要贡献，在学生了解知识的同时，激发了学生热爱祖国，热爱祖国悠久文化的思想感情，培养了他们的民族自豪感，同时，教育学生奋发图强，努力学习，为将来担负起振兴中华的重任打下基础。

数学教学中的德育渗透，不可能每节课都有，要善于抓住时机，利用机遇，坚持以课堂教学为主，以课外活动为辅，教知识与铸心灵并重的方法，既可取得教学成绩又能培养学生良好的兴趣爱好，使他们成为全面发展的一代新人。