2—1实践操作
实践2-1 市场细分表设计
二、“市场细分表”设 市场细分表” 计
根据市场细分的标准、原则， 根据市场细分的标准、原则，联系具体市场或 有关项目资料，进行“市场细分表”的设计。 有关项目资料，进行“市场细分表”的设计。 “市场细分表”设计步骤： 市场细分表”设计步骤： 第一步： 第一步：确定整体市场范围 第二步： 第二步：确定市场细分标准 第三步：制作“市场细分表” 第三步：制作“市场细分表”
市场营销学
5
实践二实践二-1 市场细分表设计
第一步： 第一步：确定整体市场范围
依据项目开发需要，确定整体市场的范围。 依据项目开发需要，确定整体市场的范围。 整体市场的确定具有“相对性” 整体市场的确定具有“相对性”，针对自己所 进入的市场情况来确定整体市场的范围。 进入的市场情况来确定整体市场的范围。
地区年龄职业收入使用量品牌偏好明显不明显北京16一23岁女学生依靠父母一般少量20一40岁商业企业女性工业企业女性机关事业单位女性1200以下大量一般少量明显不明显120020002000以上40岁以上职业女性退休妇女1200以下一般少量明显不明显120020002000以上西安16一23岁女学生依靠父母一般少量明显不明显20一40岁商业企业女性工业企业女性机关事业单位女性1000以下大量一般少量明显不明显100015001500以上40岁以上职业女性退休妇女1000以下一般少量明显不明显100015001500以上一市场细分表表式2市场细分表分析?在市场细分表上已展示出整体市场划分的若干个细分市场能够辨识具体的细分市场
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实践二实践二-1 少量
市场营销学
实践二实践二-1 市场细分表设计
在“市场细分表”上已展示出整体市场划分的若干个细分 市场细分表” 市场，能够辨识具体的细分市场。 市场，能够辨识具体的细分市场。 在对各细分市场分析的基础上初选细分市场， 在对各细分市场分析的基础上初选细分市场，并对所选 择的细分市场进行标号命名。 择的细分市场进行标号命名。 对“市场细分表”上的细分市场进行分析。分析可以从市 市场细分表”上的细分市场进行分析。 场规模、市场成长性、盈利性、风险性方面着手。 场规模、市场成长性、盈利性、风险性方面着手。 细分市场选择的数量一般根据企业的营销目标与营销实 力来确定，中小企业选择细分市场不宜太多、范围太大。 力来确定，中小企业选择细分市场不宜太多、范围太大。 市场营销学
2-1 windows 7基本操作及文件管理
任务1：改变文件和文件夹的显示方式 任务2：文件和文件夹的选定与撤消 任务3：创建新文件夹 任务4：创建文件 任务5：添加文件属性 任务6：库的基本操作 任务7：复制、移动文件和文件夹 任务8：删除文件和文件夹 任务9：恢复文件和文件夹 任务10：彻底删除文件和文件夹 任务11：重命名文件和文件夹 任务12：搜索文件和文件夹 任务13：设置文件和文件夹的属性 任务14：设置文件夹的打开方式 任务15：设置文件的查看属性
功能 • 处理器管理、存储器管理、设备管理(I/O)、文件管理、 作业管理 类型 • 单用户单任务操作系统（DOS）、单用户多任务操作系 统（Windows）、多用户多任务操作系统（Uuix和Linux ）、批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统、网 络操作系统、分布式操作系统
第2章 Windows 7基础入门—基本操作&文件管理
地址栏
• 地址栏位于每个已打开窗口顶部的搜索框旁边，显示当前所在
的位置。单击地址栏中的位置可直接导航至该位置。
第2章 Windows 7基础入门—基本操作&文件管理
一、windows操作系统概述
任务4：了解窗口的组成及作用。
搜索框
• 能快速搜索Windows中的文档、图片、程序、Windows帮助甚 至网络等信息。Win7系统的搜索是动态的，当在搜索框中输入 第一个字的时，Win7的搜索就已经开始工作，大大提高了搜索 效率。
→
任务7：将常用程序锁定到”开始 ”菜单
任务8：创建程序的桌面快捷方式
任务9：设置桌面主题和背景
第2章 Windows 7基础入门—基本操作&文件管理
三、动手操作
实作2 Windows 7的文件 管理操作（参照 教材P54~P62操作） →
操作实践活动方案
操作实践活动方案一、活动目的本活动旨在帮助参与者加深对实际操作技能的理解和掌握，提高团队合作能力，培养解决问题的能力。
二、活动内容1.团队分工：参与者将分为若干小组，每个小组有明确的任务分工，如组长、记录员、执行员等。
2.操作实践任务：每个小组将有一个具体的操作实践任务，包括解决特定问题、完成某项任务等。
3.时间安排：活动时间一般为2-3小时，根据实际情况可适当调整。
4.活动地点：可选择在室内或室外进行，根据具体的任务需求确定。
三、活动步骤1.团队讨论：每个小组先自行进行讨论，明确任务目标、分工等。
2.实际操作：小组根据分工开始实际操作，执行任务。
3.问题解决：在操作过程中遇到问题，小组成员协作解决。
4.总结反思：活动结束后，每个小组进行总结反思，分享经验和感悟。
四、活动要求1.团队合作：要求小组成员之间密切合作，共同完成任务。
2.主动参与：每个小组成员要积极参与讨论和操作。
3.问题解决：遇到问题要及时沟通解决，不留下隐患。
4.结合理论：将实际操作与理论知识结合，深化对知识的理解。
五、活动评估1.成果展示：每个小组在活动结束后向其他小组展示自己的成果。
2.评选优胜组：根据任务完成情况、团队合作等方面评选出优胜小组。
3.个人自评：每个小组成员可以对自己的表现进行自我评价，并吸取经验教训。
六、活动意义通过此类实践活动，参与者可以真正感受到团队合作的重要性，培养解决问题的能力，提高实际操作技能，为将来的工作和学习打下良好基础。
以上是操作实践活动方案的具体内容，希望能够帮助参与者在实践中不断提升自我，全面发展各方面素养。
北师在版二年级数学上册2玩一玩,做一做教案与反思
2 玩一玩,做一做
知人者智，自知者明。
《老子》
棋辰学校陈慧兰
1.注重学生的实践操作能力。
让学生做游戏的目的是在游戏活动中调动学生的多种感官,让学生充分活动起来,在自主探索与合作交流中建立了平移和旋转的表象,丰富了感性认识,发展了空间观念。
2.给学生创设自由度较大的学习空间与时间。
教师敢于放手,让学生经历知识的发展进度,尤其是动手环节,为学生提供判断思维的空间,有猜测,有验证,一层紧扣一层,层层都体现出学生的自主参与。
【素材积累】
宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。
在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。
宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
体育、艺术“2+1”活动方案及评价标准
肥西县上派镇丽景小学体育、艺术“2+1”课间活动实施方案及评价一、实施目标实行“体育、艺术、科技2+1工程”，旨在全面贯彻落实党和国家的教育方针，进一步推动学校德育、体育、美育和劳动教育工作的改革与发展，让每个学生在小学教育阶段能够掌握两项体育运动技能、一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
二、实施原则1、实施“2+1工程”以促进学生的全面发展为宗旨，培养学生健康的学习和生活习惯23??412进行整合，把课程目标改造成为具有操作意义的学习目标，使“2+1工程”的指标落到实处。
（3）、充分结合家庭教育。
我们将把实施“2+1工程”和家庭教育紧密联系起来，充分调动家长的积极性，让他们积极参与到孩子完成“2+1工程”的过程中。
四、实施办法1、体育技能、艺术特长的实施（1）、落实好“2+1项目”，要以课堂教学为主渠道，在开齐开足音、体、美课程的基础上，把“2+1项目”的相关内容纳入教学计划，创新教学内容，改进教学模式，提高教学水平。
要充分利用大课间和课外活动时间，通过项目兴趣小组、学生社团、运动队、艺术团等形式，组织丰富多彩的校园文体活动。
要围绕“2+1项目”组织开展对抗赛、挑战赛、才艺展演、作品展示等多种形式的群体性校园文化活动，充分发挥体育竞赛和艺术展演的激励作用。
广泛组织各种文体兴趣活动小组，定期组织校园体育节、艺术节等活动，为学生参加文体活动搭建平台，让每个学生都从“2+1项目”中受益。
要积极组织体育、艺术活动走出校园，向社区和家庭延伸，共同营造重视体育和艺术教育的良好社会环境。
要高度重视学生的安全教育及安全管理，制定科学合理的训练计划和安全工作预案，确保“2+1项目”实施的科学、有效、安全。
七、“2+1”项目成绩的认定1、认定等级认定分为优秀、合格、待合格三个等级。
2、认定的实施方式按有关标准对学生进行测试认定；技能认定是认定的主要方式，主要由学校按照体育、艺术“2+1工程”所制定的项目要求和评价标准，具体组织实施，并根据测试成绩确定等级。
如何培养学生实践操作能力（2）
如何培养学生实践操作能力（2）如何培养学生实践操作能力（2）做到有序地观察。
先看什么，后看什么，顺序不混乱。
如观察蚂蚁时，先看整体：身体的颜色、形状、大小、可分几大部分；再看分部：每部分是怎样的，有哪些器官构成，各器官的形态、数量又是怎样的等。
再如使用显微镜观察物体时，先粗调显象后细调观察；天平加砝码先大后小，再移游码；运用身体的多种感官观察物体时一般是一看、二摸、三听、四嗅等。
（3）做到正确观察。
对实验数据观察不能毛估算，要正确读数，尽量减少误差。
如使用量筒时要强调视线与液面凹形的底部相平；看刻度尺及电表示数时视线要垂直刻度线不斜视；观察温度计示数时一定要当液柱稳定时才能读数等。
（4）做到针对性观察。
如植物的叶柄和茎的区分要针对有无节的观察而定；凸透镜成像时，要针对物距和像距的大小关系及光屏上成像的.大小、正倒、实虚来观察等等。
只要教师经常引导学生应用科学、准确、灵活的观察方法，才能使学生养成良好的观察习惯，提高观察能力。
（5）认真如实记录每次做实验时，应该严格要求学生如实记录实验现象和原始数据，不拼凑、不抄搬、不涂改。
如数据不合理或现象不明显，则要检查原因后重做实验，重测数据。
同一实验的实验数据最少要取三次以上，再求出平均数。
只有这样才能培养学生严谨的、一丝不苟的求实态度。
提高实验数据的处理能力。
为了帮助学生提高科学记录的能力，教师可根据教材内容的不同，设计提供适宜的报告单，这样可以减轻学生记录难度，节省记录时间，也利于学生能抓住重点进行记录。
记录的方法要提倡多样化，根据实验内容采用文字表达、画图、列表、实物标本等皆可。
4、最后分析实验结果，得出实验结论从现象到分析比较、得出实验结论，是一个以具体到抽象的思维过程，是思维从感性到理性的质的飞跃，只有完成了这个飞跃，才算真正得到了知识。
我们教师可以针对“现象→结论”推导的难易程度采用多种方法去引导学生。
如在《怎样接亮小电珠》的实验中，当看到实验现象后，学生马上得出结论：电珠的明亮程度和电池的多少有关系。
1-2-1-精益生产论坛-教材
2、中日两国的做事风格
认真、踏实。 日本人做事——认真、踏实。 聪明、 中国人做事——聪明、喜欢新点子
执行力不到位的五个因素
1. 爱占小便宜的多，肯埋头苦干的少；都想投机取巧。 爱占小便宜的多，肯埋头苦干的少；都想投机取巧。 2. 做事没有明确的过程标准（步骤、时间、要点和理由）， 做事没有明确的过程标准（步骤、时间、要点和理由）， ” 没有有效的评价与考核机制， 凡人眼里无英雄。 没有有效的评价与考核机制，导致“凡人眼里无英雄。 3. “刑不上大夫” 的特权情结严重，导致秩序处处被破坏。 的特权情结严重，导致秩序处处被破坏。 4. 官官相护，仗势欺人的多。 官官相护，仗势欺人的多。 5. 喜欢出风头，标新立异，但没有根基的创新其实是胡闹， 喜欢出风头，标新立异，但没有根基的创新其实是胡闹， 是在浪费资源且破坏秩序。 是在浪费资源且破坏秩序。
企业的目的是增加利润，其方式有以下两种： 1）售价=成本+利润 2）利润=售价-成本.
通过提高售价获取更多的利润 通过降低成本才能获取更多的利润
减少一成的浪费， 减少一成的浪费，就等于增加一倍的销售额
5、“三现主义”——精益之象
改善是管理人员、技术人员和操作者三结合的改善，没 有现场员工的参与，现场改善永远是空谈。 因为问题产生在现场，只有深入现场才能及时、准确地 发现问题，才能找出产生问题的“真因”，才能迅速解决问 题。所以，丰田公司认为管理者在研究问题和解决问题时， 一定要亲自（现时）到现场（现地），具体问题具பைடு நூலகம்分析 （现物） 。如果脱离了“三现”原则，只是凭经验、凭感觉 去对问题进行判断和推测，就可能脱离实际，没有真正地认 识事物的本质。没有第一手的资料和数据，不利于问题“真 因”的解决，改善也必将是空谈，企业发展更是海市蜃楼。
小学生校外劳动实践活动方案
小学生校外劳动实践活动方案•相关推荐小学生校外劳动实践活动方案（精选12篇）为了确保活动能成功举办，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。
活动方案要怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的小学生校外劳动实践活动方案（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生校外劳动实践活动方案篇1本期立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，以培养学生全面发展和培养学生的创新意识和动手实践能力，同时积极探索课程改革新路，发展学生的全面素质，以学生为主体的实践活动，认真开展劳动技术教育，形成初步的劳技意识和实践能力。
培养学生综合运用能力和创新精神。
具体将开展以下几个方面的工作：一、加强理论学习。
学习综合实践课程和劳动教学理论知识、先进的教育思想、他人的实践经验，加强自身教育教学理论水平。
二、与其它学科整合开展各项综合实践活动和劳动技术。
1、亲近自然，热爱自然，形成自觉保护自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。
4、注重生活中的技能学习，学会自理，形成积极的生活态度。
5、积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。
6、结合语文、数学、科学学科的教学，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。
7、了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。
三、教学原则。
1、注重基础。
对学生进行劳动技能培训。
2、体现综合。
劳动技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。
如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。
3、讲究科学。
劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。
企业财务审计实践操作指引
企业财务审计实践操作指引第1章审计准备 (4)1.1 审计计划制定 (4)1.1.1 确定审计目标：根据企业特点及审计需求，明确审计目标，包括验证财务报表的真实性、合规性及效益性。
(4)1.1.2 确定审计范围：结合审计目标，界定审计范围，包括审计期间、审计对象、审计业务活动等。
(4)1.1.3 制定审计时间安排：根据审计范围及企业实际情况，制定审计时间表，明确各阶段工作的时间节点。
(4)1.1.4 确定审计资源配置：合理配置审计人员、资金、设备等资源，保证审计工作的顺利进行。
(4)1.2 审计团队组织 (5)1.2.1 确定审计团队成员：根据审计计划，挑选具备相应专业知识和经验的审计人员组成审计团队。
(5)1.2.2 分工与职责：明确各审计团队成员的职责和任务，保证审计工作的高效协同。
51.2.3 培训与指导：对审计团队成员进行必要的业务培训，提高其审计技能，保证审计质量。
(5)1.2.4 审计团队沟通与协作：建立有效的沟通机制，加强审计团队内部的协作，提高审计效率。
(5)1.3 审计资料收集与整理 (5)1.3.1 资料收集：根据审计计划，向企业相关部门收集财务报表、账册、凭证、合同等审计资料。
(5)1.3.2 资料整理：对收集到的审计资料进行分类、排序、归档，以便于审计过程中查阅。
(5)1.3.3 验证资料完整性：检查审计资料是否齐全、真实、合法，保证审计依据的可靠性。
(5)1.3.4 资料保管：对审计资料进行妥善保管，防止丢失、损坏或泄露。
(5)1.4 审计风险评估 (5)1.4.1 识别风险因素：分析企业内外部环境，识别可能影响财务报表真实性的风险因素。
(5)1.4.2 评估风险程度：对识别出的风险因素进行评估，确定其对企业财务报表的影响程度。
(5)1.4.3 制定风险应对措施：根据风险评估结果，制定相应的审计程序和方法，降低审计风险。
(5)1.4.4 跟踪风险变化：在审计过程中，关注风险因素的变化，及时调整审计策略。
综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_34
教学目标1、知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具。
2、尝试一物多用、废物利用，美化生活，培养学生的动手、动脑能力。
3、通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。
培养学生爱劳动意识和动手能力。
教学过程：一、唱跳表演，歌曲导入跟着表演。
播放《我有一双万能的手》音乐，师生共唱，表演动作。
导入课题：我有一双小巧手二、游戏引领，激发兴趣1、教师表演简单的手影，提问：知道这是什么游戏吗？你会做这样的游戏吗？谁能展示给大家看？小组内展示，每组推荐一至两人全班表演展示。
三、联系实际，体验感悟手的作用1、谈话：看来灵巧的手能给我们带来很多乐趣。
其实呀，手除了可以帮我们做游戏，还可以帮我们做许多有意义的事情。
想想你的小手都做过哪些有意义的事情？学生回答，师引导。
2，师：看来我们大家都很棒，再让我们看看，其他人能用自己灵巧的手做些什么呢？展示用手做事的画面。
3、看了这些，想想平常你看到的人们都用自己灵巧的手做了什么？学生可以夸夸爸爸妈妈的手、同学的手、老师的手等。
四、动手操作，亲历感悟1、老师为大家准备了一些材料，可以发挥你的聪明才智，用你的小手做出漂亮的小物品来装饰我们的生活，好吗？学生分组进行操作活动。
2、出示儿歌《人有两件宝》学生加上动作读一读。
五、课外延伸，探讨升华师：各个行业的人都在用自己的灵巧的双手为人们服务，有两个孩子，他们的手也非常的巧，他们用自己的双手做了这样的事情。
出示用双手做坏事的图片探讨：他们做的对吗？为什么？如果你看到这样的情况，怎么做？六、总结：只要我们能好好的利用自己的灵巧的双手和大脑，相信我们一定可以创造出更美的东西。
独立设置实验课程实践环节教学 样例
《大学物理实验A1》课程教学大纲注：课程类别是指独立设置实验课程实践环节/课程设计类实践环节/实习类课程实践环节；课程性质是指必修/选修。
一、课程目标《大学物理实验A1》是对学生进行科学实验基础训练的一门独立的必修课程，是学生进入大学后受到系统实验方法和实验技能训练的开端，通过本课程的学习，使大学生系统掌握物理实验的基本知识、基本方法和技能，了解科学实验的全过程，培养与提高学生科学实验能力，为今后的学习和工作奠定良好的实验基础。
在实践学习过程中，培养学生理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力；培养学生创新精神和科学实验能力；培养学生的科学素养、实事求是的科学作风和严肃认真的工作态度，遵守纪律、爱护公共财产等优良品德。
课程目标1：通过课程的学习，学生掌握基本测量方法和数据处理知识，在阅读实验教材或资料后，能概括出实验原理和方法的要点。
课程目标2：能正确使用基本实验仪器，掌握基本物理量的测量方法和实验操作技能，学习不同类物理量的转换测量方法。
课程目标3：培养学生从事科学实验的初步能力。
能够根据实验项目要求，查找、收集、整理、分析各种资料和相关文献，比较各种实验方法的实验精度，根据物理模型、选取合适的仪器，正确测量实验数据。
课程目标4：能正确处理数据，分析实验结果的可靠性，和其它实验方法比较讨论实验的得失，得出合理有效的结论。
二、课程目标与毕业要求对应关系表1 课程目标与毕业要求对应关系（电子学院）三、课程目标与教学内容和方法的对应关系表2 课程目标与实验内容、教学方法的对应关系注：实验类型中填写“综合、设计、验证、演示和其它”，分别指综合性实验、设计性实验、验证性实验、演示性实验。
综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
验证性实验是指对研究对象有了一定了解,并形成了一定认识或提出了某种假说,为验证这种认识或假说是否正确而进行的一种实验。
社会实践活动方案模板八篇【word版】
社会实践活动方案模板八篇社会实践活动方案篇1一、指导思想和意义1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
2、意义：1) 改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。
2) 参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。
二、社会实践的组织形式和组织原则：（一）组织形式：学生以个人分散活动或由居住相靠近的6-10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，可以聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。
参与社会实践的学生，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。
二）组织原则：1、就近就便、力所能及、保障安全。
社会实践活动原则上要就近就便，立足于所在社区、乡村。
实践过程中要增强安全意识，不参加危险、无安全保障的活动。
团队规模要适中，不开展跨区的活动。
同一社区、同一乡村的学生应在组长的统一安排下开展活动，活动的安排要以力所能及为前提。
2、在生活中提炼。
从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。
3、在兴趣中选择。
捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。
在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。
4、合理利用各种资源。
充分利用网络资源。
在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。
同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。
5、综合运用各种方法手段。
从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式。
从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。
三、社会实践的主要内容：（一）暑假实践调查（参考主题如下，也可自选主题）：1）关于生活用水状况调查研究； 2）关于生活垃圾分类处理的可行性调查； 3）白色污染调查研究； 4）交通安全问题研究； 5）村民交通意识及对策； 6）乡村道路状况及改进意见；7）当地资源状况调查； 8）中学生的休闲生活调查研究； 9）中学生的消费观念与行为研究； 10）中学生的饮食与营养问题研究； 11）中学生学习习惯的调查与研究； 12）中小学零用钱数量的调查。
小学第一学段(1至2年级)劳动实践记录表
4.正式泡了，倒入大概80-85摄氏度的水，等待1分钟左右，就可以饮用。
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种植文竹
1.收集种子
2.种子催芽：文竹的种子小的像是芝麻一样，一定要进行催芽才能播种。取来一张消过毒的纸巾，然后将其放在水里面。稍稍折叠几下，让纸巾变厚一点，不易撕烂。将文竹种子分散放在两张纸巾中间夹起来，种子之间距离不要太近。将水盆密封，放上2～3天，就会有些发芽了。
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13
削水果皮
1.可以用削土豆皮的工具来削苹果皮，快速有效。
2.用水果刀削苹果，这个就比较难。削苹果的时候，需要握苹果的手配合，通常右手固定不动，左手拿着苹果来回晃动着一点一点削，这样削的皮不容易断，而且不厚。
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良
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14
泡茶
1.先温杯。
2.选择茶叶，大概有茶壶总量的五分之一或是二分之一左右的放进去，不要放多了，也不要放少了。
6.用另一个干拖把将将地面拖干水分，或者反面进行拖地。
7.让地面自然通风一会儿，地面变得干净清洁。
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3
用抹布擦桌椅
1.看到脏桌子，准备湿抹布。
2.将抹布整理折叠好。
3.放到桌子的起点，然后向终点擦，一定要顺着桌子自然的纹理。
4.一个方向多擦几遍，还有就是脏了记得换抹布面。
5.用干抹布再顺着纹理擦一遍。
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良
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4
洗碗筷等餐具
1.把碗里面剩余的东西倒进垃圾桶里面。
2.找一个比较大的盆，里面放点热水，在加一点洗洁精，搅匀。
3.把碗筷全部放在里面泡一分钟。
4.先洗碗，用洗碗布在水里面顺着碗转两圈，包括里面和外面，捞出来放在锅台上，依次进行。
科学小实验-跨学科融合实践
居家实验小探究1.1筷子的神力思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
1.2带电的报纸思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。
你知道这是为什么吗？材料：1支铅笔；1张报纸。
步骤：1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。
2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。
3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。
4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。
说明：1. 摩擦铅笔，使报纸带电。
2. 带电的报纸被吸到了墙。
3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。
创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上1.3胡椒粉与盐巴的分离思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子操作：1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。
2、用筷子搅拌均匀。
3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在汤勺上。
5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。
6、盐巴后粘附在汤勺上。
讲解：胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。
创造：你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？1.4带电的气球思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥?材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张操作：1 将两个气球分别充气并在口上打结。
2 用线将两个气球连接起来。
3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。
综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_18
手工纸艺玫瑰制作教学设计
材料：
子；小刀
制作过程
制作花瓣：花瓣分小中大3种规格，小花瓣12片，中花瓣8片，大花瓣4-6片。
可估计实际情况调整花片数量。
削泡沫球：顶端2/3部分削成圆锥状，分多次削，不要一下削太深。
裁剪花瓣：把纸藤按花瓣大小先裁剪成端，按照模版裁剪，一次可以折叠裁剪多张花片。
制作花瓣：用锥子卷好花瓣，捅在一块不用的布上，进行挤压塑形。
然后展开，反复卷花瓣2次。
然后给花瓣做造型，用手指把中间抹平，手指轻刮花瓣顶部和两边，做出波浪，最后作成花瓣的自然形状。
贴花瓣：先贴小花瓣，然后中花瓣、大花瓣。
在花瓣的中心和两边粘上白乳胶，逆时针贴在削好的泡沫球上，贴花瓣的时候注意把花瓣错开才有层次感。
制作花萼和叶子：花萼5片，裁剪好以后，扭卷一下。
叶子是两片组合成一片叶子，中间夹上细铁丝，用手指甲划出叶脉纹路。
综合实践活动1-2年级《劳动技术 2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等》_16
我有一双小巧手——制作不倒翁教学目标：1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；通过观察、探究等活动发现不倒翁不倒的秘密，学会制作不倒翁，培养学生实践能力、自主探究能力。
2、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
3、由有些物品容易倒这种现象，意识到科学技术于人们生活有十分密切的关系。
教学重点：制作不倒翁教学难点：探究不倒翁不到的秘密教学准备：教师：各种可拆卸的不倒翁；课件。
学生：可打开的小球、橡皮泥、彩纸、、彩笔、双面胶、乒乓球等教学过程：一、谈话导入：1、我们都有一双手，快伸出你们的小手，想一想你们的小手都能干些什么？这双小手可真不简单，能做这么多的事，真是一双小巧手。
2、你想知道这节课我们要用这双小巧手做什么吗?先来猜一个谜语，（课件展示）：一个老小孩，淘气又可爱，让他睡下去，他偏站起来。
（猜一个玩具）学生猜后（出示：一个摇摇摆摆的不倒翁）3、这节课我们就要用我们这双小巧手来制作不倒翁（板书课题）二、探究活动1、猜一猜：老师出示自己做的不倒翁，看到这些摇摇晃晃就是不倒的不倒翁，你有什么疑问吗？是呀，他为什么不倒呢？科学家在研究问题之前都要进行大胆地猜想，然后通过实验，得出结论。
同学们，你们能不能也像科学家那样，大胆猜测一下不倒翁为什么不倒呢？（学生猜：底部是半球形、里面有东西等等）“底部是半球形”，这是通过观察得到的，“里面有东西”同学们的猜测，是对？是错？谁也说不准，怎样做才能证明是正确的？（打开看看、做实验）好主意，就按你们说的办法去做，快打开揭开不倒翁推不倒的秘密。
2、学生动手实验，说说你发现了什么？3、学生交流，教师做参与者，适时给予点拨、引导，学生自己总结出不倒翁推不倒的两个秘密：①上轻下重②底部是半球形。
三、制作不倒翁。
1、宣布评比标准同学们通过观察、思考、动手实验，像科学家一样发现了不倒翁推不倒的两个秘密，现在，你们想不想亲手制作一个不倒翁？你可以一个人做，也可以小组合作，一会儿我们来比一比谁做得既快又好还很漂亮，最后我们要评选出最精致作品奖、最有创意作品奖、最优秀小组奖。
学生2 1实施方案
学生2 1实施方案随着社会的发展和进步，教育的重要性日益凸显。
作为学生，如何更好地学习和成长，是我们每个人都需要思考的问题。
因此，为了提高学生的学习效果和学习兴趣，制定一套科学合理的学生2 1实施方案显得尤为重要。
首先，学生2 1实施方案需要明确学生的主体地位。
学生是学习的主体，是教育的受益者，因此在制定实施方案时，要充分尊重学生的主体地位，关注学生的需求和意见，让学生参与到学习过程中来，激发学生的学习动力和学习兴趣。
其次，学生2 1实施方案需要注重学生的个性化发展。
每个学生都有自己独特的个性和特长，因此在教育教学过程中，应该根据学生的特点和需求，制定个性化的学习计划和教学方案，让每个学生都能得到适合自己的教育资源和学习环境，实现个性化发展。
同时，学生2 1实施方案需要重视学生的综合素质培养。
学生不仅需要掌握一定的知识和技能，更需要具备良好的品德素养和综合能力。
因此，学生2 1实施方案应该注重学生的品德教育和综合素质培养，培养学生的创新精神、团队合作能力和实践能力，使他们成为德、智、体、美全面发展的人才。
最后，学生2 1实施方案需要加强学校和家庭的合作。
学校和家庭是学生成长的重要环境，学校和家庭的合作对学生的成长至关重要。
因此，学生2 1实施方案应该加强学校和家庭的沟通和合作，共同关注学生的成长，共同促进学生的健康发展。
综上所述，学生2 1实施方案是学生成长的重要保障，需要充分重视学生的主体地位，注重个性化发展，重视综合素质培养，加强学校和家庭的合作。
只有这样，才能真正实现学生全面发展，为社会培养更多更好的人才。
希望各级教育部门和学校能够重视学生2 1实施方案的制定和实施，为学生的成长提供更好的保障和支持。
盲人医疗按摩人员考试方案及内容
盲人医疗按摩人员考试方案及内容（一）总体方案综合笔试考试占用半天，考试时长150分钟，含考题100道（笔答单选题），每题1分，共100分。
实践技能考试占用1天半，分若干考组，每考组分2个考站，2站连续进行。
第1考站，为“临床问答”部分，时长10分钟，含考题3道（口答题），共30分。
第2考站，为“实践操作”部分，时长20分钟，含考题10道（实操题），共70分。
（详细情况见表2）表2 盲人医疗按摩人员考试时长、试题类型与容量（二）综合笔试方案及内容综合笔试内容以全国盲人医疗按摩人员考试委员会审定颁布的《全国盲人医疗按摩人员考试大纲（综合笔试大纲）》为依据，包含中医学基础、按摩学基础、诊断学基础、经络腧穴学、解剖生理学、内科按摩学、伤科按摩学、妇科按摩学、儿科按摩学、政策法规共10门考试科目。
笔试测试分基础医学综合、专业综合和公共科目三部分，具体考试方案及内容见表3。
表3 盲人医疗按摩人员考试综合笔试方案及内容（三）实践技能考试实施方案及内容实践技能考试内容以《全国盲人医疗按摩人员考试大纲（实践技能考试大纲）》为依据，包含按摩学基础、经络腧穴学、触诊诊断学、内科按摩学、伤科按摩学、妇科按摩学、儿科按摩学共7门考试科目。
实践技能考试是评价应试人员是否具备从事盲人医疗按摩所必须的基本技能的考试。
基本技能包括实践操作和思辨能力。
实践技能考试采用两站式考试的方式。
省级盲人医疗按摩人员考试领导小组办公室视考生规模设立实践技能考试场所，考生在实践技能考试场所依次通过“两站”接受实践技能的测试。
每位考生必须在同一考试场所内完成全部考站的测试。
考生在各站中，随机抽取各站考试试题，完成各站考试。
考生持“盲人医疗按摩人员考试准考证”应考，并根据准考证上的要求携带必需物品（如本人有效身份证明、视力残疾证、工作服等）。
考试场所设候考室，考生在候考室等待考试，等待考试过程中不得外出，不得使用任何通讯工具。
考试场所设考试引导员，负责引导考生进出每个考站。
铁路局信号工“2+1”定向培养实践与探索
铁路局信号工“2+1”定向培养实践与探索发布时间：2021-10-29T04:32:24.454Z 来源：文化时代2021年3期作者：郭立欣[导读] 摘要：为切实提高大学生源头培养质量，创新大学生早期培养方式，学校与企业共同制定“2+1”定向培养计划。
通过“2+1”的培养模式，一方面加强了学生所学专业与企业的对口衔接，节约了培训成本，为企业输送高质量的人才，另一方面，校企合作为高职院校的发展做出了贡献。
为切实提高大学生源头培养质量，创新大学生早期培养方式，根据广州局集团公司安排，我校承担了2021届定向生“2+1”信号工培训工作，所谓2+1培养模式，是指2年的在校学习加上一年的企业培训。
此次参培对象主要是来自省内的三所铁路职业院校，分别为湖南铁路科技职业技术学院、湖南铁道职业技术学院和湖南高速铁路职业技术学院。
“2+1”培养模式可以让学生全面掌握专业理论知识的同时，加强学生实践动手能力的培养，综合提高学生的人际交往能力。
“2+1”培养模式一方面加强了学生所学专业与企业的对口衔接，帮助学生更好地实现由学校向社会、企业之间的转变，另一方面，“2+1”培养模式加强了校企之间的合作，为高职院校的发展做出了贡献。
一、培训方面1.共同制定教学计划，创新人才培养新模式此次“2+1”培训主要分为理论培训与实操培训，理论部分主要就综合知识，基础知识，专业知识三大模块进行培训。
实操部分主要分为学院实作部分、跟班实做部分和站段信号强化培训部分。
理论部分由在校教师负责完成，各个模块授课教师师资强大，均具有中级及以上职称，且为长期工作在一线的骨干教师，为培训做好了充足准备；实操部分中的学院实作由长沙电务段高级技师负责培养，站段部分则由各个电务段负责培养。
学校教师与企业技师充分发挥各自擅长的部分，为“2+1”培训顺利完成，提供了坚实的基础。
2.创新的班主任管理模式由于学生是来自三所不同院校，所以在管理方面存在一定困难。
湖南铁路科技职业技术学院第一时间为每位培训学员安排宿舍，制作校园卡，并且采用班主任全程负责的管理制度，对每位学生的衣食住行学实施全方面管理。
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（二）操作1) 消毒：重点了解甲状腺、阑尾手术和胃切除的消毒范围；了解会阴、小儿皮肤、粘膜用何消毒。
2) 戴手套：一定要掌握3) 电除颤：1电极位置2用湿盐水纱布包电极3注意安全，旁人不要接触4) 简易呼吸器的使用：注意放置位置，加压的频率和周期5) 心电图机：知道几个电极导联的连接就行了（电极颜色相对应）6) 换药：别忘了准备工作；敷料盖上后胶带的正确粘法；换药时敷料粘在伤口上怎么办（保持创口不受新的损伤）；了解新鲜肉芽和感染性创口的鉴别；了解为什么感染性创口还要无菌操作（防止混合感染）7) 手术衣与隔离衣：注意有菌区和无菌区的划分；找个传染科护士指导一下隔离衣穿法8) 手术区辅巾法：要会拿法，先盖清洁区后盖污染区9) 吸氧：鼻导管插多深（鼻翼到耳垂）；氧气的潮化；吸氧流量（4-5L）10) 吸痰：先将管口关闭，插入后再打开吸痰；每次吸痰不超过15秒11) 胃管：要知道适应症；胃管插入多深；如何断定进入胃内12) 导尿：知道男女尿道长度；消毒不能用普通消毒剂；先关闭尿管，插入膀胱后再开放尿管；了解留置导尿的适应症和采用何种尿管四、实践操作1．插胃管。
2．脊椎损伤的搬运，颈椎损伤的搬运。
3．一浅昏迷病人，呼吸浅慢，请接呼吸机治疗。
提问：呼吸频率、潮气量、压力？呼吸机指征如何判断呼吸机插管到位如何判断氧气瓶中有氧气等4．穿脱隔离衣5．左尺骨开放性骨折提问：准备清创缝合要些什么器械，如何消毒（口头讲），戴手术无菌手套，打外科节6．一十二岁小孩溺水，呼吸停止，应如何施行人工呼吸？（可千万别老是捏着鼻子不放）7．上臂清创缝合8．15岁儿童腰穿提问：术前准备注意什么？（除了交代解小便外，还要注意量血压）术前如何判断颅高压？（头痛、喷射性呕吐、眼底见视乳头水肿）颅高压腰穿要注意什么？（术前脱水、放液缓慢）正常脑脊液每分几滴9．腹穿10．脊髓损伤搬运方法及注意点11．雾化吸入二、基本操作技能测试项目19项：(一)小项目（每项8分）1、手术区消毒（举例：胃手术在医学模拟人上操作）（8分）(1)消毒区域（范围）选择正确（2分）；上至胸乳头连线，下至腹股沟、耻骨联合，两侧至腋前线之间范围。
(2)持消毒器械方法正确（2分）；右手持卵圆钳夹住消毒纱球，浸蘸消毒液。
(3)消毒方法正确（4分）。
自手术区中心切口线两侧依次向外消毒。
2、清洁伤口换药（在医学模拟人上以脾切除术后为例进行操作）（8分）(1)取、开换药包正确（2分）；(2)伤口处理正确（1分）；(3)复盖消毒纱布及胶布粘贴方向正确，长度适中（2分）；(4)整个换药过程操作流畅正确（2分）。
3、戴无菌手套（8分）(1)开包正确（1分）；防止包内侧清洁面的污染。
(2)取手套正确（2分）；从手套包内取出手套，捏住手套反折处。
(3)第一只手套戴法正确（2分）；右手对准手套五指插入戴好，并将右手四个手指插入另一手套反折处。
(4)第二只手套戴法正确（2分）；左手顺势戴好手套，两手分别把反折部翻至手术衣袖口上。
(5)戴好手套后双手位置姿势正确（1分）。
双手、前臂置手胸前向上，不能接触胸腹部，防止污染。
4、穿、脱隔离衣（8分）(1)取衣正确（指挂在架上的隔离衣）（1分）；手持衣领取下隔离衣，清洁面朝穿衣者。
(2)开衣、穿衣正确（1分）；将衣领的两端向外折，对齐肩缝，露出袖笼。
右手持衣领、左手伸入袖内上抖，右手将衣领向上拉，使左手露出。
依法穿好右袖，两手上举将衣袖尽量上举。
(3)结领扣、腰带顺序及方法正确（1分）；两手持衣领中央，顺边缘向后扣好领扣；双手分别两侧腰下约5cm处捏住隔离衣拉向前，用左手按住，右手抓住右后身衣正面边缘，同法，左手抓住左后身衣正面边缘，两边缘对齐，向后拉直并向一侧按压折叠，系好腰带。
(4)脱衣操作正确（1分）；解开腰带活结，再解袖口，在肘部将部分袖子塞入工作服袖下，尽量暴露双手前臂；双手消毒后，解开衣领，一手伸入另一袖口内，拉下衣袖包住手，用遮盖着的一手握住另一衣袖的外面将袖拉下过手。
(5)叠折衣服及挂衣正确（指下次还将使用）（1分）。
两手于袖内将解开的腰带尽量后甩，然后双手退出，手持衣领，将清洁面反叠向外，整理后，挂放在规定地方。
5、穿、脱手术衣（8分）(1)取衣正确（2分）；手提衣领两端，抖开全衣。
(2)抖开双手穿入正确（2分）；抖开衣后双手同时伸入袖筒。
(3)结腰带正确（1分）；提出腰带双手交叉向对侧后，让他人系结。
(4)如接台手术时脱衣与脱手套顺序与方法正确（3分）。
应先脱衣，再脱手套。
6、吸氧术（面罩吸氧法，在医学模拟人上操作）（8分）(1)先检查吸氧器具（1分）；(2)面罩安装是否与患者面部吻合（2分）；(3) 开启氧气阀及流量表，调整流量操作正确（1分）；(4)氧气流量调节适当（1分）；(5)术毕，氧气阀及流量表关闭操作正确（1分）；整个操作流畅、正确（2分）。
7、电动吸引器吸痰术（在医学模拟人上操作）（8分）(1) 装置吸痰器操作正确（2分）；接上电源，打开开关，检查吸引器性能是否良好，吸引管道是否畅通。
(2)模拟人体位正确（2分）；半卧或平卧，头转向一侧，昏迷者可用开口器或压舌板帮助启开口腔。
(3)吸痰过程操作正确（4分）；①吸痰管从鼻孔插入（或由口颊部插入）至咽部，当吸气时顺势插入气管，插入一定深度时放开导管折叠处进行吸痰，动作轻柔（2分）；②一次吸痰持续时间<15秒，插入时捏紧吸管，向上提拉吸痰时放松吸管，并将吸管左右旋转，如此反复直到吸净，操作流畅（2分）。
8、插胃管（在医学模拟人上操作）（8分）(1)能叙述使用胃管指征（2分）；①胃、口腔、喉手术前准备（0.5分）。
②中毒洗胃、胃液检查（0.5分）。
③插胃管营养疗法（0.5分）。
④胃扩张、幽门梗塞者（0.5分）。
(2)放置胃管时模拟人体位正确（2分）；模拟人半卧位或平卧位。
(3)放置胃管时操作流畅、正确（4分）；①清洁鼻孔、润滑导管，由一侧鼻孔缓缓插入，胃管达咽喉部时，嘱病人作吞咽动作逐步插入（2分）。
②当胃管插入45~55cm时，应检查胃管是否插入胃内，检查方法如下：试抽胃液或向胃管内注入空气届时用听诊器于胃部听诊（1分）；或将胃管末端置于盛水碗内，观察有无气泡逸出。
（1分）。
(二)大项目（每项12分）9、导尿术(在医学模拟人上操作)（12分）(1)患者体位及冲洗清洁操作正确（3分）；①模拟人仰卧，两腿屈膝外展，臀下垫油布或中单（1分）。
②用肥皂液清洗患者外阴（1分）。
③男性翻开包皮清洗；女性翻开大阴唇清洗（1分）。
(2)消毒、铺巾正确（3分）；①以蘸2%红汞或0.1%苯扎溴铵或0.1%洗必泰的棉球，男性自尿道口向外旋转擦拭数次消毒，再由龟头向阴茎消毒；女性由尿道口向外周消毒（2分）。
②男性用消毒巾裹住阴茎；女性铺洞巾露出尿道口（1分）。
(3)插入导尿管操作正确（3分）；①考生戴无菌手套站于模拟人右侧，以左手拇、示指挟持阴茎，并将阴茎提起与腹壁成钝角（1分）。
②右手将涂有无菌润滑油之导尿管慢慢插入尿道，导尿管外端用止血钳夹闭，将其开口置于消毒弯盘中，男性约进入15-20cm，女性约进入6-8cm，松开止血钳，尿液即可流出（2分）。
(4)留置导尿操作正确（3分）；可采用端带充气套囊的Curity乳胶导尿管，成人一般用14号导管，插入后经侧管注气约4-5ml ，固定。
10、胸膜腔穿刺术（在医学模拟人上操作）（12分）(1)患者体位正确（2分）；模拟人取坐位面向椅背，两前臂置于椅背上，前额伏于前臂上。
不能起床者可取半坐卧位，患侧前臂上举双手抱于枕部。
(2)穿刺点选择正确（2分）；穿刺点选在胸部叩诊实音最明显部位，一般常取肩胛线或腋后线第7~8肋间；有时也选腋中线第6~7肋间或由超声波定位确定。
(3)消毒、铺巾、局麻、无菌操作正确（2分）；常规消毒皮肤，消毒直经约15cm，戴无菌手套，覆盖消毒洞巾。
用2%利多卡因在下一肋骨上缘的穿刺点自皮至胸膜壁层进行局部浸润麻醉。
(4)穿刺操作正确（5分）；①考生以左手示指与中指固定穿刺部位的皮肤，右手将穿刺针的三通活栓转到与胸腔关闭处，再将穿刺针在麻醉处缓缓刺入，当针锋抵抗感突然消失时，转动三通活栓使其与胸腔相通，进行抽液，首次抽液不超过600ml以后每次不超过1000ml（2分）。
②助手用止血钳协助固定穿刺针，以防刺入过深损伤肺组织。
注射器抽满后，转动三通活栓使其与外界相通，排出液体（1分）。
③如用较粗的长穿刺针代替胸腔穿刺针时，应先将针座后连续的胶皮管用血管钳夹住，穿刺进入胸膜腔后再接上注射器，松开钳子，抽液（1分）。
④抽液结束时，穿刺口消毒，局部用消毒纱布覆盖、固定（1分）。
(5)术后处理及正确（1分）。
术后严密观察，当可能发生胸部压迫、气胸，或昏厥等症状须立即诊治。
11、腹腔穿刺术（在医学模拟人上操作）（12分）(1)术前嘱排尿、模拟人体位正确（1分）；术前须排尿以防穿刺损伤膀胱；让模拟人坐在靠背椅上，衰弱者可取其他适当体位如半卧位、平卧位或侧卧位。
(2)穿刺点选择正确（2分）；选择适宜的穿刺点：（任选1个，位置正确可得2分）①左下腹脐与髂前上棘连线中、外1/3交点，此处不易损伤腹壁动脉；②脐与耻骨联合连线中点上方1.0cm、偏左或偏右1.5cm处，此处无重要器官且易愈合；③侧卧位，在脐水平线与腋前线或腋中线之延长线相交处，此处常用于诊断性穿刺；④少量积液，尤其有包裹性分隔时，须在B超引导下定位穿刺。
(3)消毒、局麻操作正确（3分）；常规消毒、戴无菌手套，铺消毒洞巾，自皮肤至壁层腹膜以2%利多卡因作局部麻醉。
①操作流畅正确（3分）。
②操作流畅基本正确（2分）。
③操作错误（0分）。
(4)穿刺操作正确（6分）。
①考生左手固定穿刺部皮肤，右手持针经麻醉处刺入皮肤后，以45度斜剌入腹肌，再垂直剌入腹腔（2分）。
②也可直接用20ml或50ml注射器及适当针头进行诊断性穿刺。
大量放液时，可选用8号或9号针头，并于针座接一橡皮管，助手用消毒血管钳固定针头，并夹持胶管，以输液夹子调整速度。
将腹水引入容器中记量并送检。
肝硬化腹水病人一次放液不超过3000ml（2分）。
③穿刺结束后，消毒针孔部位，并按住针孔3分钟，以防止渗漏，加蝶形胶布固定，纱布覆盖。
大量放液者需加用腹带加压包扎（2分）。
12、腰椎穿刺术（在医学模拟人上操作）（12分）(1)患者体位、姿势正确（2分）；模拟人侧卧于硬板床上，背部与床面垂直，头向前胸屈曲，两手抱膝紧贴腹部，使躯干呈弓形；或由助手在考生对面一手挽住模拟人头部，另手挽双下肢月国窝处并用力抱紧，使脊柱尽量后凸以增宽椎间隙，便于进针。
(2)穿刺操作正确（10分）；①穿刺点选择正确（2分）：以髂后上棘连线与后正中线的交会处为穿刺点，此处，相当于第3~4腰椎棘突间隙，有时也可在上一或下一腰椎间隙进行②常规消毒皮肤正确（2分）：戴无菌手套、盖洞巾，用2%利多卡因自皮肤到椎间韧带作局部麻醉。