陕硬学校教师结对帮扶典型事例

教师结对帮扶典型事例
我叫杨庆军，男，大专文化，中共党员，陕硬学校教师。

多年来，我自觉以党员、教师标准要求自己，发挥党员先锋模范作用，教书育人，关心爱护每一位学生。

转化学困生，关爱留守儿童，结对帮扶贫困户学生。

为了落实勉县精准扶贫和县教育局关于教育扶贫工作精神，进一步加快扶贫攻坚步伐，我校从2016年开始，我们教师一边开展教育教学工作，一边开展教育扶贫工作。

对建档立卡贫困户学生，我与其他教师一道不仅深入家庭，了解情况，宣传政策，指导家长填表；更主要的是，对所有学生（包括贫困户学生和留守儿童）的学习、生活进行无微不至地关心。

现在，我把自己的做法总结如下。

一、了解情况，摸清底子。

我所带二（1）班，全班39名学生，16名女生，23名男生。

有4名留守儿童，他们是唐安墩、韩陈奕儒、代文强、吴美琪（女）。

有9名贫困户学生，他们是男生汤俊飞、汤俊翔、申学垚、代文强、车红双、陈嘉辉，女生邹蕊、刘丽丽、胡忻雅。

还有几名学困生。

摸清底子，为更好开展教育扶贫工作奠定基础。

二、深入农家社区，宣讲政策。

利用节假日和课余时间，我邀请其他代课教师，深入继光社区、西坝社区、陕硬家属区等，走社区到家庭，了解、查看贫困户家庭状况，讲解党的脱贫攻坚政策。

使家长对建档立卡贫困学生资助政策和
义务教育“控辍保学”知识、对教育扶贫与补助政策有了更全面的认识。

三、关爱留守儿童，助力扶贫工作。

我们二(1)班有4留守学生，还有几个单亲家庭。

部分学生的家长长期在外务工，由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。

近年来，我采取打电话、写书信形式，从关心“留守儿童”的生活入手，做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。

我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”感受到了温暖，学习成绩有了进步。

四、结对帮扶贫困户学生。

近年来，学校举行了师生帮扶活动。

我班9名贫困户学生，由6名教师结对帮扶。

我帮扶了汤俊飞、汤俊翔两个学生。

我不仅在学习方面耐心辅导，还对他们问寒问暖、捐赠衣物、文具、书本等。

通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。

通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高。

五、转化学困生。

自任教以来,我坚定精诚所至，金石为开的信念去做好学困生的转化辅导工作。

因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，
很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。

本学年，在学困生转化工作方面，我主要与学困生建立和谐融洽的关系，用爱心与学困生的情感交流，帮助学困生列计划定目标，捕捉闪光点及时表扬，发挥小老师的作用，帮助学困生提高自信心。

通过以上结对帮扶工作开展，无论是留守儿童，还是贫困户学生，都感受到了老师的关爱，都感受到了班集体的温暖。

在教育教学中，我与家长们结下了深厚友谊，教育扶贫工作也就更好开展了。