部编二年级上语文《21 狐假虎威》解丹教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

狐假虎威
兴华小学
解丹
教学目标：
1.
认识15个生字，读准多音字“转、闷”。

2.
分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来。

3.
理解成语“狐假虎威”的意思。

教学重点：识字，朗读课文。

教学难点：读好对话部分
教学过程：
一、游戏导入，揭示课题
1．看图片猜成语。

观察这些成语有什么特点？
2．狐假虎威。

狐（
）虎（
）这节课我们就一起来学习这个成语故事。

板书课题。

两个生字，假，跟读，组词。

威，组词。

狐假虎威是什么意思呢？
学完课文你就知道这个成语的意思了。

二、初读课文，学习生字
1.
指名分段朗读课文。

2.
出示带拼音的词语。

自己小声读一读。

小老师领读。

3.
多音字。

纳闷，骨碌碌一转。

“闷”以前在课文中出现过，《要下雨了》，小鱼说“水里闷得很，我到水面上来透透气”当表示不透气或者不吭声时就读一声，比如“闷热
闷声
闷头不语”读四声的时候还可以组词“纳闷
闷闷不乐”
|“转”能组什么词？还读什么？能组什么词。

4.去音开火车认读。

派人。

见过这个字吗？蛋黄派
巧克力派
5.游戏。

词语炸弹
三、学习课文，朗读品悟
第一段
老师范读，这是一只什么样的老虎？从哪看出来？一起来读读。

多惊险哪，如果被逮住的是一只兔子，或者山羊，小鹿，结果会怎么样？可这被逮住的是一只狐狸，结果就不一样了。

第二至六段，
1.“狐狸眼珠子骨碌碌一转”，做个动作试试，能感觉到狐狸怎么样？它在想什么呢？于是“扯着嗓子问老虎，你敢吃我”扯着嗓子问是怎样问（声音拉长，放高）谁来试试。

“你敢吃我?”意思就是“你不敢吃我”狐狸为什么要这样问呢？2．老虎听了什么反应？一愣说明了什么？
3．出示第四段，谁来读读？猜猜这句话是谁说的？该怎样读，自己试一试，指名读。

狐狸好大的口气，看来它跟老天爷的关系不一般啊，这下可真把老虎给（
）住了。

蒙能换个字吗？于是老虎——松开了爪子。

老虎为什么不吃狐狸啦？哎，狐狸为什么不赶紧逃跑啊？这可真是一只——狡猾的狐狸呀。

4．狐狸摇了摇尾巴，说，生接读——
5．一起来分角色读一读老虎和狐狸的对话。

第七八段
1．师生接读，狐狸（神气活现），（摇头摆尾）；老虎（半信半疑），|（东张西望）。

看图填空。

2．出示词语，哪些是描写狐狸的？哪些是描写老虎的？分别贴到黑板上。

学生自由表演，半信半疑是什么意思？谁来表演狐狸，谁来表演老虎，小动物若干。

3.小动物什么样？纳闷是什么意思？纳闷什么呢？后来发现——于是——
4.表演。

采访小动物“你为什么跑呀？”哦，原来你们是被老虎吓跑的。

采访老虎“看到小动物们都跑了，你在想什么呀？”老虎还是半信半疑吗？而是“信以为真”了，就是以为这是真的，其实——。

原来——
4.
现在你知道狐假虎威的意思了吗？一起读。

假在这里是什么意思？后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”。

四、归纳总结，复述故事
五、拓展延伸，推荐读物
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