高中数学信息技术与学科教学融合教学案例3

高中数学信息技术与学科教学融合教学案
例3
简介
本文档提供了一份高中数学信息技术与学科教学融合教学的案例示例。

通过结合数学和信息技术，学生可以更深入地理解和应用数学概念，并增强他们的问题解决能力和创造力。

本案例适用于高中数学课程，旨在激发学生的研究兴趣和培养他们的综合能力。

教学目标
- 培养学生的信息技术应用能力；
- 提高学生的问题解决技能；
- 增强学生的数学思维和创造力。

教学内容
本案例的教学内容为二次函数的图像与性质。

通过结合信息技术，学生将研究如何使用计算机软件绘制二次函数的图像，并探讨其性质和特点。

教学步骤
步骤一：复二次函数的基本概念
在上一节课复并巩固学生对二次函数的基本概念和性质，如顶点、轴、对称性等。

步骤二：介绍信息技术工具
向学生介绍计算机软件，如Excel或Geogebra，作为绘制二次
函数图像的信息技术工具。

解释这些软件的基本功能和操作方法。

步骤三：绘制二次函数图像
让学生运用所学的知识和信息技术工具，自行绘制二次函数的
图像。

老师可以提供几个例子供学生参考。

步骤四：探讨特性和性质
让学生分析和讨论所绘制的二次函数图像的特点和性质，如顶
点的坐标、对称性、开口方向等。

步骤五：实际应用
引导学生思考二次函数在实际生活中的应用场景，并进行讨论。

例如，二次函数在抛物线运动、图像压缩等方面的应用。

教学评估
教师可以通过以下方式对学生的研究情况进行评估：
- 观察学生在绘制二次函数图像时的操作和思考过程；
- 收集学生对二次函数图像特性和应用的讨论和解释。

结论
通过将高中数学与信息技术融合教学，学生能够更加深入地理解和应用数学概念，并培养他们的问题解决能力和创造力。

本案例为教师提供了一个示例，可根据实际情况进行相应的调整和扩展。