大班数学教案设计《夏天的池塘》

大班数学教案设计《夏天的池塘》
一、教学目标
1.能够理解“平衡”的概念和重要性。

2.学会简单的比较数的大小，使用大于和小于符号表
示数的大小关系。

3.能将数字与实物相联系，感知数字数量和大小的变
化。

4.能够用手指或其他实物进行计数，掌握一定的计数
技巧。

5.培养学生的数学观察能力，提高观察、解决问题的
能力。

二、教学内容
1.数学概念：平衡、大小比较、数的数量和大小变化
等。

2.计数方法：手指计数法、其他实物计数法等。

三、教学重难点
1.重点：理解“平衡”的概念和重要性。

2.难点：通过实物和数字相联系，感知数字数量和大
小的变化。

四、教学过程
1. 导入新知识
1-1. 教师问学生：“你们喜欢夏天吗？想象一下，夏天的
时候，大家最想做什么？” 1-2. 引导学生说出“游泳”，
“钓鱼”等与夏天有关的话题。

1-3. 教师说：“今天我们要
学习的内容和夏天里的一个美丽的景色有关，那就是小池塘。

”
1-4. 教师向学生出示一幅描绘夏日小池塘的图画，并询问学生对图画中池塘的印象和感受。

2. 新知输入
2-1. 有道游戏
教师进一步向学生介绍池塘中的一些生物，例如鱼、蛙、荷花等，并提出以下问题进行思考。

•小鱼和蛤蟆同时生活在小池塘里，它们是重要的生物。

请问，怎样才能让小池塘里的生物保持平衡呢？
•如果池塘里有很多荷花，鱼儿会很舒服，但是蛤蟆会很难度过他们的生活。

要想让池塘里的生物都能够健康生长，我们该怎么办呢？
通过这个游戏，学生们将会明白“平衡”的概念，了解生物之间相互作用的规律。

2-2. 感知数的数量和大小变化
教师在黑板上画出一组数字[1, 2, 3]，并请学生思考：如果池塘里有1条鱼，2只蛤蟆，3朵荷花，那池塘里的生物是不是保持了平衡呢？
然后，教师在黑板上依次加上数字，让学生感知数字的数量和大小的变化，以帮助他们理解“平衡”的重要性。

2-3. 数字与实物相联系计数法
教师发放实物（如石子、干脆面等）给学生，让他们拿起实物进行计数，以此掌握一定的计数技巧。

3. 巩固练习
3-1. 比较大小
让学生在黑板上画出两个数字，让另一组同学比较这两个数字的大小关系，用大于或小于符号来表示。

3-2. 小题活动
教师发放练习题，让学生完成一些小题，如“在池塘中加入荷花，鱼和蛙的数量会发生什么变化？”“加一条鱼，池塘里面有几只蛤蟆才能够保持平衡？”等等。

4. 结束
最后，教师让学生说出今天所学习的知识点和学习收获，以达到知识整合、反思的效果。

五、教学评估
教师在教学过程中记录学生的学习情况，检查学生个人笔记、小组讨论的笔记等。

在教学结束后，监管学生成绩并给予相应的评价。

给予一些奖励以鼓励学生认真学习。

六、教学反思
本教案注重把触觉和知觉相结合，重视学生的操作，实现了情境教学的理念。

同时，本教案也比较贴合幼儿园儿童的思维特点，培养他们的数学观察能力，同时提高观察解决问题的能力，反之教案评价也会较高。