浙教版科学八年级下册3.4二氧化碳教案(1)(1)

第4节二氧化碳
一、教学目标
⒈认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；
⒉能通过二氧化碳的性质理解二氧化碳的用途。

进一步学习用实验来研究物质性质及其变化的科学方法。

通过观察和分析实验现象，培养观察能力和分析综合能力。

二、教学重点
三、教学难点
四、仪器准备：杠杆（类似于天平）、两纸杯、一塑料瓶的CO2、阶梯蜡烛、、烧杯、一矿泉水瓶的水、一矿泉水瓶的CO2、可乐、漏斗、小烧杯、试管、导气管、酒精灯、试管夹。

药品：二氧化碳气体（三瓶）、蒸馏水、紫色石蕊试液、澄清石灰水、火柴。

五、教学过程
（一）引入
二氧化碳在空气中含量不多，约占0-04℅。

然而就是这些含量很低的二氧化碳，对自然界的作用不可小看。

问题1：你知道二氧化碳有哪些重要作用吗？
生答，教师归纳后板书黑板上。

⒈灭火；⒉制冷剂、人工降雨；⒊制碳酸饮料；⒋气体肥料；
师：物质的用途是由物质的性质决定的，而物质的性质又是由物质的结构决定的。

（板）（二）新课教学
师：二氧化碳气体是由大量二氧化碳分子构成的。

每个二氧化碳分由1个碳原子和2个氧原子构成。

出示分子模型：
问题2：二氧化碳有什么性质呢？
师出示一瓶二氧化碳气体。

活动1：观察它的颜色、状态和气味是怎样的？
学生回答：无色无味的气体。

（板）
师：二氧化碳的密度与空气相比大小如何？其溶解性呢？你能用实验证明吗？
同学们根据桌上的实验器材进行设计。

学生讨论并汇报实验方案。

学生1：⒈将两牛奶盒挂在杠杆两端，使杠杆保持平衡；
⒉向其中一牛奶盒倒入二氧化碳气体；
⒊观察现象：杠杆向倾倒二氧化碳气体的一端下沉。

结论：二氧化碳气体的密度比空气密度大。

（板）
师:你还有什么办法来比较CO2的密度?
学生2: 二氧化碳密度比空气大，因此能像倒液体那样从一个容器向另一个容器倾倒。

如图所示，向烧杯里倾倒二氧化碳。

现象：下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。

结论：二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不能支持燃烧。

（板）
学生3：在充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量蒸馏水，立即将瓶塞塞紧振荡。

现象：软塑料瓶变瘪了。

结论：二氧化碳能溶于水。

（板）
解释：二氧化碳溶于水后使瓶内气压变小，
外在大气压将瓶子变瘪了。

师:舞台上云雾缭绕的现象是怎么弄出来的?
生:放上干冰.
师:在加压降温的情况下，二氧化碳能变成无色液体，甚至变成雪花状固体，通常人们把固体CO2叫做“干冰”。

干冰易升华，吸收大量的热量,能作制冷剂.（板）
思考与讨论：二氧化碳溶于水的过程，有没有发生化学变化呢？
提示：紫色石蕊试液遇到酸性物质会变红色。

演示2：
稀盐酸
A B C
现象：A中溶液呈红色，B中液体呈紫色，C中溶液呈红色。

结论：变扁的瓶中液体具有酸性。

原因：二氧化碳溶于水，并与水反应，生成碳酸。

（板）
学生书写化学方程式：CO2+ H2O ==H2CO3（板）（化合反应）
演示3：
用酒精灯加热变扁的瓶中液体。

现象：溶液从红色变回紫色。

结论：碳酸不稳定，受热易分解。

生书写化学方程式：H2CO3=△=CO2↑+ H2O （板）（分解反应）
原因：当加热时，碳酸会分解，逸出二氧化碳，剩下中性的水。

师：我们利用二氧化碳能溶于水，并与水反应生成碳酸这一性质可制成汽水等碳酸饮料。

请你设计实验证明汽水中含有CO2气体。

学生讨论并设计实验方案。

在一瓶新鲜的汽水瓶上塞上导管的橡皮塞，振荡，将喷出的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，则该气体是CO2。

原理：CO2 + Ca(OH)2===CaCO3↓+ H2O（板）
(碳酸钙)
推断:CO2 + 2NaOH ===Na2CO3+ H2O
(碳酸钠)
师:CO2本身没有毒性，但当空气中的CO2超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。

师：为什么？
生：CO2不能供人呼吸。

（板）
师：所以进入久未开启的地窖或深洞之前，要做灯火实验以检验二氧化碳的浓度。

（灯火实验视频下载）
师：由于现代工业的民展迅速，人类大量燃烧煤、石油和天然气等化石燃料，使大气中二氧化碳的含量迅速增加。

虽说短期内不会对人类造成生命危险，但会引发一系列的问题。

针对这种现象，我们能做什么？
小结：第4节二氧化碳
结构性质用途
①无色无味气体灭火
②密度比空气大
③能溶于水制冷剂、人工降雨
④固态CO2干冰易升华吸热
⑤不能燃烧，也不能支持燃烧制碳酸饮料
⑥能与水反应CO2 + H2O =H2CO3
⑦绿色植物利用CO2和水进行光合作用气体肥料
⑧能与石灰水反应
CO2 + Ca(OH)2 =CaCO3↓+ H2O 检验CO2
⑨不能供人呼吸
练习：
⒈在室温状态下，将一块干冰投入盛有澄清石灰水的烧杯中，看到大量气泡冒出。

试回答：
⑴大量气泡的出现是干冰_________________。

⑵用温度计测烧杯中的水温，温度计示数变化如何____________。

⑶干冰熔化后，滴入几滴紫色石蕊试，可发现_________________。

，原因是（用化学方程式表示）______________________________________。

⒉不能把空气和二氧化碳鉴别出来的是（）
A.用带火星的木条
B.加入澄清石灰水
C.观察其颜色
D.用紫色石蕊试液
⒊收集二氧化碳可用下列哪种方法（）
A.排水法
B.向上排空气法
C.向下排空气法
D.向上排空气法或排水法
⒋家庭实验
某同学做了如下家庭实验：在一个玻璃杯底部放入一支短蜡烛，并铺一层纯碱．点燃蜡烛后，沿玻璃杯壁倒人一些醋（主要成分是醋酸），可观察到的实验现象是____________和___________，说明二氧化碳具有的性质是________________________，由此可推出二氧化碳的用途之一是____________。