文学_读书的方法手抄报

读书的方法手抄报
读书的方法手抄报【1】
为了读书效果好，读书时最好也讲究一些方法。

古人说“不动笔墨不读书”，我们该怎样读书呢？
首先要圈画。

要圈画的书必须是自家的。

借阅的图书请勿圈画，这是基本常识。

圈画时最好用红笔，这样一目了然。

圈画时可以在优美句子下面画波浪线，可以方括号画出精彩部分的开头结尾，可以在左右两边画竖线等。

圈画的内容可以重点读读，也可以经常温故知新。

第二做笔记。

俗话说“好记性不如烂笔头”。

对于借阅的图书，优美的、富有哲理的句子可以抄下来。

抄写的过程不仅增强记忆，而且加深理解，还能过后重温，可谓一举数得。

但是，摘记有时占用的时间比较多。

第三，思考。

我们都知道爱迪生那句名言“天才是99%的汗水加1%的灵感。

”其实，爱迪生的这句话后面还有一句——“那1%的灵感更重要。

”这说明动脑子的重要性。

就像我们的身体会懒惰一样，我们的脑子更是常常处于休眠状态。

如果我们读书时动动脑子，我们的收获一定更大。

读书时动脑子分为三阶段——读前、读中和读后。

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先说读前，看到题目，一定要想想就这个题目，如果我写，我会怎样写？然后在脑子里迅速勾画自己的__。

然后阅读__，阅读中不仅要有意识地记忆自己需要的知识，还要想一想作者是怎样写的，我能学习作者什么写作方法。

读完一篇__后，再与自己构思的'__比一比，看看作者高明在哪里，我们以后何不模仿学习他。

《培根随笔》尤其适合这样读。

第四，重读。

苏东坡曾在《送安敦秀才失解西归》一诗中写过“旧书不厌百会读，熟读深思子自知。

”的诗句。

这里的“旧书”指的是经典。

我们阅读的大
浪淘沙后的名著都是经典，阅读一遍收获不会很大，有些经典一遍甚至读不懂。

百读不厌、熟读深思收获才会大。

第五，写体会感悟。

我们读书，我们思考，我们收获，有时刹那间有灵感和感悟，这时，最好随时记下来。

要不，灵感就像口袋里的钱，如果不存入银行，迟早它会跑掉一样，我们的灵感也常常跑得无影无踪。

如果我们有了灵感，能迅速而且认真地记录下来，那这灵感我们就存入了自己的智慧银行。

第六，这是最重要的，读书，读书，真读才行。

就像假货不绝一样，读书也要打假。

一本好书，一枝红笔，一个笔记本，一个动脑子、勤奋的人，是暑假里酷暑中的美丽风景。

读书的方法手抄报【2】
“书籍是人类进步的阶梯。

”高尔基强调了书籍的重要性。

而刘向说：书犹药也，善读可以医愚。

”读书可以创造品性，好品性源自读好书。

“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才，”培根说，“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接，而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学，皆成性格。

”杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。

”最终杜甫造就了诗圣。

“青取之于蓝而青于蓝，冰水为之而寒于水。

”|荀子认为读书是为了提高自己，改变自己的品性。

余秋雨说：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。

”周总理高呼：“为中华之崛起而读书!”他就像诸葛孔明那样鞠躬尽瘁死而后已，成为我们心中的好总理。

在学校得沉下心来，将自己的品性变得稳重，不能心在别处，否则将竹篮打水一场空。

“君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣。

”
“书山有路勤为径。

”匡衡凿壁借光，孙敬苏秦悬梁刺股，车胤孙康囊萤映雪。

他们无一不是我们的榜样。

在这个温饱的环境中，要的是我们内心深处的求学欲望。

“我没有什么特别的才能，只不过喜欢刨根问底地追究问题罢了，”爱因斯坦说，“提出一个问题比解决一个问题更重要。

”好而不奇是庸才，奇而无心是蠢才。

要多问几个为什么，多创造好的品性。

书不可尽信，尽信不如无书。

知识是从书中提炼出的。

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。

”知识要厚积。

积累知识胜过积累财富。

欧洲用这句谚语向我们展示了知识的重要，从知识中造就的品性对国家的重要。

要懂滴水穿石。

贵有恒，何必三更睡五更起;最无益，莫过一日曝十日寒。

宋真宗赵恒说：“富家不用买良田，书中自有千锺粟;安居不用架高堂，书中自有黄金屋; 出门莫恨无人随，书中车马多如簇;娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉;男儿若遂平生志。

六经勤向窗前读。

”品性源自读书，只有读书，读好书才能创造一个好的品性。

读了书，读好书就会有好的品性.作为一个学生拼十年寒窗，挑灯苦读不为难;博百载浮生，勤奋耕耘休嫌苦。

读书的方法手抄报【3】
古有妇儒皆知的“读书破万卷，下笔如有神。

”而今，许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。

曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他也这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。

可见，多读书能提高语文能力是古往今来人们的不谋而合。

然而名人名家朴素而富有哲理的话，也给了我一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇__，怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们?岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才?
利用“课外阅读课”这一阵地，向孩子系统地传授读书的方法，包括合理安排读书时间、掌握一般读书程序，领悟读书的要求，掌握几种最基本的读书方法。

1、合理安排读书时间统一制定读书计划，早中晚各安排一段时间，每天总阅读时间不少于1小时。

要求学生严格遵守计划的规定，并长期坚持下去。

另外，告诉学生，早晨是一天中读书的黄金时间，头脑最清醒，可以安排些背诵、复述任务;晚上一般较疲劳，可以阅读些较轻松的书籍。

2、掌握一般读书程序。

读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号，阅读全书后在理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。

读报也要阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握__内容。

3、领悟读书要求。

要求：(1)读书要求“眼到、心到、手到”。

(2)读书要求不懂就问，善于思考。

(3)读书要和“说话”、“作文”紧密结合。

(4)读书贵在持之以恒。

4、掌握几种最基本的读书方法。

(1)浏览性阅读。

主要针对一些长部头的书籍，例如名著：《水浒》、《三国演义》等。

教材中节选了些中外名著的各种章节，在指导学生阅读原著时，要求可放宽，只作走马观花的浏览。

这种阅读不受时间限制，比较轻松，而且文艺作品故事性强，有很大的吸引力，阅读速度自然加快，读后合书而思，也有不少可回味品评的东西。

(2)吸收性阅读。

以获取读物中的知识为目的的阅读称为吸收性阅读。

主要针对知识性读物。

因为对待此类读物既不能追求快速，不能观其大略，也不是语言优美的篇章，适合背诵积累，而是要理解每个知识点，并在理解的基础上识记。

(3)细品型阅读。

针对语言精美的读物，要求学生细细品味，感悟语言的优美，并背诵、摘抄来帮助记忆积累，积淀语言，培养语感。