【2019最新】八年级物理上册《5、3串联和并联》导学案

【2019最新】八年级物理上册《5、3串联和并联》导学案
1、自学《串联和并联》，10分钟内完成预习导学。

2、收集身边串并联的电路的实际生活应用(如：家庭用电，节日彩灯等)
三、学习目标：
1．知识与技能：知道串联、并联电路的特点；会读、会画简单的串、并联电路；
知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例.
2．过程与方法：通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力；通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力.
3．情感态度与价值观：通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯；在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神.
重点：
通过观察和实验，探究串、并联电路的特点.
难点：
在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果.
四、自主学习：（一）预习导学
2、根据右图5-9实物图画出对应的电路图。

（二）预习检测
1、图4所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是（）
2、如图5－7所示各电路图中，属于串联的是（）
A．图甲 B．图乙 C．图丙 D．图丁
五、合作探究：
（一）活动与实践：利用课桌上的器材，连接一个电路，使两个小灯泡同时发光，看有几种连接方法？（小组讨论，看哪个小组连接的准确方法又多）
设计电路：（在电路图上标出电流方向）
总结：串联：________________________________________________________ 并联：_________________________________________________________
我们怎样去区分串联电路和并联电路呢？
将两种连接方式的电路分别拧去一个灯泡，会出现什么现象？你能解释一下我们课前提出的问题吗？
（二）问题探究：请同学们快速阅读科学世界部分，了解生物电。

然后观看幻灯片《鱼能放电打死人》。

看过了生物电的一些例子，生活中还有那些事例涉及到生物电？
六、课堂检测
1、电路中有两盏电灯，将开关闭合，两盏灯都发光，将开关断开，两盏灯都熄灭，则这两盏灯（）
A．一定串联 B．一定并联
C．可串联也可并联 D．无法判断
2、为了相互传呼方便，甲乙两个办公室各装了一只电铃，要使任何一方按电键都只能使对
方的电铃发声，则在如图5－8所示的电路中正确的是（）
A．图甲 B．图乙 C．图丙 D．图丁
3．用一个开关同时控制三盏灯，则这三盏灯的连接方式是（）
A．只能串联 B．只能并联 C．串联或并联都可以 D．串联或并联都不可能4．试判断下列各种情况中小灯泡L1和L2的连接情况：
（l）流过 L1的电流全部流经 L2；（2）拿掉灯 L1，灯 L2仍发光
（2）开关同时控制 L1、L2；（4）开关 S断开时，灯 L1发光，L2不亮
5．如下左图，当开关闭合时会发生现象，若要两灯串联，应去掉导线；若要两灯并联，应
将导线改接到.
6．如下右图所示，当S1、S2都闭合时L1、L2、L3是联；当S1、S2都断开时L1、L2、L3是联，当S1闭合，S2断开时，L1、L2、L3是.
7. 某同学连接了图所示的错误电路，请改正：
①要使电路中两灯串联，只要拆除导线
（选填“a”、“b”、“c”或“d”）；
②要使电路中两灯并联，只要将导线
（选填“a”、“b”、“c”或“d”）的接到。