诗歌鉴赏之形象详解
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示例1、在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有 什么特征？
枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
景物：月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、
渔火、寒山寺。
特征：秋夜幽寂清冷。
答题示例——鉴赏意象类
示例2、黄庭坚《雨过至城西苏家》
问：诗中描写了春雨后的哪些景象？
如少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、 游子、隐士；英雄、爱国者、诗人等等.
2、具体分析诗句分别体现了这个形象的 哪些性格特点。
3、形象的意义（作者的情感、理想、追 求、品性等）
练习1、刘秉中《南乡子》
问：纵观全词，刻画了词人怎样的形象？
这首词刻画了这样一个游子形象： 半生漂泊，人到中年，功业未成，但并未 一味消沉，还有追求，还要读书，孤舍风寒， 青灯黄卷，长夜苦读，自强不息。
人物形象答题注意点：
①读懂诗歌，明确形象类型； ②读懂题干，明确题型特点； ③分点作答，明确答题范式。
人物形象练习讲解： 1、陈与义《寻诗两绝句》
问：诗中陈居士的形象特点是什么？请结合两首诗加 以分析。（4分）
答：⑴①行为洒脱②情趣高雅
⑵①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”， 从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。 ②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”， 白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗 歌创作的高雅情趣。
古代诗歌鉴赏
鉴赏诗歌形象
考
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、
试
表达技巧；
说 明
②评价古代诗歌的思想内容。
什么是诗歌的形象？
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来 的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感 情的艺术形象。
人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 形
景（写景诗或杂感诗中的景象） 象 物（咏物诗或杂感诗中的物象）
答：⑴诗人所拜访的是一个避世清修、洒脱 散逸的高僧形象。（2分）
⑵禅室建于山头，远离尘世，禅室无人， 窗外溪流鸟飞，僧人不知何处而去；静谧幽 雅的环境烘托出僧人的情趣高雅；“挂僧衣” 的细节体现了僧人的悠闲洒脱。（3分）
人物形象复习要求：
1．掌握常见题型和相关答题范式； 2. 积累古诗中常见的人物形象类型； 3. 多读多记多做多练。
把握形象的特征，分析寓于形象中的思 想感情，理解形象的典型意义。
鉴赏诗歌形象 之
简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，
尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，
心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖
边的三山。什么形象
形象的特征
诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被 弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未 酬、报国无门的感慨。
形象的意义
?
的如 形何 象鉴
赏 诗 中 人 物
（一）简析题，答案一般有三部分构成： 1.一句话概括抒情主人公是个什么形象， 即主人公是哪一类人
答题示例——概括作用类
示例3、
使至塞上（王维）
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
描绘了一副（某时某地，视题而定）+描述 画面内容（抓住主要意象描述，不得直接用 原句）+意境特点的画面。（还可接着分析蕴 含的思想感情。）
或描绘了一副（某时某地，视题而定）+意境 特点的画面：描述画面内容（抓住主要意象 描述，不得直接用原句）
课后巩固——古诗形象答题规范讲义
3、晁补之《吴松道中二首（其二）》 （1）开头两句描写了怎样的景色？ 营造 了怎样的氛围？（3分）
练一练： 阅读下面的诗，回答问题
日暮① 杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁，草露滴秋根。 头白灯明里，何须花烬②繁。 【注】①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重 庆奉节），写下了这首诗。 ②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。 问：诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？（2分）
这首词刻画了一位美貌而愁苦的思妇形象。（2分） 通过与“春山争秀”的眉峰、花“如人瘦”等写 出她的容貌之美；（1分） 通过蛾眉“长皱”“泪滴花（2分）
练习4、卢尚书《哭李远》
问：这首词的颔联和颈联塑造了一位怎样的人物形象？ 请简要分析。（5分）
小结：鉴赏意象类答题模式
1、罗列所写景物，概括景物特点； 2、描述景物所在诗句，分析景物所营造的氛 围特点；
答题示例——鉴赏意境类
典例：阅读下面的诗，回答问题
山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 问：诗的后四句写了怎样的景与情？
人物形象练习讲解： 4、杨万里《最爱东山晴后雪》 问：请简要分析这首诗中诗人的形象。
答：⑴诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足 春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱 之情。
⑵从这些动作与心理的描写中，可以看 到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘 我的诗人形象。
人物形象练习讲解： 5、綦毋潜《过融上人兰若》 问：从诗的前两句来看，诗人所拜访的僧人是一个 什么样的形象？请简要分析。(5分)
答：描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧， 落叶飘飞的深秋景色。 营造了凄冷、感伤的氛围。
课后巩固——古诗形象答题规范讲义
3、贺铸《南歌子》 这首词的上片描写了哪些意象？给我
们描绘了一幅怎样的画面？（4分）
（1）疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭 （2）描绘了一幅恬静、幽美，充满生机的夏日
风光图。（2分）
鉴赏诗歌形象 之
景物形象
景物描写类型：
➢景物描写（季节、时令、地域等） ➢场面描写（农事、战争、狩猎、离别等） ➢色彩描写
鉴赏基本思路：
以所写景物的自然属性为依据，挖掘其 社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓
意等）。
知识梳理
1、什么是意象
景象即景物形象，常指借景抒情诗中的的 景物，诗中的景物形象是情中景，也就是 我们常说的意象。 意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作 者主观感情的客观物象，是作者内在的思 想情感与外在的客观物象的统一。
体会诗中这些意象给我们的感受 第四, 通过风格流派来判断
常见提问方式：
1、鉴赏意象类： 诗中写了哪几种景物（意象）？这些景物（
意象）有什么特点？烘托了什么氛围？ 2、鉴赏意境类：
这首诗描绘了一幅什么样的画面？表达了 什么感情？
请简要分析这首诗的意境。 3、概括作用类：
请简述写景的作用。
答题示例——鉴赏意象类
友人李远是一位淡泊功名，志趣高雅，才高于 世，文名远播的雅士形象。（3分） “一竿钓”“半局棋”以生活细节刻画了友人 性情散淡、闲适悠然的优雅生活情趣，（1分） “平子赋”“谢公诗”以张衡、谢灵运比况， 盛赞友人的文才显世、文名远播天下，亦包含 了淡泊功名、寄情山水的拔俗志趣。（1分）
练习5、温庭筠《更漏子》
课后巩固——古诗形象答题规范讲义
4、李益《度破讷沙（其二）》 请从意境营造的角度，赏析全诗。
全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。
前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦， 也有征人的乡思；
后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景 上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。
诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜 忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮 美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
• 空寂、缠绵、婉转、朦胧；（清丽、隽秀） • 幽静、幽美、淳朴、宁谧(恬淡、静美） • 繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹（繁复） • 暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、肃杀
萧条 荒寒 荒芜 虚幻 飘渺 ,凄惨 凄凉冷寂（感伤、哀婉）
如何把握诗歌意境
第一，抓住意象，并反复揣摩意象 第二，通过关键语句的理解体味意境 第三, 要善于展开联想与想像的翅膀,
人物形象练习讲解： 2、钱继章《鹧鸪天·酬孝峙》 问：上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手 法？（4分）
答：⑴容貌病态怪异，性格坚轫不拔。 ⑵用描写刻画外貌，用比喻突出性格。
人物形象练习讲解： 3、张鎡《竹轩诗兴》 问：请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）
答：⑴全诗塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人 形象。 ⑵通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴 清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生 活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了 诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅” 等意象表现出诗人高雅的人生志趣。
练一练——鉴赏意境类
敖陶孙《洗竹简诸公同赋》
问： “平林远霭……对潇洒”四句营造了怎样
的意境？请简要分析。（4分）
营造了清幽淡雅的意境。远处平原上树林掩 映，雾霭之中风景如画，西边群山连绵起伏， 江上白帆缓缓而移，眼前结庐孤村静对丛丛青 竹。（2分）
表达了诗人于竹林饮酒、笑谈中遥望竹外景 色时的愉悦满足的心境，对主人清高脱俗的赞 赏。(2分)
常见意象记诵。
2、什么是意境
意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)综 合起来构建的让人产生想像的境界。
它是诗人主观的“意”（思想感情）与客 观的“境”（自然景物）的有机统一，即 是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生 活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的 艺术境界 。
常见意境特点举隅：
• 苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、 深远；(意境宏阔)
答题示例——概括作用类
示例1、阅读下面两首古诗回答问题： 钱塘湖春行 ·白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
丰乐亭游春 ·欧阳修 绿树交加山鸟啼，清风荡漾落花飞， 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居 易写的是初__春__时的景物，欧阳修写的是_暮__春__ 时的景物。
答题示例——概括作用类
示例2、 闲居初夏午睡起 杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
问：这首诗选用了哪些景物来表现初夏的特点？
梅子、芭蕉、柳花。
作用1、景物体现季节特征
练习2、顾况《过山农家》
问：三四两句刻画了一位怎样的山农形象？请结合具 体诗句简要分析。（3分）
刻画了一位爽直、纯朴、勤劳的山农形象： “莫嗔”句是山农陪诗人看焙茶时说的致歉 语，“却喜”句写山农为天晴而欣喜，流露 出劳动者的本色。
练习3、周邦彦《一落索》
问：请结合词句，分析词中的人物形象。（5分）
答：尘土涤净、紫烟渐散、雨过日丽、 红花沾雨、柳色葱翠。（每2点1分）
答题示例——鉴赏意象类
示例3、陆游《秋夜纪怀》
问：第二联写景精细，请简要分析。（3分）
①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下； ②下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫； ③全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种 凄清的氛围。 （其他看法，言之成理亦可）
答：描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静清
冷的山村日暮图景。
练一练
陈与义《岸帻》
问：诗歌前两联描绘了一幅怎样的景象？请简 要分析。（5分）
前两联描绘了春天清晨阴冷的景象：山头薄 阴笼罩，翠壁乱云缭绕，细雨打湿青林，透出 阴冷寂寞的气氛。
（5分。景象概括3分，简析2分）
对画面描述题，答题模式一般为:
问：上阕后三句刻画了一个什么样的闺妇形象？请简 要分析。（3分）
刻画了一个为离情所苦，辗转无眠，以致眉 翠淡退、鬓发散乱，备感暗夜绵长、衾枕苦 寒的孤独寂寞的闺妇形象。
?
的如 形何 象鉴
赏 诗 中 人 物
（二）概括题 例、黄庭坚《寄黄几复》 问：请结合诗的后四句，简要概括黄 几复的形象特点。（3分） 答：为官清廉、怀才不遇，好学不倦 （一点一分）
答：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清
新可爱，人们采菱而归的景象，
描绘出一幅幽静和谐清新自然的画面，
表达作者过隐居生活的悠然闲适之情。
答题步骤 : 意象→意境→诗情
①描绘诗中展现的意象和画面。应抓住诗中 的主要景物，用自己的语言再现画面。描述 时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想 像加以再创造，语言力求优美。（景） ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个 双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体 现景物的特点和情调。（境） ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具 体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是 不行的，应答出为什么而“感伤”。（情）
枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
景物：月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、
渔火、寒山寺。
特征：秋夜幽寂清冷。
答题示例——鉴赏意象类
示例2、黄庭坚《雨过至城西苏家》
问：诗中描写了春雨后的哪些景象？
如少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、 游子、隐士；英雄、爱国者、诗人等等.
2、具体分析诗句分别体现了这个形象的 哪些性格特点。
3、形象的意义（作者的情感、理想、追 求、品性等）
练习1、刘秉中《南乡子》
问：纵观全词，刻画了词人怎样的形象？
这首词刻画了这样一个游子形象： 半生漂泊，人到中年，功业未成，但并未 一味消沉，还有追求，还要读书，孤舍风寒， 青灯黄卷，长夜苦读，自强不息。
人物形象答题注意点：
①读懂诗歌，明确形象类型； ②读懂题干，明确题型特点； ③分点作答，明确答题范式。
人物形象练习讲解： 1、陈与义《寻诗两绝句》
问：诗中陈居士的形象特点是什么？请结合两首诗加 以分析。（4分）
答：⑴①行为洒脱②情趣高雅
⑵①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”， 从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。 ②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”， 白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗 歌创作的高雅情趣。
古代诗歌鉴赏
鉴赏诗歌形象
考
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、
试
表达技巧；
说 明
②评价古代诗歌的思想内容。
什么是诗歌的形象？
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来 的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感 情的艺术形象。
人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 形
景（写景诗或杂感诗中的景象） 象 物（咏物诗或杂感诗中的物象）
答：⑴诗人所拜访的是一个避世清修、洒脱 散逸的高僧形象。（2分）
⑵禅室建于山头，远离尘世，禅室无人， 窗外溪流鸟飞，僧人不知何处而去；静谧幽 雅的环境烘托出僧人的情趣高雅；“挂僧衣” 的细节体现了僧人的悠闲洒脱。（3分）
人物形象复习要求：
1．掌握常见题型和相关答题范式； 2. 积累古诗中常见的人物形象类型； 3. 多读多记多做多练。
把握形象的特征，分析寓于形象中的思 想感情，理解形象的典型意义。
鉴赏诗歌形象 之
简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，
尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，
心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖
边的三山。什么形象
形象的特征
诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被 弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未 酬、报国无门的感慨。
形象的意义
?
的如 形何 象鉴
赏 诗 中 人 物
（一）简析题，答案一般有三部分构成： 1.一句话概括抒情主人公是个什么形象， 即主人公是哪一类人
答题示例——概括作用类
示例3、
使至塞上（王维）
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
描绘了一副（某时某地，视题而定）+描述 画面内容（抓住主要意象描述，不得直接用 原句）+意境特点的画面。（还可接着分析蕴 含的思想感情。）
或描绘了一副（某时某地，视题而定）+意境 特点的画面：描述画面内容（抓住主要意象 描述，不得直接用原句）
课后巩固——古诗形象答题规范讲义
3、晁补之《吴松道中二首（其二）》 （1）开头两句描写了怎样的景色？ 营造 了怎样的氛围？（3分）
练一练： 阅读下面的诗，回答问题
日暮① 杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁，草露滴秋根。 头白灯明里，何须花烬②繁。 【注】①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重 庆奉节），写下了这首诗。 ②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。 问：诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？（2分）
这首词刻画了一位美貌而愁苦的思妇形象。（2分） 通过与“春山争秀”的眉峰、花“如人瘦”等写 出她的容貌之美；（1分） 通过蛾眉“长皱”“泪滴花（2分）
练习4、卢尚书《哭李远》
问：这首词的颔联和颈联塑造了一位怎样的人物形象？ 请简要分析。（5分）
小结：鉴赏意象类答题模式
1、罗列所写景物，概括景物特点； 2、描述景物所在诗句，分析景物所营造的氛 围特点；
答题示例——鉴赏意境类
典例：阅读下面的诗，回答问题
山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 问：诗的后四句写了怎样的景与情？
人物形象练习讲解： 4、杨万里《最爱东山晴后雪》 问：请简要分析这首诗中诗人的形象。
答：⑴诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足 春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱 之情。
⑵从这些动作与心理的描写中，可以看 到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘 我的诗人形象。
人物形象练习讲解： 5、綦毋潜《过融上人兰若》 问：从诗的前两句来看，诗人所拜访的僧人是一个 什么样的形象？请简要分析。(5分)
答：描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧， 落叶飘飞的深秋景色。 营造了凄冷、感伤的氛围。
课后巩固——古诗形象答题规范讲义
3、贺铸《南歌子》 这首词的上片描写了哪些意象？给我
们描绘了一幅怎样的画面？（4分）
（1）疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭 （2）描绘了一幅恬静、幽美，充满生机的夏日
风光图。（2分）
鉴赏诗歌形象 之
景物形象
景物描写类型：
➢景物描写（季节、时令、地域等） ➢场面描写（农事、战争、狩猎、离别等） ➢色彩描写
鉴赏基本思路：
以所写景物的自然属性为依据，挖掘其 社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓
意等）。
知识梳理
1、什么是意象
景象即景物形象，常指借景抒情诗中的的 景物，诗中的景物形象是情中景，也就是 我们常说的意象。 意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作 者主观感情的客观物象，是作者内在的思 想情感与外在的客观物象的统一。
体会诗中这些意象给我们的感受 第四, 通过风格流派来判断
常见提问方式：
1、鉴赏意象类： 诗中写了哪几种景物（意象）？这些景物（
意象）有什么特点？烘托了什么氛围？ 2、鉴赏意境类：
这首诗描绘了一幅什么样的画面？表达了 什么感情？
请简要分析这首诗的意境。 3、概括作用类：
请简述写景的作用。
答题示例——鉴赏意象类
友人李远是一位淡泊功名，志趣高雅，才高于 世，文名远播的雅士形象。（3分） “一竿钓”“半局棋”以生活细节刻画了友人 性情散淡、闲适悠然的优雅生活情趣，（1分） “平子赋”“谢公诗”以张衡、谢灵运比况， 盛赞友人的文才显世、文名远播天下，亦包含 了淡泊功名、寄情山水的拔俗志趣。（1分）
练习5、温庭筠《更漏子》
课后巩固——古诗形象答题规范讲义
4、李益《度破讷沙（其二）》 请从意境营造的角度，赏析全诗。
全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。
前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦， 也有征人的乡思；
后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景 上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。
诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜 忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮 美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
• 空寂、缠绵、婉转、朦胧；（清丽、隽秀） • 幽静、幽美、淳朴、宁谧(恬淡、静美） • 繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹（繁复） • 暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、肃杀
萧条 荒寒 荒芜 虚幻 飘渺 ,凄惨 凄凉冷寂（感伤、哀婉）
如何把握诗歌意境
第一，抓住意象，并反复揣摩意象 第二，通过关键语句的理解体味意境 第三, 要善于展开联想与想像的翅膀,
人物形象练习讲解： 2、钱继章《鹧鸪天·酬孝峙》 问：上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手 法？（4分）
答：⑴容貌病态怪异，性格坚轫不拔。 ⑵用描写刻画外貌，用比喻突出性格。
人物形象练习讲解： 3、张鎡《竹轩诗兴》 问：请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）
答：⑴全诗塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人 形象。 ⑵通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴 清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生 活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了 诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅” 等意象表现出诗人高雅的人生志趣。
练一练——鉴赏意境类
敖陶孙《洗竹简诸公同赋》
问： “平林远霭……对潇洒”四句营造了怎样
的意境？请简要分析。（4分）
营造了清幽淡雅的意境。远处平原上树林掩 映，雾霭之中风景如画，西边群山连绵起伏， 江上白帆缓缓而移，眼前结庐孤村静对丛丛青 竹。（2分）
表达了诗人于竹林饮酒、笑谈中遥望竹外景 色时的愉悦满足的心境，对主人清高脱俗的赞 赏。(2分)
常见意象记诵。
2、什么是意境
意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)综 合起来构建的让人产生想像的境界。
它是诗人主观的“意”（思想感情）与客 观的“境”（自然景物）的有机统一，即 是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生 活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的 艺术境界 。
常见意境特点举隅：
• 苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、 深远；(意境宏阔)
答题示例——概括作用类
示例1、阅读下面两首古诗回答问题： 钱塘湖春行 ·白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
丰乐亭游春 ·欧阳修 绿树交加山鸟啼，清风荡漾落花飞， 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居 易写的是初__春__时的景物，欧阳修写的是_暮__春__ 时的景物。
答题示例——概括作用类
示例2、 闲居初夏午睡起 杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
问：这首诗选用了哪些景物来表现初夏的特点？
梅子、芭蕉、柳花。
作用1、景物体现季节特征
练习2、顾况《过山农家》
问：三四两句刻画了一位怎样的山农形象？请结合具 体诗句简要分析。（3分）
刻画了一位爽直、纯朴、勤劳的山农形象： “莫嗔”句是山农陪诗人看焙茶时说的致歉 语，“却喜”句写山农为天晴而欣喜，流露 出劳动者的本色。
练习3、周邦彦《一落索》
问：请结合词句，分析词中的人物形象。（5分）
答：尘土涤净、紫烟渐散、雨过日丽、 红花沾雨、柳色葱翠。（每2点1分）
答题示例——鉴赏意象类
示例3、陆游《秋夜纪怀》
问：第二联写景精细，请简要分析。（3分）
①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下； ②下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫； ③全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种 凄清的氛围。 （其他看法，言之成理亦可）
答：描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静清
冷的山村日暮图景。
练一练
陈与义《岸帻》
问：诗歌前两联描绘了一幅怎样的景象？请简 要分析。（5分）
前两联描绘了春天清晨阴冷的景象：山头薄 阴笼罩，翠壁乱云缭绕，细雨打湿青林，透出 阴冷寂寞的气氛。
（5分。景象概括3分，简析2分）
对画面描述题，答题模式一般为:
问：上阕后三句刻画了一个什么样的闺妇形象？请简 要分析。（3分）
刻画了一个为离情所苦，辗转无眠，以致眉 翠淡退、鬓发散乱，备感暗夜绵长、衾枕苦 寒的孤独寂寞的闺妇形象。
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的如 形何 象鉴
赏 诗 中 人 物
（二）概括题 例、黄庭坚《寄黄几复》 问：请结合诗的后四句，简要概括黄 几复的形象特点。（3分） 答：为官清廉、怀才不遇，好学不倦 （一点一分）
答：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清
新可爱，人们采菱而归的景象，
描绘出一幅幽静和谐清新自然的画面，
表达作者过隐居生活的悠然闲适之情。
答题步骤 : 意象→意境→诗情
①描绘诗中展现的意象和画面。应抓住诗中 的主要景物，用自己的语言再现画面。描述 时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想 像加以再创造，语言力求优美。（景） ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个 双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体 现景物的特点和情调。（境） ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具 体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是 不行的，应答出为什么而“感伤”。（情）