二年级--的《千以内数的认识》学习教案反思

二年级《千之内数的认识》教课反省
生活中千之内数的精巧图片，让学生更进一步的感觉生
活与数学的联系，进而培育孩子们感觉生活中数学的美感。

一同来学习下由数学网供给的二年级《千之内数的认识》教
学反省。

1000 之内数的认识是学生在学习了100 之内数的认识的
基础上学习的，是进一步学习万之内数的认识的基础。

千之
内数的认识是学生数感的进一步培育，也是学生进行数的运
算的重要基础。

在教课过程中，我从数十个、百个、千个方块引入课的内容《千之内数的认识》。

给学生充足的时间进行数数，并在数数
的过程中，运用小棒捆绑形象的介绍数位次序表，让学
生领会了相邻两个计数单位间的“十进制”的关系，理解
“满十进一”的道理。

这双方面我感觉自己预期的成效基本
达到了。

经过在计数器上拨珠子，读数、写数，理解数的含
义。

也让学生自己登台来拨，进而调换学生的踊跃性。

在数
数的过程中，着重把“把空间和图形”与“数与代数”的内
容联合起来。

但本堂课对时间的控制有待改良，而且学生的练习仅限于
口头上的数数，练习的量不够，应当适合增添一些动笔的练习，这样才不至于使学习流于表面。

讲堂上还应更着重小组沟通，
合作研究，增强孩子们的集体意识，培育学生的团队
意识。

讲堂还应设置一个合理的情境，以激发学生的学习兴
趣。

不足之处：培育学生的数感没有很好的表现出来，过于注重数的构成和表达。

对学生起点定的太高，致使于数数经常
有犯错，也没有考虑到学生的认知层次的不一样。

练习过于注
重数的构成。

改良之处 : 增强对新课标的解读，认识课时的重难点。

调
动孩子们的多种感官培育学生的数感。

练习要分层次依据不
同学生的掌握成度来分层练习。