北京版三年级下册数学教案两位数乘法
三年级下册数学教案- 乘法 北京版 (4)
三年级下册数学教案- 乘法北京版 (4)教学目标
1.理解乘法的意义和使用方法
2.掌握两位数乘一位数的方法
3.了解乘法的基本性质
教学重难点
1.两位数乘一位数的方法
2.乘法的基本性质
教学准备
1.乘法表
2.实物或图片模型
3.白板或黑板
4.计算器
教学流程
导入
1.引导学生回顾本节课的内容，强调乘法的重要性和使用方法。
2.提问：“乘法除了可以算面积还可以有哪些应用呢？”
学习新知
1.引导学生回忆两位数相乘的方法，并带领学生学习两位数乘一位数的方法，强调个位和十位上的数字的处理方法。
2.通过例题和练习题的形式，巩固两位数乘一位数的方法。
总结乘法性质
1.让学生思考并总结出乘法的交换律、结合律和分配律。
2.通过例题和练习题的形式，巩固乘法的基本性质的应用。
实践练习
1.分发练习册，让学生用计算器完成一些两位数乘一位数的运算，检测学生基本的乘法功底。
2.让学生利用乘法运算，完成一些实际的问题解决。
课堂总结
1.对本节课的主要内容进行概括，引导学生总结本节课所学的知识点。
2.提出学生问题或易错点，并帮助学生纠正。
教学方式
1.演示教学
2.互动讨论
3.课堂练习
4.个别辅导
教学评估
1.学生在课堂上的表现和答题情况
2.学生作业的完成情况
3.课后练习或测试成绩。
三年级下册数学教案- 乘法 北京版 (7)
标题：三年级下册数学教案- 乘法北京版 (7)一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
2. 使学生掌握表内乘法的计算方法，能熟练地进行乘法计算。
3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，增强数学思维。
二、教学内容1. 乘法的概念2. 表内乘法的计算方法3. 乘法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念和表内乘法的计算方法。
2. 教学难点：理解乘法的意义，熟练地进行乘法计算。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生发现乘法的意义。
2. 新课导入：讲解乘法的概念，让学生明确乘法是加法的简便运算。
3. 讲解表内乘法的计算方法：以2~9的乘法口诀为例，让学生掌握乘法计算的规律。
4. 操练：让学生进行乘法计算练习，巩固所学知识。
5. 应用：引导学生运用乘法解决实际问题，如购物、分物品等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调乘法在实际生活中的重要性。
7. 作业布置：布置乘法计算的练习题，让学生回家后继续巩固。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，以及对乘法概念的理解程度。
2. 作业完成情况：检查学生乘法计算的准确性，以及解决问题的能力。
3. 单元测试：通过测试了解学生对乘法知识的掌握程度。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生发现乘法的意义，培养学生的数学思维。
2. 针对不同学生的学习能力，采取分层教学，确保每个学生都能掌握乘法知识。
3. 注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际生活中运用乘法解决问题。
总之，本节课旨在让学生掌握乘法的概念和计算方法，培养学生的数学思维和应用能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在乘法学习中取得进步。
重点关注的细节是“讲解表内乘法的计算方法”。
这个细节是教学过程中的核心环节，直接关系到学生是否能够熟练掌握乘法计算，因此需要详细补充和说明。
表内乘法是指乘数和被乘数都是基本乘法口诀表（通常是指2到9的乘法口诀表）内的数字的乘法运算。
三年级下册数学教案第三单元第2节【第二课时】两位数乘两位数的笔算乘法北师大版
三年级下册数学教案第三单元第2节【第二课时】两位数乘两位数的笔算乘法北师大版教案：三年级下册数学教案第三单元第2节【第二课时】两位数乘两位数的笔算乘法北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学第三单元的第2节课程，主要内容是两位数乘两位数的笔算乘法。
我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘两位数的笔算方法，而难点则是如何正确地进行计算，避免出错。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，我准备了PPT和练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入本节课的内容，例如：“小明有12个苹果，他想把它们分给他的6个朋友，每个朋友可以分到几个苹果呢？”3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生们当场进行计算，以巩固他们刚刚学到的知识。
4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，互相讨论和交流他们的解题方法和解题思路，以提高他们的合作能力。
六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的笔算方法：1. 将两个数写成乘法的形式；2. 从个位数开始，先将第二个数的个位数与第一个数相乘，得到的结果写在个位上；3. 再将第二个数的十位数与第一个数相乘，得到的结果写在十位上；4. 将两个结果相加，得到最终的答案。
七、作业设计作业题目：1. 25 × 37 = ？2. 46 × 28 = ？3. 57 × 19 = ？作业答案：1. 25 × 37 = 9252. 46 × 28 = 12883. 57 × 19 = 1083八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了两位数乘两位数的笔算方法，并对他们在课堂上提出的问题进行思考和解答。
北京版数学三年级下册全册教案
3、机动 八分数的初步认识 1、认识分数 2、分数大小的比较 3、分数加减法 4、整理与复习 5、机动 九小数的初步认识 1、认识小数 2、小数比较大小 3、一位小数的加减法 4、整理与复习 5、机动 十方向与路线 十一统计与可能性 1、统计初步知识 2、可能性 3、机动 十二期末复习与检测
北京版数学三年级下册全册教案
一两位数乘法 1、口算乘法 2、两位数笔算乘法 3、整理与复习 二实际问题 1、用连乘方法解决问题 2、用先除后乘方法解决问题 3、用先乘后除方法解决问题 4、整理与复习 三实践活动（一） 四年、月、日 五长方形和正方形的面积 1、面积和面积单位 2、长、正方形的面积计算 3、整理与复习 4、探索规律 5、机动 六实践活动（二） 七平移、旋转和对称 1、平移、旋转 2、对称
三年级下册数学教案 -乘法 北京版 (10)
三年级下册数学教案 -乘法北京版 (10)一、教学目标1.能够使用乘法口诀表口算乘法。
2.能够应用乘法概念，解决日常生活中的问题。
3.能够在小组合作中互相学习，形成合作意识。
二、教学重难点1.乘法口诀表的掌握与应用。
2.分解乘法的能力。
三、教学内容1. 乘法口诀表1.让学生听老师念乘法口诀表，加深记忆。
2.辅导学生掌握乘法口诀表，检查他们是否掌握。
2. 分解乘法1.让学生观察课件中的图片，引导学生一步步做题。
2.让学生在小组中相互讨论，解决问题。
四、教学过程1. 乘法口诀表步骤一：口算乘法1.让学生快速计算出10个乘法的结果，并检查答案。
2.教师讲解乘法口诀表的意义，肯定学生的努力。
步骤二：掌握乘法口诀表1.让学生拿出乘法口诀表，和老师一起念乘法口诀。
2.让学生自己默写乘法口诀表，检查其掌握情况。
2. 分解乘法步骤一：观察图片1.让学生观察课件中的图片，了解什么是分解乘法。
2.指导学生读题，理解所要求的概念。
步骤二：一步步做题1.让学生在小组中完成题目的分解。
2.老师巡视教室，指导学生。
步骤三：小组讨论1.让学生在小组中相互讨论题目，并相互交流。
2.让学生掌握“合作互助”、合作意识。
五、教学反思本节课主要教授乘法口诀表以及分解乘法。
在口算乘法方面，老师用简单的口算题和乘法口诀表加深了学生的记忆。
在分解乘法方面，通过小组讨论，激励了学生掌握分解乘法的能力。
同时，让学生在小组中相互讨论，学会合作互助，增强了他们的合作意识。
在跟踪评估中，教师及时反馈学生在学习中的问题，并给予相关的帮助和鼓励，以便学生能够掌握本节课的重点难点。
三年级下册数学教案 解决问题 北京版 (1)
标题：三年级下册数学教案解决问题北京版 (1)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学内容1. 教学重点：两位数乘两位数的计算方法。
2. 教学难点：解决实际问题，将所学知识运用到实际生活中。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、复习等方式，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新课（1）计算方法以生活中的实例引入，如计算购物时商品的价格，引导学生思考如何计算两位数乘两位数。
教师讲解计算方法，并进行示范。
（2）巩固练习布置一些计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。
3. 解决实际问题（1）情景创设创设一个实际情景，如计算班级学生的总分，让学生运用所学知识解决问题。
（2）合作探究学生分组讨论，共同解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意计算过程中的细节问题。
5. 课后作业布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如参与程度、合作意识、动手操作能力等。
2. 终结性评价：通过课后作业、测试等方式，评价学生对两位数乘两位数的计算方法的掌握程度。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学资源1. 教材：三年级下册数学教材。
2. 教学用具：计算器、实物投影仪等。
3. 课件：与本节课相关的教学课件。
4. 其他资源：网络资源、图书资料等。
在以上提供的教学内容中，需要特别关注的是“解决实际问题”这一部分。
这是因为在数学教学中，将理论知识与实际应用相结合，不仅能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识，还能够培养学生的应用能力和解决实际问题的能力。
三年级数学下册 两位数乘两位数不进位的笔算乘法教案 北京版
两位数乘两位数不进位的笔算乘法第一课时教学目标：学习两位数乘两位数不进位的笔算乘法，使学生明白算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法。
达到正确计算。
教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法难点：理解算理教学过程：一、准备题（卡片）。
42×10= 10×20= 50×20= 100×54= 12×20=二、学习新知。
鲜奶公司为星光小区居民送奶，每箱有24瓶，搬12箱就够了，小区居民订了多少瓶奶？生列式24×12=1.我们用学过的方法进行一下估算，10箱是多少瓶？小区居民订的比240瓶多。
2.你能用学过的方法进行口算吗？（用拆数的方法进行口算）（把12拆成10和2，用10×24=240，2×24=48，再用240+48=288）3.我们可以用笔算的方法进行计算。
2 4× 1 2——————4 82 42 8 84为什么写在十位上？完成计算，并说一说每个数字为什么写在那个数位上。
板演：交换因数位置计算：12×24=问：你发现了什么规律？（交换因数位置，积不变）三、巩固练习。
1.试一试，把算式补充完整（理解9和8为什么写在十位上）2.应用题：一箱苹果21千克，12箱苹果重多少千克？3.竖式计算四、作业。
教学反思：出现了用上面的因数分别乘以下面因数每一个数位的现象，作了指导，但是没有强调是否正确。
第二课时教学目标：继续巩固练习两位数乘法的笔算方法教学过程：1.口算。
7╳10= 50╳60= 78╳100=10╳8= 10╳32= 100╳49=40╳70= 90╳60= 7╳1000=20╳80= 30╳50= 1000╳9=2.用竖式计算。
34╳21 23╳31 42╳1312╳24 21╳14 32╳23指名到黑板上计算，订正3.脱式计算。
（112-89）╳12 814+24╳114.先说说计算顺序后再计算。
三年级数学下册两位数乘两位数进位的乘法教案北京版
两位数乘两位数进位的乘法第一课时教学目标：使学生掌握两位数乘两位数需要进位的乘法，以及两位数乘两位数,其中一个因数末尾有0的乘法的简便算法，养成用交换因数位置的方法进行验算的好习惯。
教学重点：算理，进位点的处理难点：养成验算的好习惯教学过程：一、学习新知（创设情景）。
（一）新学期开学，每人交书费64元，全班有37人，一共交多少元？生读题并分析列式64×37=1.讨论：两位数乘两位数的笔算中出现进位时，如何处理？2.用交换因数位置的方法进行验算。
（交换因数的位置，积相等）（二）如果每人的书费是64元，全班有40人，我们班要交多少元？（学习一个因数末尾有0的乘法的简便算法）1.学生板演（鼓励算法多样，遇到问题及时讨论）2.比较几种算法的异同，选择适合自己的算法。
二、巩固练习。
1.计算并验算（板演）64×82 58×76 38×902.练一练：口算15×10= 80×20= 23×100=10×24= 10×8= 100×36=90×40= 100×25= 10×49=3.每件上衣要48元，买25件上衣要多少钱？4.安装一部电话要180元，安装24部需要多少元？三、作业：7页2、3、6题。
教学反思：对学生估计不足，没有完成教学任务，末尾有0的情况没有处理，前面教学强调数位浪费了时间。
导入铺垫应该思考设计。
第二课时教学目标:巩固两位数乘两位数的乘法,注意对位。
教学重点理解算理及掌握方法.教具：投影过程:一、口算。
1.比一比，谁算的快2.表格口算：渗透速度时间路程之间的关系3.复习两位数乘法，提高计算能力。
4.板演：计算并验算（两名学生试做，提倡简便算法）57×90=二、练习：第八页第四题。
三、解决实际问题。
1.（指名读题找到条件和问题，再列式计算）（1）一双冰鞋的售价是多少元？先假设冰鞋的价钱是滑板的12倍，因为实际不够12倍，所以还要减去20元。
北师大版三年级下册数学两位数乘两位数
两位数乘两位数教学内容：本单元基础：熟练地口算整十、整百数乘一位数（20×3,200×3），两位数乘一位数的笔算（每位乘积不满十）（43×2），掌握了多位数乘一位数的计算方法。
教材内容安排如下表：教学目标：1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
2、掌握两位数乘两位数的计算方法。
3、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
教学时间：9课时1、口算乘法（3课时）7第1课时教学内容：58页例1及做一做、练习十四1~4题。
教学目标：经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）教学重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）教具准备：口算卡片等。
教学过程：一、回顾学过的口算方法口算下面各题：40×4 60×5 30×3 300×7 200×812×4 24×2 13×3 32×3 11×5自己选两题，说说口算方法。
二、新课1、提出问题（1）仔细观察例1图（2）请学生提出问题。
（3）从学生回答中选择例1的两个问题：邮递员工作10天，要送多少份报纸？工作30天，要送多少份报纸？2、探讨口算方法。
（1）请学生思考、交流解决问题的方法。
引出算式：300×10 300×30（2）小组讨论：怎样想出得数？（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。
（4）评价。
3、尝试解决问题。
（1）请学生运用口算方法解决其余的问题。
如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？（2）组织交流。
请学生说一说解决问题的过程和结果。
让学生在交流中品尝学习的乐趣。
4、探讨新的口算方法。
（1）出示：42×10 23×30 14×200请学生思考，讨论怎么算？（2）组织交流，并由教师评价每种方法。
数学三年级《两位数乘两位数的乘法》教案(5篇)
数学三年级《两位数乘两位数的乘法》教案（5篇）数学三班级《两位数乘两位数的乘法》教案篇1两位数乘两位数的笔算乘法，同学通过前面学习不进位的笔算乘法，初步了解了乘的挨次及局部积的书写位置，理解笔算的算理。
本课教学进位的，是为了进一步让同学经受两位数乘两位数需要进位的笔算过程，从而关心同学把握笔算乘法的方法。
学情分析“数的运算”在学校数学课程中占有重要的地位。
计算教学直接关系着同学对数学根底学问与根本技能的把握，关系着同学观看、记忆、意志、思维等力量的进展，关系着同学学习习惯、情感、意志等非智力因素的培育。
计算力量是每个公民具备的根本素养之一。
教学目标1、结合彩笔问题，经受用已有学问解决问题，在口算乘法的根底上，把握两位数乘两位数〔不进位的〕笔算乘法计算方法的过程。
2、培育同学的迁移推理力量，把握其数学学习方法。
3、在与他人沟通各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学的爱好。
教学重点和难点重点：理解算理的根底上把握两位数乘两位数〔不进位〕乘法的计算方法。
难点：理解用一个因数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位要与十位对齐的道理。
教学过程：一、创设情景，导入课题：1、教师利用多媒体出示画面：学校买了一些彩色笔要奖给数学竞赛获奖的同学，每盒彩色笔24枝。
2、让同学观看情景图，了解图中的数学信息，并依据画面情景提出问题，自己尝试解答。
3、全班沟通，进展互评。
同学可能提出两位数乘两位数的乘法，这时就可以沿着这个问题导入新课的学习。
假设没有，教师也参与活动，提出问题。
比方：10盒一共多少枝？20盒呢？同学口答，说说你是怎么想的。
4、导入例题，猜测得数。
再问：假设买了12盒呢？同学猜测，并记录结果。
二、主动探究，验证结果。
怎么验证你猜测的结果是否正确？〔教师引导同学明确应当计算出结果〕1、教学24×12的算法。
〔1〕同学利用已有的学问，思索解法，并用算式表示出来。
〔教师巡察，了解同学的解答状况，对有困难的同学进展关心。
三年级下册数学教案 乘法 北京版 (8)
三年级下册数学教案乘法北京版 (8)教学目标1.了解乘法的定义。
2.能够熟练使用乘法表练习口算。
3.能够通过解决实际问题使用乘法。
教学重点1.学生掌握乘法的定义和使用方法。
2.学生熟练使用乘法表进行口算。
3.学生能够应用乘法解决实际问题。
教学难点1.帮助学生理解乘法的概念。
2.帮助学生熟悉乘法表，从而能够熟练进行口算。
3.帮助学生将乘法应用到实际问题中。
教学准备1.乘法表。
2.白板、白板笔、橡皮。
3.教案、习题。
教学过程导入（5分钟）1.教师向学生引入本节课的主题。
2.回顾上节课的内容。
3.引导学生想一想：什么是乘法呢？讲解（15分钟）1.告诉学生乘法的定义：乘法是一种简便的计算方式，是指将两个或多个数相乘，得到它们的积。
2.通过示例，讲解如何使用乘法解决简单的问题。
3.引导学生思考：使用乘法能解决哪些实际问题呢？实践（25分钟）1.让学生先进行口算练习，熟悉乘法表，掌握基本计算技巧。
2.给学生分发练习册，让学生完成相关练习。
3.导师巡视，辅导学生练习。
总结（5分钟）1.综合本节课学习内容，概括出乘法的基本知识点。
2.对学生进行小测验，检验乘法基础知识掌握情况。
3.布置下一节课的预习内容。
教学反思本节课通过讲解乘法的概念，加强了学生对乘法的理解。
同时通过口算和练习册，让学生熟悉了乘法表的应用，并能够熟练进行口算。
最后通过小测验，检验了学生对本节课的掌握情况，并且布置了下一节课的预习内容，能够帮助学生在乘法学习上更进一步。
三年级下册数学教案 -乘法 北京版 (10)
标题：三年级下册数学教案 - 乘法北京版 (10)一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
2. 使学生掌握表内乘法的计算方法，能熟练计算表内乘法。
3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
二、教学内容1. 乘法的概念2. 表内乘法的计算方法3. 乘法在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念，表内乘法的计算方法。
2. 教学难点：乘法在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入：通过复习加法的知识，引导学生理解乘法的概念。
2. 新课：讲解乘法的意义，让学生明确乘法是加法的简便运算。
3. 练习：让学生进行表内乘法的计算练习，巩固计算方法。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生体会乘法在生活中的应用。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调乘法的重要性。
五、教学方法1. 讲授法：讲解乘法的概念和计算方法。
2. 练习法：让学生进行表内乘法的计算练习。
3. 情境教学法：通过实际问题，让学生感受乘法在实际生活中的应用。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题的情况。
2. 练习情况：检查学生表内乘法计算的准确性。
3. 课后作业：评价学生课后作业的完成情况，了解学生对乘法知识的掌握程度。
七、教学建议1. 针对不同学生的学习能力，适当调整教学进度，确保学生能跟上教学节奏。
2. 在教学过程中，注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。
3. 鼓励学生进行课堂互动，积极参与讨论，提高课堂氛围。
八、课后作业1. 完成课本上的课后练习题。
2. 结合生活实际，设计一道乘法问题，并与同学分享解题过程。
九、教学反思在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法，确保学生能够掌握乘法知识。
同时，要注重培养学生的数学思维，提高学生运用乘法解决实际问题的能力。
总之，本节课旨在让学生掌握乘法的概念和计算方法，并能运用乘法解决实际问题。
在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，因材施教，使学生在愉快的氛围中学习数学。
三年级数学下册教案电影院(两位数乘两位数有进位的乘法)北师大版
三年级数学下册教案电影院 (两位数乘两位数有进位的乘法) 北师大版教案：电影院 (两位数乘两位数有进位的乘法)一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级数学下册的第76页的内容，也就是“电影院”这一节。
这部分主要讲解两位数乘两位数有进位的乘法。
我们会通过实际情景引入，让学生理解电影院座位数的计算方法，并运用两位数乘两位数的计算法则进行计算。
二、教学目标1. 学生能够理解电影院座位数的计算方法，并能够运用两位数乘两位数的计算法则进行计算。
2. 学生能够理解进位的概念，并在计算过程中正确处理进位。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解并掌握两位数乘两位数有进位的计算方法。
2. 教学重点：学生能够正确进行两位数乘两位数有进位的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一个电影院的情景，让学生思考如何计算电影院的座位数。
2. 讲解两位数乘两位数的计算法则：我会通过讲解和示例，让学生理解两位数乘两位数的计算法则，并强调进位的重要性。
3. 例题讲解：我会给学生讲解一些例题，让学生通过实际计算，理解和掌握两位数乘两位数有进位的计算方法。
4. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让学生独立进行计算，并及时给予指导和反馈。
5. 作业布置：我会布置一些相关的作业题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板电影院 (两位数乘两位数有进位的乘法)2. 板书内容：两位数乘两位数的计算法则、进位的处理方法。
七、作业设计1. 作业题目：23 × 45 =76 × 54 =89 × 37 =2. 作业答案：(1) 23 × 45 = 1035(2) 76 × 54 = 4104(3) 89 × 37 = 3293八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我希望学生能够掌握两位数乘两位数有进位的计算方法，并在实际应用中能够正确进行计算。
三年级数学下册两位数乘两位数教案
三年级数学下册两位数乘两位数教案三年级数学下册两位数乘两位数教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺帮大家整理的三年级数学下册两位数乘两位数教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。
三年级数学下册两位数乘两位数教案篇1教学目标：1.通过练习，使学生熟练掌握两位数乘整十数的口算和笔算，以及两位数乘两位数的笔算，提高学生的计算能力。
2.在解决问题中进一步体会用两步连乘解决实际问题的特点，提高学生分析数量关系、确定解题思路的能力。
教学重点：两位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：运用两步连乘解决实际问题。
教学过程：一、知识再现1.口算。
40×20 300×8 10×70 50×8070×50 63×10 9×200 400×6教师用出示题目，让学生快速说出得数，随机抽取几题指名学生说说口算方法。
2.根据13×2=26，快速说出以下算式的得数。
130×2 13×200 130×20二、基本练习1.完成教材第13页“练习二”第2题。
出示题目，让学生在练习本上列竖式计算。
指名上台板演，说说计算方法，展示正确的书写格式及得数。
2.完成教材第13页“练习二”第3题。
出示情境图，让学生先找出题中的已知条件和所求问题，再找出有联系的两个条件，说说可以先算什么。
让学生独立列式，全班交流。
3.完成教材第13页“练习二”第4、5题。
让学生默读题目，理解题意。
提问：要先算什么？再算什么？怎样列式？学生计算，集体交流算法。
三、综合练习1.完成教材第14页“练习二”第6题。
让学生读题，找出已知条件和所求问题。
提问：你能找出有联系的条件吗？想想它们能算什么？让学生用自己的方法解决问题，教师评讲时展示不同的解题方法，并指明说说每道算式表示的意义。
三年级下册数学教案 比较 北京版 (3)
标题：三年级下册数学教案比较北京版 (3)一、教学目标1. 让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 两位数乘两位数的计算方法。
2. 两位数乘两位数的实际应用。
3. 解决生活中的数学问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘两位数的计算方法。
2. 教学难点：两位数乘两位数的实际应用。
四、教学方法1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作，培养学生的合作交流能力。
3. 利用实际生活案例，提高学生解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生发现生活中的数学问题，引出本节课的主题——两位数乘两位数的计算。
2. 讲解两位数乘两位数的计算方法（1）将两位数拆分成整十数和一位数，分别与另一个两位数相乘。
（2）将两次乘得的积相加，得到最终结果。
3. 演示计算过程通过实例演示，让学生直观地了解两位数乘两位数的计算过程，加深理解。
4. 练习计算设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 实际应用结合生活案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
6. 小组讨论组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和解决问题的方法。
7. 总结与反思对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，提高学生的自主学习能力。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 收集生活中的两位数乘两位数的实际问题，并与同学分享。
3. 预习下节课内容。
七、教学评价1. 课后练习题的正确率。
2. 学生在课堂上的参与程度。
3. 学生解决实际问题的能力。
4. 学生的小组合作能力。
5. 学生的自主学习能力。
通过本节课的教学，使学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能熟练进行计算。
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的合作交流、自主探究的学习习惯。
在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
三年级下册数学教案 -乘法 北京版 (1)
三年级下册数学教案-乘法北京版(1)教学目标1.能够用一位数和两位数相乘的方法计算简单的乘法问题2.能够对乘法问题进行口算，根据口算结果填写数字3.通过练习加深对乘法概念的理解，提高计算能力教学重点1.一位数和两位数的乘法口算和列竖式计算2.通过实践练习加强对乘法概念的理解和应用教学难点1.能够用一位数和两位数相乘的方法计算简单的乘法问题2.能够正确地进行乘法口算和列竖式计算教学过程导入新课教师用抽认卡进行抽认，将乘法口诀迅速复习，并用简单的口算题复习学生的口算技能。
讲授新课一位数和两位数相乘的方法1.教师用白板上写出一个一位数和两位数相乘的乘法式样例，例如：5 × 23 = 。
并询问学生如何计算。
2.学生回答，并进行讲解，告诉学生用“横式计算法”解决此类问题，讲解解题步骤。
3.老师用板书写出解题步骤：1.注意单独乘个位数时要填写的进位数2.从最高位开始按列，依次计算每一项的乘积3.将每一项的乘积累加求得答案。
乘法口算和列竖式计算1.教师给出若干例口算、竖式计算的乘法问题，并进行讲解和解题演示。
提醒学生在口算或列竖式计算时要注意答案的位数是否正确，多余的零如何去掉。
2.学生进行练习，并进行相互考核、讨论，发现错误并帮助纠正。
练习老师出题供学生进行加强练习，其中包括练习10分钟口算，10分钟竖式计算，用以加深对乘法概念的理解和提高计算能力。
拓展请学生查找乘法的应用，例如乘车、乘船等日常生活中的使用，以加深对乘法概念的理解。
课堂作业四道练习作业题总结本节课主要以一位数和两位数相乘的计算方法为重点，教授乘法口算和列竖式计算的方法。
通过练习加强对乘法概念的理解，提高计算能力，并进一步掌握乘法的应用。
三年级下册数学教案-三 两位数乘两位数(笔算乘法)不进位 北师大版
三年级下册数学教案-三两位数乘两位数（笔算乘法）不进位北师大版教学目标1.掌握两位数乘两位数（笔算乘法）不进位的方法。
2.培养学生的口算能力和解决问题的能力。
3.学习乘法运算的基本规律和方法。
教学过程第一步：引入新课1.首先，向学生介绍今天的数学课程内容：通过学习两位数乘两位数时不进位的方法，掌握乘法运算的基本规律和方法。
2.然后，列举一些实际生活中需要进行乘法运算的例子，引导学生思考乘法运算的重要性和实用性。
第二步：讲授知识点1.按照教材中的顺序，依次讲解两位数乘两位数的不进位运算方法。
2.以一个简单的例子为例，让学生理解运算方法和运算过程。
–如：24乘以56，将24与6和4分别相乘，然后将两个结果相加，再将24与5和0分别相乘，再将两个结果相加，最后将两次结果相加即可得到最终结果。
3.编写一些类似的练习题，让学生自己练习笔算乘法运算，同时通过练习加深对方法的理解和运用时的熟练度。
第三步：练习运用1.准备一些课堂练习，让学生自己在课堂上做笔算练习。
2.可以采用小组竞赛、板书竞赛和个人斗争等方式，激发学生的积极性，让他们参与到练习中去。
3.在练习中，教师可以适当地让学生进行错题讲解和纠错，帮助学生及时找到自己的错误和不足之处，以便及时改正和提高。
第四步：延伸拓展1.可以通过让学生进行口算比赛、热身算术等活动，培养他们的算术能力和计算速度。
2.引导学生参与一些有趣的数学游戏和解谜活动，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
3.教师可以引导学生制作一些乘法运算的卡片或小贴士，方便他们进行乘法的笔算。
总结通过今天的学习，我们学习了两位数乘两位数不进位的方法，掌握了乘法运算的基本规律和方法。
通过练习和活动，我们也巩固和拓展了我们的数学能力和解决问题的能力。
希望大家在今后的学习和生活中，能够运用好所学的知识和方法，不断提高自己的数学水平和成绩。
三年级数学下册 两位数乘10、乘100、1000教案 北京版
两位数乘10、乘100、1000教学内容：第1页课标的相应要求：由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。
教学目标：1.知识目标：掌握两位数乘10、100、1000的口算方法，能够比较熟练地口算。
2.能力目标：提高口算能力，体现算法多样化。
3.情感目标：探索精神得到培养，发现数学规律。
教学重、难点：重点：理解算理。
难点：引导学生用不同方法计算两位数乘10、100、1000。
教具准备：小棒。
学情分析：本班学生计算能力较强，思维活跃，喜欢与同学合作，乐于探索，喜欢探求多种思维方式，用多角度去解决问题、分析问题，发现数学规律，获取成功的快乐。
教学理念：运用知识的迁移规律理解算理，体现算法多样化。
感受生活中的数学，学习有价值的数学，充分感受到数学知识来源于生活，又作用于生活。
在自主探索中发现数学规律。
教学过程：一、通过复习旧知识导入新知识。
1.口算后观察，说说你发现了什么规律？3×2 6×5 9×32×3 5×6 3×9（两个因数交换位置积不变）2.观察算式有什么特点？4×10 10×6 3×100 100×7 5×1000 1000×2（这些题是一位数乘10、100、1000）说说一个因数末尾有0的乘法怎么计算？二、通过探究解决两位数乘10、100、1000的计算方法体现算法多样性。
1.出示例1学习两位数乘10。
一盒彩色铅笔12枝，10盒有多少枝？（1）读题解答。
列式：12×10=（2）为什么用乘法计算？（一盒12枝是一个12，10盒就是求10个12是多少？所以用乘法计算）（3）12×10的多少？你是怎么想的？讨论看谁的方法想的和别人不一样。
方法一：把12拆成10加2，用10和2分别乘10，再相加。
《两位数乘法》数学教案三年级五篇
《两位数乘法》数学教案三年级五篇《两位数乘法》数学教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)三年级下册P29-30。
教学目标：1.结合“整理书”的问题情境，探索两位数乘两位数(不进位)的乘法，经历估算与交流算法多样化的过程。
2.会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
教学重、难点：探索两位数乘两位数(不进位)的乘法，会进行两位数乘两位数的乘法计算。
教学过程：一.情境感知、导入新课师：同学们，你们知道吗?淘气他们学校的图书馆又来了一批新书，图书管理员准备将这些新书放到新买来的书架上，瞧，这就是新买来的书架!(师出示情境图)师：你能从图中获得什么信息?师：图上向我们明确提出了哪些问题?(师板书问题)二.教学两位数乘两位数(不进位)1.列式师：小女孩明确提出的这个问题你能解决吗?应该怎样列式?(师板书：18×11=)2.估算师：小男孩也问了我们一个问题：200本书放得下吗?你能用估算的方法先估一估吗?生估算反馈：你觉得放得下吗?谁来说说你估算的结果?你是怎么估算的?方法1：把11看成10，18×10=180方法2：把18看成20，20×11=220方法3：把18看成20，11看成10，20×10=200独立计算师：这个书架到底能放得下200本书吗?请同学们算一算。
3.交流算法师：谁来说说你算出来的结果?(198)大家同意吗?师：请在4人小组里说说你是用什么方法计算出来的?4人小组交流师：谁来说说你是用什么方法计算的'?(师展示学生的算法)方法1：18×10=180，18×1=18，180+18=198方法2：11×18=11×9×2=99×2=1984.重点介绍列竖式的方法(请列竖式的学生介绍)师：18为什么要和11对齐?(数位要对齐)接着你怎么想?(生：18先乘11个位上的1，得18，再用18乘11十位上的1，得180，写在18下面一行，最后将18和180相加得198。
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两位数乘法
教学目标：
1.知识目标：掌握两位数乘10或两个整十数相乘的口算方法，能够比较熟练的口算。
2.能力目标：知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法。
3.情感目标：会用两步计算解答一些简单的实际问题。
培养大家勤于动手动脑的良好习惯。
教学重点：
知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：
会用两步计算解答一些简单的实际问题。
第一课时
教学目标：
掌握两位数乘10的口算方法，能够比较熟练的口算。
教学过程：
一、准备题。
2╳3= 5╳8= 4╳5= 9╳8= 7╳9=
二、新授。
出示问题：
1.每盒有12枝笔，10盒有多少枝？
12╳10=
你会算吗？说说你的想法。
（把12拆成10和2，分别算出10╳10=100，2╳10=20，在把100和20相加，得120；1个12是12，10个12是120；可以把10拆成2个5，先用12╳5=60，再用60╳2=120------）
2.每盒有12支笔，100盒有多少枝笔？1000盒呢？
(说说你的想法。
)
形成性练习：
16╳10= 28╳10= 73╳10= 89╳10=
三、试一试。
4╳10= 10╳7= 15╳10=
10╳23= 46╳10= 10╳52=
95╳100= 100╳73= 8╳1000=
41╳100= 45╳10= 100╳21=
通过这些题你发现了什么规律？
(两位数乘10、100、1000时，就是在这个数的后面分别添上相应的几个0；)
教学反思：
学生能够运用以前的知识来化简所学知识的难度，并自己总结出一个数乘10、100、1000数的
规律。
第二课时
教学目标：
使学生掌握两个整十数相乘的口算方法，能够比较熟练的口算。
教学重点：
理解算理
教具：投影、课件
教学过程：
一、口算。
23╳10= 41╳100= 10╳25= 100╳56= 15╳100= 54╳10= 100╳34=
二、新授。
每袋大米50千克，一辆卡车运走60袋，一共运走多少千克？
生列式50╳60=说说你是如何计算的
(先用十位上的数相乘，然后再添上2个0)
三、试一试（说说你是怎样算的）。
20╳90= 40╳30= 50╳80= 60╳80=
四、练习。
1.山羊一般能活18年，鳄鱼的寿命是山羊的10倍。
鳄鱼能活多少年？
2.每箱梨重20千克，60箱梨一共重多少千克？
（自己做，然后订正。
）
五、作业。
口算卡第一页。
教学反思：学生只是表面上知道了添0的方法，应及时说明算理：添一个0扩大10倍，2个0
扩大100倍。
第三课时
教学目标：复习巩固前两课所学的知识
教学过程：
1.迅速说出结果。
6╳10= 30╳40= 45╳100=
10╳9= 10╳65= 100╳89=
12╳10= 100╳25= 4╳1000=
20╳70= 30╳40= 60╳40=
70╳30= 20╳80= 50╳60=
80╳80= 90╳70= 40╳20=
2.一袋大米重25千克，10袋大米重多少千克？
3.一辆汽车每小时行75千米，10小时能行多少千米？
4.每箱能装10个暖水瓶，15箱一共有多少暖水瓶？
5.书上5、6题填空。