幼儿倾听教研活动记录(3篇)

第1篇
一、活动背景
随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。

倾听能力是幼儿学习的基础，也是幼儿全面发展的重要方面。

为了提高幼儿的倾听能力，我园开展了幼儿倾听教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流、讨论和实践，探讨提高幼儿倾听能力的有效策略。

二、活动时间：2021年10月20日
三、活动地点：幼儿园多功能厅
四、活动参与者：幼儿园全体教师
五、活动流程
1. 主持人介绍活动目的和流程
2. 教师分享各自在幼儿园教学中遇到的问题和困惑
3. 小组讨论，共同探讨提高幼儿倾听能力的策略
4. 各小组汇报讨论成果
5. 专家点评和总结
六、活动内容
1. 主持人介绍活动目的和流程
主持人首先对本次活动进行了简要介绍，强调了倾听能力在幼儿教育中的重要性，并说明了本次活动的流程。

2. 教师分享各自在幼儿园教学中遇到的问题和困惑
在分享环节，教师们积极发言，提出了自己在幼儿园教学中遇到的问题和困惑。

例如，有些幼儿在听故事时容易分心，有些幼儿在听老师讲解时注意力不集中等。

3. 小组讨论，共同探讨提高幼儿倾听能力的策略
针对教师们提出的问题，主持人将教师分成若干小组，要求各小组围绕提高幼儿倾听能力这一主题进行讨论。

在讨论过程中，教师们各抒己见，提出了以下几种策略：
（1）创设良好的倾听环境：在幼儿园教学活动中，教师应尽量减少干扰因素，如
关闭电视、音乐等，让幼儿在安静的环境中集中注意力。

（2）运用多种教学手段：教师可以采用图片、视频、音频等多种教学手段，激发
幼儿的听觉兴趣，提高幼儿的倾听积极性。

（3）培养幼儿的倾听习惯：在日常生活中，教师应引导幼儿养成倾听的习惯，如
在家与家长共同听故事、看新闻等。

（4）开展倾听游戏：教师可以设计一些倾听游戏，如“听音辨物”、“听故事猜
结局”等，让幼儿在游戏中提高倾听能力。

4. 各小组汇报讨论成果
在讨论结束后，各小组依次汇报了讨论成果。

教师们分享了各自小组提出的策略，并就这些策略进行了补充和完善。

5. 专家点评和总结
在专家点评环节，专家对教师们提出的策略进行了点评，并提出了以下建议：
（1）关注个体差异：在提高幼儿倾听能力的过程中，要关注每个幼儿的个体差异，因材施教。

（2）注重家园共育：教师与家长要共同努力，共同关注幼儿的倾听能力培养。

（3）持续关注：提高幼儿的倾听能力是一个长期的过程，教师要有耐心，持续关
注幼儿的倾听表现。

最后，专家对本次活动进行了总结，肯定了教师们的积极参与和努力，并希望教师们在今后的教学实践中不断探索、总结，为提高幼儿的倾听能力做出贡献。

七、活动反思
通过本次幼儿倾听教研活动，教师们对提高幼儿倾听能力的策略有了更深入的认识。

以下是对本次活动的反思：
1. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教。

2. 家园共育在提高幼儿倾听能力方面具有重要意义。

3. 教师要持续关注幼儿的倾听表现，不断调整和优化教学策略。

4. 教师要善于运用多种教学手段，激发幼儿的倾听兴趣。

5. 教师要注重培养幼儿的倾听习惯，让倾听成为幼儿的一种自然行为。

八、活动成果
通过本次教研活动，教师们对提高幼儿倾听能力的策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

相信在教师们的共同努力下，我园幼儿的倾听能力将得到有效提高。

第2篇
一、活动背景
随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。

倾听能力作为幼儿语言发展的基础，对于幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展具有重要意义。

为了提升幼儿教师的倾听指导能力，促进幼儿倾听能力的提高，我园于2023年3月15日开展了以“幼儿倾听能力培养”为主题的教研活动。

二、活动目标
1. 提高教师对幼儿倾听能力培养重要性的认识。

2. 探讨有效的幼儿倾听教学策略和方法。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升幼儿倾听能力培养的实践能力。

三、活动时间
2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30
四、活动地点
幼儿园多功能厅
五、参与人员
全体幼儿园教师
六、活动流程
1. 签到入场
2. 活动介绍与目标阐述
3. 案例分享与讨论
4. 专家讲座
5. 分组讨论与交流
6. 总结与反思
7. 活动结束
七、活动内容
（一）签到入场
9:00-9:10
全体教师按时到达多功能厅，签到并就坐。

（二）活动介绍与目标阐述
9:10-9:15
教研组长对本次教研活动的主题、目标、流程进行简要介绍。

（三）案例分享与讨论
9:15-9:45
1. 分享案例：教师A分享了一个关于幼儿倾听能力培养的案例，包括幼儿在倾听过程中的问题、教师采取的措施以及最终的效果。

2. 小组讨论：分组讨论该案例中幼儿倾听能力培养的成功经验和不足之处，并提出改进建议。

（四）专家讲座
9:45-10:30
邀请幼儿教育专家进行专题讲座，内容涉及幼儿倾听能力发展的理论依据、倾听能力培养的方法与策略等。

（五）分组讨论与交流
10:30-11:00
1. 分组讨论：教师们根据专家讲座内容，结合自身教学实践，分组讨论幼儿倾听能力培养的有效策略。

2. 交流分享：各小组派代表分享讨论成果，其他教师进行补充和评价。

（六）总结与反思
11:00-11:15
教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师们在倾听能力培养方面的努力和成果，同时也指出了存在的问题和不足，并对今后的工作提出了建议。

（七）活动结束
11:15
活动圆满结束，教师们有序离场。

八、活动反思
本次教研活动取得了良好的效果，主要体现在以下几个方面：
1. 教师对幼儿倾听能力培养的重要性有了更深刻的认识。

2. 教师们掌握了多种幼儿倾听能力培养的方法和策略。

3. 教师之间的交流与合作得到加强，为今后的教育教学工作奠定了基础。

九、后续工作
1. 教师们将所学知识和方法应用于实际教学，不断反思和改进。

2. 定期开展幼儿倾听能力培养方面的教研活动，促进教师专业成长。

3. 关注幼儿倾听能力的发展，为幼儿的全面发展奠定基础。

本次幼儿倾听教研活动，不仅提升了教师们的专业素养，也为幼儿倾听能力的培养提供了有力支持。

相信在全体教师的共同努力下，我园的幼儿倾听能力培养工作将取得更加显著的成效。

第3篇
活动时间：2021年10月15日
活动地点：幼儿园多功能厅
活动主题：提升幼儿倾听能力，促进幼儿全面发展
参与人员：幼儿园全体教师
一、活动背景
倾听是幼儿获取信息、理解世界的重要途径，也是语言发展的基础。

在幼儿园教育中，培养幼儿良好的倾听习惯和能力对于他们的认知、情感、社会性等方面的发展具有重要意义。

为了进一步提升幼儿的倾听能力，我园特开展了本次教研活动。

二、活动目的
1. 通过本次活动，提高教师对幼儿倾听能力培养的认识。

2. 探讨有效提升幼儿倾听能力的策略和方法。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿教育质量。

三、活动内容
1. 开场致辞
活动伊始，园长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了倾听能力在幼儿教育中的重要性，并对教师提出了期望。

2. 案例分享
（1）教师A分享：通过故事讲述、儿歌演唱等形式，培养幼儿的倾听兴趣。

（2）教师B分享：利用游戏、角色扮演等方式，提高幼儿的倾听专注力。

（3）教师C分享：通过创设情境，引导幼儿在日常生活中主动倾听。

3. 小组讨论
教师们分成三个小组，围绕以下话题进行讨论：
（1）如何激发幼儿的倾听兴趣？
（2）如何提高幼儿的倾听专注力？
（3）如何将倾听能力培养融入日常教学中？
4. 交流分享
各小组分别汇报讨论成果，分享有效提升幼儿倾听能力的策略和方法。

（1）激发幼儿倾听兴趣的方法：
- 选择贴近幼儿生活、富有童趣的故事、儿歌等。

- 利用多媒体设备，如投影仪、音响等，丰富教学形式。

- 鼓励幼儿参与故事、儿歌的创作和表演。

（2）提高幼儿倾听专注力的方法：
- 创设安静、舒适的学习环境。

- 采用互动式教学，让幼儿在参与中体验倾听的重要性。

- 通过游戏、竞赛等形式，激发幼儿的竞争意识，提高专注力。

（3）将倾听能力培养融入日常教学的方法：
- 在教学活动中，注重引导幼儿认真倾听同伴和教师的发言。

- 利用日常生活环节，如排队、用餐等，培养幼儿的倾听习惯。

- 家园合作，共同关注幼儿的倾听能力发展。

5. 总结与反思
园长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在提升幼儿倾听能力方面的努力和成果，并对今后的工作提出了要求。

四、活动效果
本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

教师们对幼儿倾听能力培养有了更深入的认识，并掌握了一些有效的方法。

相信在今后的教育教学工作中，教师们能够更好地关注幼儿的倾听能力发展，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

五、活动反思
1. 教师们在活动中的参与度较高，能够积极分享自己的经验和心得，体现了良好
的团队合作精神。

2. 活动内容丰富，形式多样，有助于提高教师的参与兴趣。

3. 活动成果显著，为今后幼儿倾听能力培养提供了有益的借鉴。

4. 需要进一步加强家园合作，共同关注幼儿的倾听能力发展。

5. 在今后的教研活动中，可以适当增加实践环节，让教师们将所学知识应用于实际教学，提高教研活动的实效性。