河北省冀州市中学高二生物上学期第一次月考(一)试卷(含解析)

河北省冀州市中学2016-2017学年高二生物上学期第一次月考（一）
试卷（含解析）
1.下列有关基因突变和基因重组的叙述正确的是
A.DNA分子缺失一个基因属于基因突变
B.发生在体细胞的突变一定不能遗传给后代
C.非同源染色体之间的交换部分片段属于基因重组
D.基因突变和基因重组都能改变生物的基因型
【答案】D
【考点定位】基因重组及其意义,基因突变的特征
【名师点睛】解答本题的关键是理解基因突变和基因重组的实质。

基因突变指DNA分子中发生碱基对的替换、增添、缺失，而引起基因结构的改变；基因重组有两种情况：一是在减数第一次分裂的四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生的交叉互换；二是减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因的自由组合。

2. 关于等位基因B和b发生突变的叙述，错误的是
A.等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因
B.X射线的照射不会影响基因B和基因b的突变率
C.基因B中的减基对G-C被碱基对A-T替换可导致基因突变
D.在基因b的ATGCC序列中插入碱基C可导致基因b的突变
【答案】B
【解析】基因突变具有不定向性，等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因，A正确；X射线的照射会影响基因B和基因b 的突变率，B错误；基因B中的碱基对G－C被碱基对A－T替换可导致基因突变，C正确；在基因b的ATGCC序列中插入碱基C可导致基因b的突变，D正确。

【考点定位】基因突变
【名师点睛】基因突变的原因及作用机理
3. 下列关于基因的叙述，正确的是
A.基因突变一定会改变生物的性状
B.基因频率改变一定会导致新物种产生
C.不同基因转录形成的mRNA上相同的密码子可编码相同的氨基酸
D.染色体上某个基因的丢失属于基因突变
【答案】C
【考点定位】生物变异、基因的表达、生物进化
【名师点睛】基因突变与性状的关系
(1)基因突变对蛋白质的影响
2)基因突变不一定导致生物性状改变的原因
①突变可能发生在没有遗传效应的DNA片段。

②基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。

③基因突变若为隐性突变，如AA→Aa，不会导致性状的改变。

4. 如图是利用玉米（2N=20)的幼苗芽尖细胞(基因型BbTt)进行实验的流程示意图，下列分析错误的是
A.基因重组发生在图中②过程，线粒体、高尔基体、核糖体等细胞器参与了③过程
B.该实验中涉及到的原理包括细胞的全能性、染色体变异、细胞增殖等
C.植株A、B为二倍体，发育起点不同，植株C属于单倍体，其发育起点为配子
D.获得植株B的育种方式优点是明显缩短短育种年限，植株B纯合的概率为25%
【答案】D
【考点定位】生物变异与育种
5. 下列关于变异的叙述，正确的是
A.某染色体上的DNA缺失150个碱基对所引起的变异属于染色体片段缺失
B.有丝分裂过中可以发生基因突变和基因重组，但不可能发生染色体变异
C.减数笫二分裂后期分离的染色单体上的基因不同，其原因一定是基因突变
D.减数第一分裂后期移向两极的两组染色体上的基因差异，导致的变异属于基因重组
【答案】D
【解析】某染色体上的DNA缺失150个碱基对所导起的变异属于基因突变，A错误；有丝分裂过程中可以发生基因突变和染色体变异，但不可能发生基因重组，B错误；减数第二分裂后期分离的染色单体上的基因不同，其原因可能是基因突变，也可能是交叉互换（基因重组），C错误；减数第一次分裂后期移向两极的两组染色体上的基因差异，导致的变异属于基因重组，D正确。

【考点定位】基因突变、基因重组及其意义；染色体结构变异和数目变异
【名师点睛】可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型，①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合；交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组；此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组；（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。

6. 下列关于变异和遗传病的叙述，正确是
①突变基因翻译出的蛋白质中的氨基酸排列顺序不一定发生改变
②一般情况下，花药内可发生基因重组，而根尖只能发生基因突变或染色体变异
③观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置
④一对同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换和非同源染色体的自由组合均可导致基因重组，但不是有丝分裂和减数分裂均可产生的变异
⑤三倍体植物不能由受精卵发育而来
⑥调查多基因遗传病的发病率，应选择家系进行调查
A.①③④
B.①②④
C.①②⑤
D.②④⑥
【答案】B
【考点定位】基因突变的特征,基因重组及其意义,染色体结构变异和数目变异【名师点睛】基因突变和基因重组的区别和联系
7. 某农科所通过图示的育种过程培育成了高品质的糯小麦，下列叙述正确的是
A.a过程中运用的遗传学原理是基因重组
B.b过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限
C.b过程需要通过逐代自交来提高纯合率
D.a过程需要使用秋水仙素，作用于萌发的种子
【答案】C
【考点定位】生物变异的应用
8. 果蝇有一种缺刻翅的变异类型，这种变异是由染色体上某个基因缺失引起的，并且有纯合致死效应。

已知在果蝇群体中不存在缺刻翅的雄性个体。

用缺刻翅雌果蝇与正常翅雄果蝇杂交，然后让F1中雄雌果蝇自由交配得F2。

以下分析正确的是
A.缺刻翅变异类型属于基因突变
B.控制翅型的基因位于常染色体上
C.F1中雌雄果蝇比例为1：1
D.F2中缺刻翅：正常翅=3/7
【答案】D
【解析】由题意可知缺刻翅是因为染色体上缺失某个基因，应是染色体变异，A错误；因为在雄性个体中不存在缺刻翅说明是位于X染色体上的，B错误；亲本的缺刻翅是杂合子，但子代中因为雄缺刻翅果蝇无法成活，故雌雄比是2：1，C错误；在子一代中雌性杂合子和雌性纯合子各占1/2，与缺刻翅交配的后代中有占群体1/8的雄果蝇会死亡，故雄果蝇占了(4-1)/(8-1)=3/7，D正确。

【考点定位】变异和遗传
9. 通过下列育种方法产生的后代与其亲代相比，染色体数一定发生变化的是
A.单倍体育种
B.多倍体育种
C.杂交育种
D.诱变育种
【答案】B
【解析】单倍体育种是用花药离体培养，获得的单倍体植株细胞中染色体减半；后用秋水仙素诱导染色体加倍，所以染色体数不变，A错误；多倍体育种是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，诱导染色体加倍，所以染色体数目加倍，B正确；杂交育种是同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以染色体数目不变，C错误；诱变育种是利用基因突变原理，导致基因结构改变，所以染色体数目不变，D错误。

【考点定位】生物育种
【名师点睛】常见的育种方法有：杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种，比较如下：
10. 可遗传的变异在育种中得到广泛应用，下列对育种原理的分析正确的是
A.培育无子西瓜利用染色体变异的原理
B.杂交育种利用染色体变异的原理
C.单倍体肓种利用基因突变的原理
D.植物组织培养利用基因重组的原理
【答案】A
【解析】培育无子西瓜利用染色体变异的原理，A正确；杂交育种利用基因重组的原理，B 错误；单倍体肓种利用染色体变异的原理，C错误；植物组织培养利用细胞的全能性的原理，D错误。

【考点定位】生物变异和育种的应用
11. 现代生物进化理论认为，突变和基因重组产生生物进化的原材料.下列哪种现象不属于此类变异的范畴
A.无子西瓜
B.(豌豆)高茎（自交)→高茎：矮茎=3: 1
C.猫叫综合征
D.红眼果蝇种群中偶尔出现了一只白眼果蝇
【答案】B
【解析】无籽西瓜的培育的原理是染色体变异，猫叫综合征的病理是染色体结构变异，红眼果蝇中出现了白眼的原因是基因突变，以上都属于此类突变的范畴，但是（豌豆）黄色圆粒（自交）→黄色皱粒、绿色圆粒，这一过程中绿色圆粒的出现是发生了性状分离，而非基因重组，所以此选项是错误的。

【考点定位】生物的变异
12. 某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB，则以下排列正确的是
A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、杂交育种
B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
D.多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
【答案】B
【考点定位】生物育种方式
【名师点睛】根据不同育种需求选择不同的育种方法。

(1)将两亲本的不同优良性状集中于同一生物体上，可利用杂交育种，亦可利用单倍体育种。

(2)要求快速育种，则运用单倍体育种。

(3)要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，可利用诱变育种和杂交育种相结合的方法。

(4)要求提高品种产量，提高营养物质含量，可运用多倍体育种。

13. 目前市场上食用的香蕉均来自三倍体香蕉植株，如图所示为某三倍体香蕉的培育过程。

下列叙述组合正确的一组是
①“无子香蕉”培育过程的原理主要是基因重组
②图中染色体加倍的原因是有丝分裂前期纺锤体的形成受阻
③野生芭蕉和四倍体有子香蕉虽能杂交，但它们仍然存在生殖隔离
④若图中无子香蕉3n的基因型为Aaa，则有子香蕉4n的基因型可能为Aaaa
⑤该过程所发生的变异是生物进化的原材料之一
⑥该育种方法的优点是明显缩短育种年限
A.①②③④⑤⑥
B.②③④⑤
C.①④⑤
D.④⑥
【答案】B
【考点定位】多倍体育种
【名师点睛】无子西瓜培育过程中父本与母本的选择与处理
(1)无子西瓜的培育过程中，两次传粉的目的：第一次传粉是为了杂交得到三倍体种子，第二次传粉是为了刺激子房发育成果实。

(2)如果以二倍体西瓜为母本，四倍体西瓜为父本，也能得到三倍体种子，但这种三倍体种子结的西瓜，因珠被发育成厚硬的种皮，故达不到“无子”的目的。

(3)用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗使之成为四倍体时，处理的对象应是“幼苗或萌发的种子”。

因为萌发的种子和幼苗具有分生能力，细胞进行有丝分裂，秋水仙素处理后可达到使产生的新细胞染色体数目加倍的目的。

14. 有由苯丙氨酸羟化酶基因突变引起的苯丙酮尿症是常染色体隐性遗传病，我国部分地市对新生儿进行免费筛查并为患儿提供低苯丙氨酸奶粉。

下列叙述正确的是
A.检测出携带者是预防该病的关键
B.在某群体中发病率为100001，则携带者的频率约为1001
C.通过染色体检查及系谱图分析，可明确诊断携带者和新生儿患者
D.减少苯丙氨酸摄入可改善新生儿患者症状，说明环境能影响表现型
【答案】A
【解析】该病是常染色体隐性遗传病,检测出携带者可以大大降低后代发病的风险,A 正确;该病在某群体中发病率为1/10 000,则隐性致病基因频率为1/100,正常显性基因频率为99/100,则携带者的频率为2×1/100×99/100=198/10 000,B 错误;该病是由基因突变引起的遗传病,不能通过染色体检查来诊断,C 错误;减少苯丙氨酸摄入量可改善新生儿患者症状,说明环境能影响表现型，D 正确。

【考点定位】人类遗传病
【名师点睛】注意：本人认为D 选项是正确，可原题答案只有A ，值得商榷。

15. 如图表示某种单基因遗传病在一家族中的发病情况，下列有关叙述正确的是
A.该致病基因是显性基因
B.该病不可能是伴性遗传
C.4号个体的致病基因必来源于2号个体
D.3号个体有可能是纯合子
【答案】D
【考点定位】人类遗传病的类型及危害
【名师点睛】四步法判断遗传系谱中遗传病的传递方式
第一，确定是否为Y连锁遗传：若系谱图中患者全为男性，而且患者后代中男性全为患者，则为伴Y遗传病；若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传
第二，确定图谱中遗传病是显性遗传还是隐性遗传：“无中生有”为隐性(无病的双亲，所生的孩子中有患者)；“有中生无”为显性(有病的双亲，所生的孩子中有正常的)。

第三，确定致病基因位于常染色体上还是位于X染色体上：
第四，若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小方面推测：
①若该病在代与代间连续性遗传→
②若该病在系谱图中隔代遗传→
16. 下列有关人类遗传病的说法正确的有几项
①单基因遗传病是由单个基因控制的遗传病
②21三体综合征患者是由染色体异常引起的三倍体个体
③可通过丰水检测、B超检査、DNA测序分析等基因诊断手段来确定胎儿是否患有镰刀型细胞贫血症
④禁止近亲结婚可降低隐性遗传病在群体中的发病率
⑤成功改造过造血干细胞，凝血功能全部恢复正常的某女性血友病患者与正常男性结婚后所生子女的表现型为儿子全部患病，女儿全部正常
A.二项
B.三项
C.四项
D.五项
【答案】A
【解析】单基因遗传病就是指由一对等位基因控制的遗传病，故①错误；21三体综合征患者是由染色体异常引起的人的第21号染色体多了一条的个体，故②错误；镰刀型细胞贫血症是单基因突变的结果，可以对胎儿的DNA测序分析，是基因诊断，可以利用B超检查脏腑及组织病变，可以通过检测脱落的胎儿细胞及DNA情况，但二者都不是基因诊断，故③错误；禁止近亲结婚可明显降低由隐性基因控制的隐性遗传病在群体中出现的概率，故④正确；造血干细胞被改造，但其生殖细胞并没有改造，其内的遗传物质没变所以其后代仍会遗传来自女性的位于X染色体上的隐性致病基因，故儿子全部患病，女儿全部正常，⑤正确，所以A 正确。

【考点定位】人类遗传病
【名师点睛】常见人类遗传病的分类及特点
17. 甲磺酸乙酯(EMS)能使鸟嘌吟变成7-乙基鸟嘌呤，后者不与胞嘧啶配对而与胸腺嘧啶配对，为获得更多的水稻变异类型，育种专家常用适宜浓度的EHS溶液浸泡种子后再进行大田种植，下列叙述不正确的是
A.使用EMS浸泡种子可以提高基因突变的频率
B.EMS的处理可使DNA序列中G-C转换成A-T
C.获得的变异植株细胞核DNA中的嘌吟含量高于嘧啶
D.经EMS处理后，水稻体细胞中的染色体数目保持不变
【答案】C
【考点定位】基因突变和DNA复制
18. 图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是
A.①→②过程简便，但培育周期长
B.①和⑦的变异都发生于有丝分裂间期
C.③过程常用的方法是花药离体培养
D.③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同
【答案】B
【解析】①→②过程是杂交育种，要获得Aabb品种，育种年限长，因为要连续自交纯化时间长，A正确；①是杂交过程，⑦是染色体加倍过程，其变异都不是发生在有丝分裂间期，因为⑦根据图可知是发生了染色体变异，应该是分裂期纺锤体形成受到抑制，常用秋水仙素处理，B错误；水稻③过程常用的方法是花药离体培养，C正确；根据图解③→⑥过程是单
倍体育种，育种原理是染色体变异；⑦过程是多倍体育种，其育种原理也是染色体变异，D 正确。

【考点定位】生物育种
19. 如图是高产糖化酶菌株的育种过程，有关叙述错误的是
A.通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株
B.X 射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异
C.上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程
D.每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高
【答案】D
【考点定位】诱变育种
20. 各种育种方法或技术都有其优劣之处，下列相关叙述不正确的是
A.传统的选择育种方法周期长，可选择的范围有限
B.通过人工诱变，人们有目的地选育新品种，能避免育种的盲目性
C.杂交育种难以将不同物种的优良基因集中在一起
D.基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，人们可以定向选育新品种
【答案】B
【考点定位】生物育种
【名师点睛】几种育种方法的比较如下表：
21. 下列有关基因工程中限制内切酶的描述，错误的是
A.一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列
B.限制性内切酶的活性受温度的影响
C.限制性内切酶能识别和切割RNA
D.限制性内切酶可从原核生物中提取
【答案】C
【解析】限制性内切酶存在于许多细菌及酵母菌等生物中，细菌属于原核生物，当然可以从中提取，一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序，并能切割DNA分子，限制性内切酶的活性同样受温度的影响，故选C。

【考点定位】基因工程的操作工具
【名师点睛】五种与DNA相关酶的比较
22. 下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制性内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是
A.①④②③
B.①②④③
C.①②③④
D.①④③②
【答案】A
【考点定位】基因工程的原理及技术
【名师点睛】本题关键在于能正确区分制性酶、DNA聚合酶、DNA连接酶这三种酶，并能运用所学的知识对生物学问题作出准确的判断。

23. 1980年在安徽宣城建立了世界上第一个扬子鳄自然保护区，并于当年人工繁育出第一批幼鳄，成为人工饲养条件下繁殖成功的先例。

扬子鳄由80年代初的几百条增加到一万多条，该保护区的扬子鳄数量上升一定会导致
A.种群基因库增大
B.基因突变频率提高
C.种群基因频率定向改变
D.基因产生定向突变
【答案】A
【解析】由种群基因库的概念可知，基因库大小与种群数量有关，种群数量增加，种群基因库增大，A正确；提高基因突变频率的因素是辐射、紫外光等物理因素、化学因素和生物因素，建立自然保护区、人工饲养等条件不能提高基因突变的频率，B错误；由于该种群是在人工选择下完成，所以其基因频率不一定发生定向改变，C错误；基因突变是不定向的，D 错误。

【考点定位】现代生物进化理论内容
【名师点睛】注意：
1、种群基因库是指种群中所有个体的全部基因；
2、影响种群基因频率变化的因素由突变，自然选择，迁入和迁出，遗传漂变等；
3、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。

24. 对以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的正确解释是
①环境改变使生物产生适应性的变异
②隔离是新物种形成的必要条件
③生物进化的实质在于种群基因频率的改变
④生物进化的方向与基因突变的方向一致
⑤自然选择使种群的基因频率定向改变并决定物进化的方向
⑥突变和基因重组是不定向的
⑦现代生物进化理论的研究对象（基本单位）是生物个体
⑧种群基因型频率的改变是产生生殖隔离的前提条件
A①②⑦⑧ B.②③⑤⑥ C.③⑤⑥⑦ D.①④⑤⑦
【答案】B
【解析】以自然选择学说为核心的现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组为生物进化提供原材料，自然选择决定生物进化的方向，隔离导致新物种的形成。

生物的变异主要是遗传物质改变引起的，是不定向的。

生物进化的实质是种群基因频率的改变，所以种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件，所以①④⑦⑧是错误的；选B。

【考点定位】现代生物进化理论
【名师点睛】现代生物进化理论的内容
25. 假设某一年桦尺蠖的基因型组成及比例为：SS(黑色）10%,Ss(黑色）10%, ss(浅色）80%，若完全随机交配，则第二年桦尺蠖的有关基因型频率和基因频率正确的是
A.Ss l0%
B.ss 85%
C.SS 12.5%
D. S 15%； s 85%
【答案】D
【解析】由于种群是随机交配产生下一代，所以每代看做一个种群，其基因频率都不变。

所以根据亲代的种群中S 频率=10%+1/2×10%=15%,则s 频率=1-15%=85%，选D 。

【考点定位】生物进化中种群基因频率的计算 【名师点睛】种群基因频率的计算规律：
①在种群中一对等位基因的频率之和等于1，而各种基因型频率之和也等于1。

②某等位基因的频率＝该等位基因纯合子的频率＋1
2杂合子的频率。

26. 下列有关遗传和进化问题的分析中，错误的是
A.遗传和变异是进化的内因，通过遗传使控制性状的基因在子代中得以传播
B.地理隔离可阻止种群间基因交流，种群间基因库的差异导致生殖隔离
C.自然选择会导致种群基因型频率改变，基因突变不会导致种群基因频率改变
D.基因突变、基因重组和染色体变异都为生物进化提供了丰富的原材料 【答案】C
【解析】自然选择会导致不适应环境的个体被淘汰，淘汰了个体也就是淘汰了该中基因型的个体，但是基因突变产生了新基因，所以会导致种群中基因频率的改变。

所以C 选项是错误的。

【考点定位】现代生物进化理论 【名师点睛】特别提醒：
(1)现代生物进化理论认为生物进化的实质——种群基因频率的改变，从分子水平上阐述，而自然选择学说从性状水平解释进化。

(2)现代生物进化理论强调隔离在物种形成中的作用。

(3)自然选择决定生物进化的方向：变异是不定向的――→经自然选择不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累→种群的基因频率发生定向改变――→导致生物朝一定方向缓慢进化。

变异不定向与自然选择定向性的关系。

27. 生态系统多样性形成的原因可以概括为
A.基因突变和重组
B.生存斗争
C.共同进化
D.地理隔离 【答案】C
【考点定位】生物进化
28. 下列有关生物进化的叙述正确的是
A.母虎和雄狮交配产下了“狮虎兽”,说明了并不所有物种间都存在生殖隔离现象
B.在自然选择过程中，黑色与灰色桦尺蠖发生了进化，表现为共同进化
C.基因型为Dd的高茎豌豆逐代自交的过程中，纯种高茎的因型频率在增加，表明豌豆正在进化
D.被巨大河流分隔成两个种群的Abart松鼠，两种群的基因频率的改变互不影响，而种群内部的基因频率改变在世代间具有连续性
【答案】D
【解析】母虎和雄狮交配产下了“狮虎兽”是不育的，说明了虎和狮子之间存在生殖隔离现象，A错误；在自然选择过程中，黑色与灰色桦尺蠖是同一物种，不能称为共同进化，B错误；生物进化的实质是基因频率的定向改变，而不是基因型频率的改变，C错误；被巨大河流分隔成两个种群的Abart松鼠，两种群的基因频率的改变互不影响，而种群内的基因频率改变在世代间具有连续性，D正确。

【考点定位】生物进化
【名师点睛】判断两种生物是否为同一物种的方法:若可以自然交配，并且后代为可育后代，则属同一物种。

不能进行自然交配，或者交配繁殖出的后代为不可育后代(如马与驴交配所生的“骡”不可育)就为不同物种。

29. 如图是物种形成的一种模式。

物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。

在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。

下列有关叙述正确的是。