小学体育教案水平二

3、根据复习队列练习，使学生良好的实现自我成就。
时间
第二周
第二节
教学重点
根据整体情况来完善齐步走的整齐度，培养学生形成刚毅的气质
课时
1
教学难点
学生的个体差异以及学习速度的差异导致整齐度不够
器材
田径场
教学环节
教师活动
教学内容
学生活动
组织
情景导入
1、师生问好，安排见习，整队。
2、宣布本堂内容
3、提出疑问
1、问好，安排见习生。
2、提出问题，引起反思“同学们，武林高手和警察叔叔谁更厉害?好，我们今天来分析一下他们谁的正步更厉害。”
3、交代本堂课主题问复习行进间的队列队形和加强巩固练习队列。
1、问好，根据老师提出的疑问积极思考。
2、精神饱满，参与积极。
3、提出自己的想法，回忆上一堂课的不足。
成四列横队：
分解练习一，左右手摆臂练习，跟随节奏双手握半拳，大拇指放于食指第二节。
分解练习二，原地踏步。
练习三，出右脚同时出左手，出左脚同时出右手。然后进行行进间练习。
要求学生分组练习，以每一列横队为单位，练习原地踏步————齐步走——立定。
整体练习，然后男女比拼。（男同学有气势，女同学整齐）
通过老师带领后，自主充分发挥想象力，积极参与游戏，达到热身充分，同时注意保持间隔，注意人身安全。
带领学生整体抓紧巩固队列。
分成四队，全体分为两个四个部分，每一队占据一道跑道，不抢占其他人跑道，游戏开始后，由第一人带队，最后一人积极超越到队伍最前端，再依次由最后的学生超越。要求身心参与到其中来，每一个学生都要领跑，都要超越，体现以及培养学生的自我成就意识。
跟随老师的指导，进行分解练习和完整练习，体现出自身的体育态度和兴趣，积极调整自我，配合团队，保持行进间队伍一致。
器材
田径场
教学环节
教师活动
教学内容
学生活动
组织
情景导入
1、师生问好、安排见习，整队。
2、宣布本堂课内容
1、师生问好
2、本课内容为50米加速跑，要求学生在50米跑的基础上体现加速过程，更利于达到最快速度。
3、通过游戏吸引学生注意力
1、整队集合，认真听讲
2、认真学习本课内容，积极参与游戏
成四列横队：
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◎
要求身姿挺拔，呈标准的立正姿势。
合作探究
4、带领学生进入游戏热身。
5、徒手操
6、复习以及巩固行进队列练习
一、分解练习
二、齐步走与立定
三、整体完整练习
4超越跑：
游戏规则，男女同学分成四组，每一组缓慢于不同跑道前进，由最后一名同学超越到最前一名同学带队继续缓慢跑。（注意带队速度要慢，注意从同一侧超越以及第一名到位以后最后一名才开始超越）
课时
1
教学难点
学生身体发育差异导致的步幅和动作不一致
器材
田径场
教学环节
教师活动
教学内容
学生活动
组织
情景导入
1、师生问好，安排见习，整队。
2、通过举例反问导入教学
3、宣布本课内容
1、师生问好，安排见习。“同学们看了大阅兵，有何感受？”“是不是正步走特别帅？”
2、宣布本堂课内容为行进间队列练习“齐步走”“立定”
后
反
思
主教材：50米加速跑
水平： 二
学习目标
1、通过学习50加速技巧让学生认识到加速的重要性以及与长跑的区别
2、通过跑的过程中一些动作技术锻炼学生的力量素质、爆发力与灵敏度
3、鼓励学生积极参与，培养对体育运动的兴趣
时间
第二周
第三节
教学重点
加速跑过程中的通过加速摆臂和积极蹬地的加速过程
课时
1
教学难点
动作不规范、力量素质和爆发力不足
4通过疑问导入，引起反思
5①渐加速摆臂
随着老师拍手的节奏逐渐加速摆臂到达极速
a)高抬腿练习
要求学生高抬腿大腿抬起一定高度，持续时间为15s一组
7、带领学生实习三组练习
20米加速
30米加速
结合练习，跑道实战提高，老师修正动作。
6认真听游戏规则，参与到其中来
积极思考，体现出饱满的精神态度，回答问题。
跟随老师一起做加速摆臂练习和高抬腿练习，努力达到锻炼基本素质的效果。
主教材：行进间的队列队形
水平：二
学习目标
1、通过学习行进间的队列间练习让学生体会整体步幅一致的技巧，包括摆臂等。
3、通过全班的整体性练习，培养学生集体荣誉感和协作精神。克服困难，吃苦耐劳。
时间
第二周
第一节
教学重点
让学生体会整体一致的重要性，学会共同协作
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身心平缓
评价本课学生表现加以表扬
带领学生整理思绪，分析部分学生的表现需要加强。
认真听讲，调整呼吸和记忆。
积极参与
课
后
反
思
主教材：行进间的队列队形(二)
水平： 二
学习目标
1、通过学习行进间队列，促使学生正确的身体发育和培养良好的体育参与态度，以及认知到班级集体荣誉感。
2、齐步走和原地踏步锻炼学生的协调性和灵敏性。
游戏规则：“贪食蛇”
全班同学跟随体育老师成一路纵队，随机弯曲前进，包括折叠、180°转弯、大圈等。
2、带领学生做徒手操，从头部运动到扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节。积极培养体育委员的带队能力。
3、快快集合练习，全体同学打散队伍，五秒后吹哨，同学到达原位置
4、老师侧面示范，讲解动作，学生原地模仿分解练习（节奏摆臂）（原地踏步），老师纠正动作。
跟随老师做徒手操，动作到位，充分活动关节。
认真听老师讲解，认真模仿分解动作，反复练习，互相纠正错误和优生组示范。
跟随老师指导做分解练习，同学之间互相沟通协调，修改步幅和节奏快慢，积极培养合作精神。
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徒手操和队列复习成四列队形，精神饱满。
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全员参与完整练习，结合之前所学，切记勿起跑就加速到最大，实际不利于加速到自身的真正最大速度。
←
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组织；
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身心平缓
放松身心，结束课程，点评
点评学生表现，表扬
放松休息，调整呼吸
积极参与
课
后
反
思
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◎
要求身姿挺拔，呈标准的立正姿势。
合作探究
3、组织队伍，带领学生热身，以游戏代替。
4、疑问导入：“同学们，哪种情况下会需要加速跑啊？”
5、练习阶段
6、小距离加速
7、完整练习
游戏规则：
全班学生围绕半个足球场成一个圈慢跑，教师随机报一个数字，学生自由组合成这个数字的人数。充分吸引学生注意力和提高课堂兴趣。
1、问好，保持站姿，精气神饱满。
2、认真思考并回答，积极参与交流。
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◎
合作探究
1、带领学生进入游戏热身。
2、徒手操
3、队列复习，保持站姿，进入行进间队列练习。
（一）分解练习部分
1.摆臂
2.踏步
3.齐步走
4.立定
4、分组练习，分组练习，整体练习。
5带领学生做徒手操，从头部运动到扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节。
6全班学生队伍分解为一排、二排、三排、四排四个队伍，跟随老师复习摆臂和原地踏步、齐步走、立定。
摆臂：三秒一次摆臂换手，保持动作三秒。
原地踏步：4X8个节拍。要求踏步有力，落地有声，声音整齐一致
一三排学生面对面，位置错开，留有过路的空隙，练习齐步走的直线性，同排的整齐度，队与队之间的竞争意识。
完成四排间互相面对面练习，争取直线行走。配合同排学生。
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四排分为四个部分，整体统一又各自分开，为下一步做准备。
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身心平缓
评价与总结
积极评价学生表现，做出点评
身心参与，表现出良好的体育态度
积极参与
课