北师大版二年级上册数学《6.3 1米有多长》教学课件

学以致用
2.填一填。
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提示：测量比较短的物体用厘米 作单位，测量比较长的物体用米 作单位。
学以致用
2.填一填。
厘米 米 厘米
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厘米 米 厘米
学以致用
3.谁猜得对？
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小丽 小明
小强
小刚
学以致用
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学以致用
5.
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课堂小结
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大家有什么 收获？
1.知道了课桌的长大约是1米，并且知道了测 量较短的物体用“厘米”作单位，测量比较 长的物体用“米”作单位，
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易错提醒
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一棵树大约高15（厘米 ）
易错提醒
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错解分析：
量比较短的物体，常用（ 厘米 ） 作单位； 量比较长的物体，常用（ 米 ） 作单位。。
易错提醒
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一棵树大约高15（ 厘米 ）
一棵树大约高15（ 米 ）
学以致用
1.填一填。
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约（4 ）米 （1 ）米（20）厘米
2.记住1米＝100厘米。还学会了量出物体的 长度，注意测量时要从0刻度量起。
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
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探究新知
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典题精讲
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1.在（ ）里填上合适的单位。 操场长20（ ）
数学书长24（ ）
铅笔长20（ ）
教室长15（ ）
典题精讲
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解题思路：
测量比较短的物体用厘米作单位， 测量比较长的物体用米作单位。
典题精讲
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1.在（ ）里填上合适的单位。 操场长20（ 米 ）
第6单元 测量
3 1米有多长
学习目标
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1.初步认识长度单位“米”，初步建 立1米的长度观念。
2.使学生知道1米的实际长度，知道1 米＝100厘米。
学习目标
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3.通过实际测量活动，使学生初步学 会用米尺测量较长的物体的长度。
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情景导入
看看长颈鹿和小乌龟在游乐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ门口遇到 了什么问题？
探究新知
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100根1厘米的小棒接起来，才够1米 长呢！
1米=100厘米，米可以用m表示。
探究新知
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探究新知
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探究新知
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想一想，填“厘米”还是 “米”呢？
门高约2 米
一拃长约15 厘米
黄瓜长约20 厘米
橡皮长约3 厘米
李老师身高约175厘米 树高约10 米
探究新知
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源
数学书长24（厘米 ） 铅笔长20（厘米 ） 教室长15（ 米）
典题精讲
2.比较大小。 5米 6米 8米 8厘米 1米 100厘米 90厘米 1米
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典题精讲
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解题思路：
单位相同，直接比较数量的大小； 单位不同，根据1米=100厘米转 化单位。
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2.比较大小。 5米 < 6米 8米 > 8厘米 1米 = 100厘米 90厘米 < 1米