2020年春季人教版数学四年级下4.7 练习十四课件PPT(完美版)
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
小数的意义
小数的计数单位是十分之一、百分 之一、千分之一……用小数表示分 别写作0.1、0.01、0.001……每相 邻两个计数单位间的进率是10。
10个0.01是0.1。
复习旧知
小数的性质
小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小 数的大小不变。
2.1 =2.10 =2.100 =2.1000
复习旧知
小数的大 小比较
先比较小数的整数部分,整数部分大的数 就大;整数部分相同,再比较小数部分的十 分位上的数,十分位上的数大的数就大,如 果十分位上的数相同,就比较百分位……
5.9 9 ＜ 6.1 1 4.9 5 3 ＞ 4.9 5 2
5＜6 3＞2
复习旧知
小数的读写
120.060 读作:一百二十点零六零
20.0463≈_2_0_._0_5_____（精确到百分位）
千分位是6， 向百分位进1。
（2）光每秒传播299792km，约是_3_0_._0__万千米（保留
一位小数）。
299792km=29.9792万千米
先改写成以万 29.9792万千米≈30.0万千米
为单位的数。
巩固练习 在 里填上合适的数字。
先读整数部分,按整数的读法读;再读小数 点,读作“点”;最后读小数部分,要依次 读出每一位上的数字。
先写整数部分,如果整数部分是零,就直接 写“0”,再在个位右下角点上小数点,最 后依次写出小数部分每一位上的数字。
复习旧知
小数点向右移动一位 ① 0.009 m
=
9 mm
扩大到原数的10倍
=
0.09 m 90 mm
5在百分位,表 示5个0.01。
（3）0.1000大于0.0999。
（√）
（4）按照“四舍五入”法，近似数为5.20的最大三位数
是5.204。
比较十分位， （ √ ）
1＞0。
最大考虑四舍。
巩固练习
按要求填横线上的数。
百分位满五，
（1）3.054≈_3_._1______（保留一位小数） 向十分位进1。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
巩固练习 在方框里填上适当的小数。
0.2
0.8 1.3
2.1
2.9
每个大格平均分成10 份，每份是0.1。
巩固练习
下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）0.05里面有5个 。
（× ）
（2）3.007保留一位小数是3.0。（ √ ）
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
比较两个小数的大小,先看它们的整数部分, 整数部分大的那个数就大;如果整数部分相 同,十分位上的数大的那个数就大;如果十 分位上的数相同,百分位上的数大的那个数 就大……
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
再见
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
巩固练习 B C B
巩固练习 用100kg大豆可以榨出13kg豆油，用1t大豆可以榨 出多少吨豆油？
1t=1000kg 1000÷100=10 13×10=130kg 130kg=0.13t 答：用1t大豆以榨出0.13吨豆油。
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十分位上的数要比1大
0.018kg=18g
0. 2 4m＞14cm 694cm＞6. 0 8m
1 0 g＜0.018kg 个位上填比8小的数。 12. 5 3km²＞1252公顷
694cm=6.94m
1252公顷=12.52km²
十分位上填比9小的数
14cm=0.14m
巩固练习 填空。
(1)0.92是由( 9 )个0.1和( 2 )个0.01组成 的。 (2)一个三位小数的百分位和十位上都是3,千分 位和百位上都是6,其他数位上都是0,这个数写 作( 630.036 ),读作( 六百三十点零三六)。
2一个三位小数的百分位和十位上都是3千分位和百位上都是6其他数位上都是0这个数写作630036六百三十点零三六巩固练习巩固练习用100kg大豆可以榨出13kg豆油用1t大豆可以榨出多少吨豆油
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4 小数的意义和性质
练习十四
复习旧知
0.8即十分之八,它的计数单位是 十分之一,有8个这样的计数单位。
② 9m
小数点向左移动两位 0.09 m
=
=
9000 mm
90 mm
复习旧知
小数的近 似数
保留两位小数 0.984 ≈0.98
小于5，舍去。
保留一位小数
0.984 ≈1.0 大于5，向 前一位进1。
保留整数
0.984 ≈1
大于5，向 前一位进1。
在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
小数的意义:把单位1平均分成10份、100份、 1000份……这样的一份或几份可以用分母 是10、100、1000……的分数来表示,也可 以用小数表示。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
小数的性质:小数的末尾添上“ 0”或去掉 “ 0”,小数的大小不变。利用小数的性质 可以对小数进行化简和改写。 小数的化简:依据小数的基本性质，去掉小 数末尾的0，小数的大小不会改变。
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
小数的意义
小数的计数单位是十分之一、百分 之一、千分之一……用小数表示分 别写作0.1、0.01、0.001……每相 邻两个计数单位间的进率是10。
10个0.01是0.1。
复习旧知
小数的性质
小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小 数的大小不变。
2.1 =2.10 =2.100 =2.1000
复习旧知
小数的大 小比较
先比较小数的整数部分,整数部分大的数 就大;整数部分相同,再比较小数部分的十 分位上的数,十分位上的数大的数就大,如 果十分位上的数相同,就比较百分位……
5.9 9 ＜ 6.1 1 4.9 5 3 ＞ 4.9 5 2
5＜6 3＞2
复习旧知
小数的读写
120.060 读作:一百二十点零六零
20.0463≈_2_0_._0_5_____（精确到百分位）
千分位是6， 向百分位进1。
（2）光每秒传播299792km，约是_3_0_._0__万千米（保留
一位小数）。
299792km=29.9792万千米
先改写成以万 29.9792万千米≈30.0万千米
为单位的数。
巩固练习 在 里填上合适的数字。
先读整数部分,按整数的读法读;再读小数 点,读作“点”;最后读小数部分,要依次 读出每一位上的数字。
先写整数部分,如果整数部分是零,就直接 写“0”,再在个位右下角点上小数点,最 后依次写出小数部分每一位上的数字。
复习旧知
小数点向右移动一位 ① 0.009 m
=
9 mm
扩大到原数的10倍
=
0.09 m 90 mm
5在百分位,表 示5个0.01。
（3）0.1000大于0.0999。
（√）
（4）按照“四舍五入”法，近似数为5.20的最大三位数
是5.204。
比较十分位， （ √ ）
1＞0。
最大考虑四舍。
巩固练习
按要求填横线上的数。
百分位满五，
（1）3.054≈_3_._1______（保留一位小数） 向十分位进1。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
巩固练习 在方框里填上适当的小数。
0.2
0.8 1.3
2.1
2.9
每个大格平均分成10 份，每份是0.1。
巩固练习
下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）0.05里面有5个 。
（× ）
（2）3.007保留一位小数是3.0。（ √ ）
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
人教版 数学 四年级 下册
mailaoshi Design
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
比较两个小数的大小,先看它们的整数部分, 整数部分大的那个数就大;如果整数部分相 同,十分位上的数大的那个数就大;如果十 分位上的数相同,百分位上的数大的那个数 就大……
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1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
再见
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
巩固练习 B C B
巩固练习 用100kg大豆可以榨出13kg豆油，用1t大豆可以榨 出多少吨豆油？
1t=1000kg 1000÷100=10 13×10=130kg 130kg=0.13t 答：用1t大豆以榨出0.13吨豆油。
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十分位上的数要比1大
0.018kg=18g
0. 2 4m＞14cm 694cm＞6. 0 8m
1 0 g＜0.018kg 个位上填比8小的数。 12. 5 3km²＞1252公顷
694cm=6.94m
1252公顷=12.52km²
十分位上填比9小的数
14cm=0.14m
巩固练习 填空。
(1)0.92是由( 9 )个0.1和( 2 )个0.01组成 的。 (2)一个三位小数的百分位和十位上都是3,千分 位和百位上都是6,其他数位上都是0,这个数写 作( 630.036 ),读作( 六百三十点零三六)。
2一个三位小数的百分位和十位上都是3千分位和百位上都是6其他数位上都是0这个数写作630036六百三十点零三六巩固练习巩固练习用100kg大豆可以榨出13kg豆油用1t大豆可以榨出多少吨豆油
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4 小数的意义和性质
练习十四
复习旧知
0.8即十分之八,它的计数单位是 十分之一,有8个这样的计数单位。
② 9m
小数点向左移动两位 0.09 m
=
=
9000 mm
90 mm
复习旧知
小数的近 似数
保留两位小数 0.984 ≈0.98
小于5，舍去。
保留一位小数
0.984 ≈1.0 大于5，向 前一位进1。
保留整数
0.984 ≈1
大于5，向 前一位进1。
在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
小数的意义:把单位1平均分成10份、100份、 1000份……这样的一份或几份可以用分母 是10、100、1000……的分数来表示,也可 以用小数表示。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
小数的性质:小数的末尾添上“ 0”或去掉 “ 0”,小数的大小不变。利用小数的性质 可以对小数进行化简和改写。 小数的化简:依据小数的基本性质，去掉小 数末尾的0，小数的大小不会改变。
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！