一年级上册上、下、前、后(20张PPT)人教版

（2）理解上、下位置关系的相对性 。
从中可以得出上、下是两个具有相对关系的方位，两者相 互依存，不能单独存在。
（3）从三个物体的位置关系上理解上、下。
同一物体相对于不同的参照物，上、下位置关系也会发 生变化。就同一物体“火车”来说，选择不同的参照物，其 位置关系是不同的。
正确解答：
例题分析
②号和③号盒子一样，都是可能摸出红球也可能摸出蓝球。——它们都是事先不能确定结果，所以是“不确定事件”。
①
跑在最后面的是④号；
④ ③号的后面是②号；
①号的前面是②号。
例 判断：小猴说得对。（ ）
错误ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ答:√
错因分析：此题错在图中的小猴没有说清自己所在的位置。对小兔 和小猪来说，小猴坐在它们的前面；而对小狗来说，小猴坐在它的 后面。所以小猴说得不对，应该具体说出与谁比较位置关系。
正确解答:×
1.看图回答。 （选自教材P11练习二第2题） 对
第二单元 位置
第1课时 上、下、前、后
1.在具体活动中，体验“上、下、前、后”的位置与 顺序，会用“上、下、前、后”描述物体的相对位置。
（重点） 2.理解物体“上、下、前、后”位置关系的相对性。
（难点）
例题分析
你能用“上、下”这样 的词说一说这些交通工 具的位置吗？
（1）理解上、下的含义。
从物体的位置关系上理解，上是指在高处的物体，下是指 在低处的物体。
感受数学与生活的密切联系，进一步培养学生的求实态度和科学精神。
C． 香蕉的重量×2＋80 =苹果的重量
（2）老师有2元钱最多可以买几种商品？ （下面的让学生一边拨，一边同桌的相互说一说）
在
的前面，
在
3、通过刚才观察，你又发现了什么？（平面图形也有大小）
（三）情感态度与价值观：
的后面， 的前面是_______。 3、怎样解决这两个问题呢？动脑思考一下，说说你的想法？（先买一种物品，用剩余的钱再购买两种物品）
（3）从三个物体的位置关系上理解前、后。
同一物体相对于不同 的参照物，前、后位置关 系也会发生变化。
正确解答：
知识提炼
1. 上、下：上是指位置在高处的，与下相对；下是指位置在 低处的，与上相对。
2.前、后：一般面对的方向是前，背对的方向是后。
小试牛刀
猜一猜，给小动物们编上号。
② ③
跑在最前面的是③号；
一步感受不确定现象的特点。
教师：报告显示题目一选对的同学，题目二也能做对。也就说明，等量关系式可以帮助我们准确地列出方程。
仔细观察图片，一定要有耐心哦。 （二）认识计量“秒”的工具及分与秒的进率（10分）
（1）理解前、后的含义。
（2）理解前、后位置关系的相对性 。
前、后也是两个具有相对关系的方位，两者相互依存，不 能单独存在。
教师把学生举的例子板书出来，并注明比的各部分的名称。
课件演示：
谁能来说说1红3蓝的规律：即使有个别小组的红球数和蓝球数比较接近，当摸球的次数足够多时，摸球的这个不确定事件还是存在一定的规律的，那就是：摸到红球的次数远远少
于摸到蓝球的次数。
通过引导学生对试验现象的质疑与验证，让学生体会到随机事件发生可能性的大小与事物出现数量之间的相互关系；通过根据试验的统计结果对下一次试验结果的推测，使学生进
2．把第111页中的
贴在图中（选自教材P11第3题）
让老师来告诉大家《龟 兔赛跑》的故事吧。
3．说一说，小东的前面是_小__玉__,小云在小华的___前___面。 （选自教材P11第1题）
小东小云小平 小华 小兵 小玉
1. 上、下：上是指位置在高处的，与下相对；下是指位置在 低处的，与上相对。
2.前、后：一般面对的方向是前，背对的方向是后。
作业1：完成教材P12练习二4、5题。 作业2：完成对应的练习题。