北师大小学五年级语文上册《这儿,原来是一座村庄》教案

这儿，原来是一座村庄
教学目标：
1、引导学生理解课文内容；
2、学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；
3、引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处，为后
面的习作做准备。

教学重点、难点：引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处。

教学准备：生字卡片、课件。

课时安排：二课时。

教学过程：
第一课时
（一）导入----调动学习热情
同学们，谁去过深圳？深圳给你留下了怎样的印象？[出示图片]看，这就是深圳，一个繁华的城市，是我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。

而这儿，原来是一座村庄。

[板书课题] （用深圳的图片导入，为的是能让预习过的学生感到惊叹：原来课文中提到的就是深圳呀。

）
（二）自读----发现与探究
1、自读课文，注意将字音读准。

2、检查生字的掌握情况。

3、指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。

可以分
为几部分？（让学生试着揣摩文章的表达顺序。

）
4、学生提出自读是不明白的问题，全班交流，有价值的问题可以写到黑板上。

（三）品读----理解与感悟
1、这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。

你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。

2、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会.深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。

）
3、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？（让学生练习上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会其表达效果。

）
4、原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]
5、现在的村庄是什么样子？默读3----7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。

（引导学生体会第三小节。

）
通过“呵、超出、只不过、奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹之情。

这一节在全文中起到了什么作用？
6、诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习4---7小节。

7、全班交流。

4---7小节从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么？能不能将你的感受读出来？（让学生通过有感情朗读，表达自己对文章的理解，通过诗文的声调、节奏等体味作者的内容和
情感。

）
8、是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。

“这就是昔日……”学生跟读。

这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？
四、总结----拓展与延伸
深圳是在什么情况下发生变化的呢？[播放：《春天的故事》]。

歌种唱的是邓小平、改革开放政策。

如果没有邓小平同志，没有改革开放，也许深圳甚至其他城市，还停留在贫穷落后阶段呢。

让我们一些来唱这首歌。

（从中让学生了解改革开放的总设计师邓小平同志的丰功伟绩。

）
第二课时
（一）回顾原文
1、有感情齐读课文。

2、诗人是怎样将村庄的变化写出来的？（让学生学习文中作运用的比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法。

）
3、原来的村庄发生了怎样的变化？结合自己的生活体验，谈谈自己的体会。

（二）巩固生字
1、区分形近字。

2、听写生字。

（三）根据诗歌的写作顺序，背诵课文。

第二课时
一、感受“昨天的贫穷落后”。

1．轻声读课文，考虑：昨天，小村庄是什么样子？
2．谁能说一说，这座村庄原来是什么样？你能用一个词语概括一下村庄原来的样子吗？（贫穷落后、一贫如洗、偏远闭塞）
3．默读课文的第一、二小节，边读边想：昨天这一座村庄是怎样的贫穷落后的状况？它给人们带来了哪些困扰？划出有关的句子和词语。

4．学生汇报。

你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。

5．诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以和社会日新月异的前进步伐）。

6．你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？“一担担摇晃的夕阳”指的是什么？（让学生体会当时人们用水的不便，路途的遥远）。

7．省略号起到了什么作用？还省略了什么？结合插图，想象当时村庄贫穷落后的面貌。

（茅屋低矮破旧、人们衣衫褴褛、生活困苦不堪、道路尘土飞扬……）
8、指导朗读
运用一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文的第一、二节。

（读出人们的无奈、贫穷的感受。

）
二、体会“今天的日新月异”
1．原来的村庄给你留下了什么印象？（板书：昨天贫穷落后）2．现在的村庄是什么样子？
默读课文，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。

3．引导学生体会第三小节。

（1）通过“呵、超出、只不过奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹之情。

（2）这一节在全文中起到了什么作用？
三、课堂总结
板书设计
这儿，原来是一座村庄
翻天覆地、焕然一新
昨天——————————现在
改革开放。