商务星球版(2024)地理七年级上册第三章《地图的基本要素》教学设计

商务星球版（2024）地理七年级上册第三章
《地图的基本要素》教学设计
一、教材分析
（一）教材地位和作用
《地图的基本要素》是商务星球版地理七年级上册第三章的内容。

地图是地理学习的重要工具，掌握地图的基本要素是学习地理的基础。

通过本章的学习，学生将了解地图的比例尺、方向和图例等基本要素，学会阅读和使用地图，为今后的地理学习和生活实际应用打下坚实的基础。

本章内容在整个初中地理课程中具有重要的地位。

它不仅是地理知识的重要组成部分，也是培养学生地理实践力和空间思维能力的重要载体。

同时，地图的基本要素也是地理学科与其他学科相互渗透的重要内容，如数学中的比例尺计算、语文中的地图说明文阅读等。

（二）教材内容结构
本章主要包括地图的比例尺、方向和图例三个方面的内容。

1.地图的比例尺
比例尺的概念和表示方法。

比例尺的大小与地图内容的详略关系。

2.地图的方向
一般定向法。

指向标定向法。

经纬网定向法。

3.地图的图例
常见图例的认识和记忆。

图例的作用和重要性。

（三）教材特点
1.内容贴近生活实际，通过大量的实例和图片，让学生直观地了解地图的基本要素。

2.注重培养学生的实践能力，通过各种活动和练习，让学生学会阅读和使用地图。

3.强调知识的系统性和逻辑性，将比例尺、方向和图例三个方面的内容有机地结合起来，形成一个完整的知识体系。

二、学情分析
（一）学生的认知基础
七年级学生在小学阶段已经接触过一些简单的地图，对地图有一定的感性认识。

但是，他们对地图的基本要素还缺乏系统的了解和深入的认识。

在数学学习中，学生已经掌握了比例的概念和计算方法，这为学习地图的比例尺奠定了基础。

（二）学生的学习能力
七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手实践
和探究问题。

但是，他们的抽象思维能力和空间想象能力还比较薄弱，需要通过具体的实例和直观的教学手段来帮助他们理解和掌握地理知识。

（三）学生的学习兴趣
地图是一种直观、形象的地理信息载体，容易引起学生的学习兴趣。

但是，对于一些抽象的地理概念和理论，学生可能会感到枯燥乏味。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段，让学生积极主动地参与到学习中来。

三、教学目标
（一）知识与技能目标
1.了解地图的比例尺、方向和图例的概念和作用。

2.掌握比例尺的表示方法和计算方法，能够比较比例尺的大小。

3.学会在地图上辨别方向，能够运用不同的定向方法确定地理事物的位置。

4.认识常见的地图图例，能够根据图例阅读地图。

（二）过程与方法目标
1.通过观察、比较、分析等方法，理解地图的基本要素。

2.通过小组合作、探究学习等方式，提高学生的合作能力和探究能力。

3.通过绘制简单的地图，培养学生的实践能力和创新能
力。

（三）情感态度与价值观目标
1.培养学生对地理学习的兴趣和热情，激发学生的求知欲和探索精神。

2.培养学生的空间思维能力和地理实践力，提高学生的综合素质。

3.培养学生的团队合作精神和竞争意识，增强学生的自信心和成就感。

四、教学重难点
（一）教学重点
1.地图比例尺的概念、表示方法和计算方法。

2.地图方向的辨别方法，特别是指向标定向法和经纬网定向法。

3.常见地图图例的认识和记忆。

（二）教学难点
1.比例尺的大小与地图内容的详略关系。

2.经纬网定向法的理解和应用。

五、教学准备
（一）教师准备
1.多媒体课件，包括地图的图片、动画、视频等。

2.地图模型，如地球仪、平面地图等。

3.比例尺计算练习题、地图方向辨别练习题、图例识别
练习题等。

4.小组合作学习任务单。

（二）学生准备
1.预习教材内容，了解地图的基本要素。

2.准备铅笔、橡皮、直尺等学习用品。

六、教学方法
（一）讲授法
讲解地图的基本要素的概念、作用和方法，使学生对地图有一个系统的认识。

（二）演示法
通过多媒体课件、地图模型等演示工具，直观地展示地图的基本要素，帮助学生理解和掌握地理知识。

（三）讨论法
组织学生进行小组讨论，交流学习心得和体会，培养学生的合作能力和思维能力。

（四）实践法
让学生绘制简单的地图，运用所学的地图知识解决实际问题，提高学生的实践能力和创新能力。

七、教学过程
第一课时
（一）导入新课
设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引出
本节课的主题。

教师：同学们，在我们的日常生活中，地图是一种非常重要的工具。

比如，我们去旅游的时候，需要看地图来了解景点的位置和路线；我们在学习地理的时候，也需要看地图来了解世界各地的地理环境和人文景观。

那么，大家知道地图是由哪些基本要素组成的吗？今天，我们就来学习地图的基本要素。

（二）讲解地图的比例尺
1.比例尺的概念
设计意图：通过讲解比例尺的概念，让学生了解比例尺的含义和作用。

教师：地图上的比例尺是指图上距离与实地距离之比。

它可以用数字式、线段式和文字式三种方式来表示。

例如，1:1000000是数字式比例尺，表示图上1厘米代表实地距离1000000厘米；线段式比例尺是在地图上画一条线段，并注明线段的长度所代表的实地距离；文字式比例尺则是用文字说明图上距离与实地距离的比例关系。

2.比例尺的表示方法
设计意图：通过展示不同表示方法的比例尺，让学生掌握比例尺的三种表示方法。

教师：下面，我们来看一些地图上的比例尺。

（展示不同地图上的比例尺，包括数字式、线段式和文字式）请同学
们观察这些比例尺，说一说它们分别是用哪种方式表示的？
学生：（观察地图，回答问题）
教师：同学们回答得非常正确。

数字式比例尺比较简洁明了，线段式比例尺直观形象，文字式比例尺则比较容易理解。

在实际应用中，我们可以根据需要选择不同的表示方法。

3.比例尺的计算
设计意图：通过实例讲解比例尺的计算方法，让学生掌握比例尺的计算技巧。

教师：我们已经了解了比例尺的概念和表示方法，那么，如何计算比例尺呢？下面，我们来看一个例子。

（展示一幅地图，图上距离为5厘米，实地距离为25千米）请同学们计算一下这幅地图的比例尺。

学生：（进行计算，回答问题）
教师：同学们计算得非常准确。

首先，我们要把实地距离的单位换算成厘米，因为比例尺的单位是厘米。

25千米等于2500000厘米。

然后，用图上距离除以实地距离，就可以得到比例尺。

5÷2500000=1:500000。

所以，这幅地图的比例尺是1:500000。

4.比例尺的大小比较
设计意图：通过比较不同比例尺的大小，让学生理解比例尺的大小与地图内容的详略关系。

教师：我们知道，比例尺的大小可以用比值来表示。

比
值越大，比例尺就越大；比值越小，比例尺就越小。

那么，比例尺的大小与地图内容的详略关系是怎样的呢？下面，我们来看两幅地图。

（展示一幅比例尺为1:10000的地图和一幅比例尺为1:100000的地图）请同学们观察这两幅地图，说一说它们有什么不同？
学生：（观察地图，回答问题）
教师：同学们观察得很仔细。

比例尺为1:10000的地图上，地理事物比较详细，而比例尺为1:100000的地图上，地理事物比较简略。

这是因为比例尺越大，地图上表示的范围就越小，内容就越详细；比例尺越小，地图上表示的范围就越大，内容就越简略。

（三）课堂练习
设计意图：通过练习题巩固学生所学的知识，提高学生的解题能力。

教师：下面，我们来做一些练习题，巩固一下今天所学的内容。

（展示比例尺计算练习题和比例尺大小比较练习题，让学生进行练习）
学生：（进行练习，回答问题）
教师：同学们做得非常好。

通过今天的学习，我们了解了地图的比例尺的概念、表示方法、计算方法和大小比较。

希望同学们在今后的学习和生活中，能够熟练地运用比例尺来阅读和使用地图。

（四）课堂小结
设计意图：通过小结本节课的内容，让学生对所学知识有一个系统的认识。

教师：今天，我们学习了地图的比例尺。

我们了解了比例尺的概念是图上距离与实地距离之比，可以用数字式、线段式和文字式三种方式来表示。

我们还学会了比例尺的计算方法和大小比较，知道了比例尺的大小与地图内容的详略关系。

希望同学们在今后的学习中，能够继续努力，掌握更多的地理知识。

第二课时
（一）导入新课
设计意图：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题。

教师：同学们，上节课我们学习了地图的比例尺，了解了比例尺的概念、表示方法、计算方法和大小比较。

那么，大家还记得如何在地图上辨别方向吗？今天，我们就来学习地图的方向。

（二）讲解地图的方向
1.一般定向法
设计意图：通过讲解一般定向法，让学生了解在没有指向标和经纬网的地图上如何辨别方向。

教师：在没有指向标和经纬网的地图上，我们通常采用一般定向法来辨别方向。

一般定向法是上北下南，左西右东。

也就是说，地图的上方是北方，下方是南方，左边是西方，右边是东方。

2.指向标定向法
设计意图：通过实例讲解指向标定向法，让学生掌握在有指向标的地图上如何辨别方向。

教师：在有指向标的地图上，我们要根据指向标来确定方向。

指向标的箭头通常指向北方。

例如，（展示一幅有指向标的地图）在这幅地图上，指向标的箭头指向北方，那么，其他方向就可以根据上北下南，左西右东来确定。

3.经纬网定向法
设计意图：通过讲解经纬网定向法，让学生了解在有经纬网的地图上如何辨别方向。

教师：在有经纬网的地图上，我们可以根据经纬线来确定方向。

经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

例如，（展示一幅有经纬网的地图）在这幅地图上，我们可以根据经线和纬线的方向来确定各个地点的位置关系。

（三）认识地图的图例
1.常见图例的认识
设计意图：通过展示常见的地图图例，让学生认识和记忆常见的地图符号。

教师：地图的图例是地图上表示各种地理事物的符号。

下面，我们来看一些常见的地图图例。

（展示常见的地图图
例，如山峰、河流、铁路、公路等）请同学们说一说这些图例分别表示什么地理事物？
学生：（观察图例，回答问题）
教师：同学们回答得非常正确。

认识常见的地图图例是阅读地图的基础，希望同学们能够认真记忆。

2.图例的作用和重要性
设计意图：通过讲解图例的作用和重要性，让学生了解图例在地图中的重要地位。

教师：图例在地图中起着非常重要的作用。

它可以帮助我们快速地识别地图上的各种地理事物，了解地图的内容和含义。

如果没有图例，我们就很难读懂地图，也无法从地图中获取有用的信息。

（四）课堂练习
设计意图：通过练习题巩固学生所学的知识，提高学生的解题能力。

教师：下面，我们来做一些练习题，巩固一下今天所学的内容。

（展示地图方向辨别练习题和图例识别练习题，让学生进行练习）
学生：（进行练习，回答问题）
教师：同学们做得非常好。

通过今天的学习，我们了解了地图的方向和图例。

希望同学们在今后的学习和生活中，能够熟练地运用地图的基本要素来阅读和使用地图。

（五）课堂小结
设计意图：通过小结本节课的内容，让学生对所学知识有一个系统的认识。

教师：今天，我们学习了地图的方向和图例。

我们了解了在不同类型的地图上如何辨别方向，认识了常见的地图图例及其作用。

希望同学们在今后的学习中，能够继续努力，掌握更多的地理知识。

同时，我们也要学会运用所学的地图知识，解决实际生活中的问题。