人教小学美术六下《第6课扇面画》

第6课扇面画
教学目标
1、知识:通过各种扇子的欣赏,了解祖国传统文化的精髓,感受不同的扇面形式。

2、技能:尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习,让学生掌握扇面作画的特点及步骤。

3、情感:通过学习、欣赏,了解我国丰富的扇文化,从而增强学生的民族自豪感。

体验扇子的实用性,增强学生的生活情趣。

教学重点难点
1、了解扇面画的装饰作用,体会扇面画之美
2、学习、欣赏,了解我国丰富的扇文化
教学过程
第一学时
一、【导入】谜语
1、今天老师给你们带来了一个谜语
出示谜语:“有风不动无风动,不动无风动有风”
学生思考
2、师:这个谜语实际上是个绕口令,你知道它说的是什么吗?(扇子)
虽然空调、电扇早已面世,可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便,更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值,为人们所喜爱。

3、出示白坯扇和有书画的扇子
让学生进行选择,问为什么?
4、揭示课题 (板书课题)——扇面画
二、【讲授】故事——题扇桥
1、讲述题扇桥的故事
王羲之总看见有位老婆婆在桥头摆小摊卖扇,但买的人却很少。

这一天,天气炎热,他又路过小桥,见婆婆守着扇摊,满头大汗,一脸愁容。

顿生恻隐之心,所以过去看了看,只见她的扇子做工粗糙,质量低下,于是他问:这扇子怎么卖?老婆婆说:三十文一把,你要的话少两文也卖。

王羲之听了,跟旁人借来毛笔,提笔在她的扇子上各题了五个字。

并嘱咐她说:少于八十文不卖。

老婆婆看到了,脸上立刻露出了愤怒的神色。

王羲之笑着对她说,你只要对人说这是王右军题的字,每把扇子必能卖出好价格。

老婆婆半信半疑,按照王羲之的嘱咐卖扇。

不一会儿,由王羲之题过字的扇子便被行人抢购一空了。

2、说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面,就具有了一定的艺术收藏价值
3、通过欣赏体会扇面画之美。

不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔,咱们现在就来欣赏一下大师画的扇面作品。

展示四幅古代人物,山水和花鸟扇面画。

讲解艺术家对这种有限的画面的构图,落墨和设色的处理,体现艺术家的艺术造诣以及生活意趣。

4、引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析,从画面中感受到了什么?根据不同的扇面画可以有所侧重。

鼓励学生,并与学生交流自己对作品的理解。

三、【活动】欣赏
1、不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔,咱们现在就来欣赏一下大师画的扇面作品。

2、展示四幅古代人物,山水和花草的扇面画。

讲解艺术家对这种有限的画面的构图,落墨和设色的处理,体现艺术家的艺术造诣以及生活意趣。

3、引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析,从画面中感受到了什么?根据不同的扇面画可以有所侧重。

鼓励学生,并与学生交流自己对作品的理解。

四、【练习】学生练习
师:今天学习了有关扇面画的知识,也看了这么多扇面画,想不想自己制作属于自己的扇面画呢?
让学生自己先思考:想选择哪种形制的扇面?将计划绘制什么内容?。