会飞的蒲公英教学设计

会飞的蒲公英
善友小学
教学目标：1.有感情地朗读课文，体会文中作者要表达的思想感情，把握课文脉络，学习作者按一定线索进行写作的方法。

2.将蒲公英与人联系起来，体会象征的写法。

3.体会妈妈对孩子的深切希望和浓浓的爱。

教学重点：结合重点词句，抓住文章线索，感受在“会飞的蒲公英”中寄托的作者不断追求新的理想，以及对未来充满希望的思想感情。

教学难点：学习作者按一定顺序进行叙述的方法。

“成
看来同学们体会到了妈妈的用意，那我们就用意味深长的语气把这句话读一下。

妈妈的话对我有什么影响呢？（学生找书体会）
过渡语：妈妈的话就像一颗希望的种子，播在我的心田里，使我萌发出像蒲公英那样在广阔的世界里飞翔的愿望。

带着这个愿望，我踏上了求学之路。

（二）学习4——6自然段
请同学默读文章的4——6自然段，思考：小学阶段，妈妈给我的礼物是什么？我是怎样表现的？
妈妈送的礼物是绣着蒲公英的书包，感受送书包的用意。

（我在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

）
再读下文，我还有那些表现让妈妈高兴，激动呢？
这里有一处描写妈妈神态的句子，那个词能表现妈妈此时的心情？（激动）
妈妈为什么激动呢？目光“亮亮”的，她仿佛看到了什么？
是啊，她的孩子终于开始像蒲公英一样飞起来了，妈妈感到很欣慰，激动啊!但妈妈还不满足，从她的目光中能体会到，她希望她的女儿飞的更远，带着这样的感悟，我们在读读这句话。

听了你们的朗读，老师看到了妈妈期待的目光。

我又有了一个什么样的梦？（学生找）
这是一个承载希望的梦！
（三）学习第7自然段
带着这个白色的梦，我考上了中学。

请你读第7自然段，思考：你读懂了什么，抓住那些词语来体会的。

重点抓住“几个深夜，望，好久好久，守”等词语来体会妈妈对我的爱和希望。

抓住“飞来飞去”体会我学习忙碌的身影。

妈妈将希望秀在连衣裙上，我带着妈妈的爱，飞进了大学的殿堂。

(四)
什么？
么？
值
1.
2.
3.
你们就是蒲公英的种子，就是他们的希望，
老师希望你们每一个人都能成为一朵会飞的蒲公英，
带着自己美好的愿望，去努力，去耕耘飞向更高的蓝天。

板书
会飞的蒲公英
妈妈女儿
童年蒲公英闯荡
小学书包飞来飞去
中学连衣裙爱飞来飞去
大学水彩画飞来飞去
妈妈的希望儿女的回报
《会飞的蒲公英》教学反思
《会飞的蒲公英》是长春版语文教材五年级下册第七板块的第一篇课文。

本篇课文是一篇叙述性的散文。

文章写了“我”在成长的不同时期，收到妈妈送给我的一些有关蒲公英的礼物、在妈妈的鼓励和引导下，我带着她的希望一步一步地实现自己的梦想，终于想蒲公英一样飞出了大山，并努力朝着更高的目标奋斗的事。

本文采用了象征的手法，借助“会飞的蒲公英”来表达妈妈对“我”的殷切期望，以此来象征千千万万个山里的孩子。

用蒲公英象征山里的孩子，表达了山里人对外面世界的向往和渴望。

每一个山里的母亲期待的，是孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向广阔的天地，同时坚守山里人特有的淳朴，善良的品质。

在讲授新课的过程中，首先，我采用了默读课文的形式，让学生边读边想，把印象深刻的句子
升。

正确、流利、。