中考语文专题复习：《文学类文本阅读之写法探究(插叙、倒叙、补叙)》课件

（二）悬念的韵味——倒叙
倒叙手法开篇，表达对父
例1：分析朱自清《背影》（八上）第1段的作亲的用思念，为全文奠定感
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情基调，突出出“背影”非
我与父亲不相见已二年余了，我最不能同忘寻记常的的是意义他，的设背置影悬。念，
激发读者阅读兴趣。
……我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂……这时我看见他的背影，
我的泪很快流下来了。
以文析法，归纳策略
理解插叙的作用要把握三个要点
(1)概括插叙的内容； (2)把握插叙内容主体的特征； (3)把握中心事件的性质意义，然后看这段插叙与中心事件及 主题的关系和作用。
小组合作，总方法
插叙答题格式
内容+结构
1.这部分是插叙，补充交代了……的内容（事情），丰富了文章的内容。 2.与文章……进行对比 (与……照应)（为下文……作铺垫），推动故事情 节的发展，使情节更合理； 3.突出了人物……的性格（品格、品德），使人物形象更丰满； 4.突出文章的主旨…… 5.避免平铺直叙、使情节有起伏； 6.使情节更完整，结构更严密。
（一）文似看山不喜平——插叙
例3.《我的叔叔于勒》（九上）
文中第5-12段能否删去，请说明理由。
要点
（1）这部分是插叙，补充交代了于勒去美洲①前后补充的交情代况内；容
② 对比，突出主题
（2）揭示全家急切盼望于勒归来的原因； ③ 为下文作铺垫
④ 人物形象
（3）与后文菲利普夫妇态度的转变形成对比，突出金钱至上的社会关系；
④母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰。母亲也有青春，只是离今天很远。 她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的。那长裙还依旧如新， 可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白的像天上的一片云。
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⑤母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕子呢喃着飞来的时候， 桃花就开了，开着开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的岁月。老家的院子里种着两棵 杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时候，不等熟透，母亲就和小姐妹们采下来吃。那味道酸酸的，就像那时辛酸 的日子。母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。在那艰苦的日子里，她用那 根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。父亲在知天命之年患了重病，离开了人世。 母亲开始独自生活。我担心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯，她说，她能自理，也不想给我们增加麻烦。 我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了。
⑦往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安 好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的很温暖。 母亲就是给我温暖的那一缕阳光……
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23.文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一 点写出你的发现和见解。(4分)
② 我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她 小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日 机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自 贫穷之家，家庭负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金只有2000元左右，必须精打细算才能生活。
（4）为下文情节发展作铺垫；
（5）使情节更加完整，结构更紧凑。
补充：插叙的方式
1.联想式，通过作品中人物的联想、回忆、思念、想象等心理活动来进 行插叙。 2.转述式，即借助作品中人物自己或旁人的语言(像对话、独白等)来进 行插叙。这种方式往往用“听人说”、“据说”、“有人说”等引入插 叙。 3.直述式，不借助作品中的任何人的口述或联想，直接在文中插叙一件 事，多用“原来”、“过去”这些表时间概念的词来引入插叙部分。
己的病情；
② 人物形象
③ 铺垫
（3）为后文母亲的突然去世作铺垫。
以文析法，归纳策略
（一）文似看山不喜平——插叙
例2.《驿路梨花》（七下） 文章为什么写“梨花姐妹照料小茅屋”和“解放军盖茅屋”，这种叙
述方式有什么作用？
要点
（1）文章运用了插叙，补充交代了小茅屋的搭建者和照料者，以及为了方便 过路人，梨花姐妹经常过来照①补料充；交代内容（概括插叙的内容）
（2）突出了哈尼族梨花小姑②娘人助物人形象为（乐插的叙精内神容；的性质意义） （3）歌颂了发扬雷锋精神的人；
③表现主题、铺垫（插叙与中心事件内容上的关系）
（4）使叙述更完整，行文有波澜，避免了叙述的平淡和结构的单调，增强了
文章的生动性；
④情节起伏等（插叙与中心事件结构上的关系）
（5）为下文作铺垫。
以文析法，归纳策略
以文析法，归纳策略
（一）文似看山不喜平——插叙
例1《秋天的怀念》（七上） “后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉”这一
部分内容在文中有什么作用？
(1）这部分内容运用了插叙，补充交代母亲病情要的点严重程度；
（2）体现母亲负责、爱孩子的慈母形象，为让孩子不担心，从不透露自
① 补充交代内容
⑥忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次无人接听，我有了不祥之感，乘夜车 就往家里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉我，母亲发了两天烧，烧得重时不断 念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手。母亲问我，你知道我最希望的事 是什么吗?我摇摇头，她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替 我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲。我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把 脸紧紧贴在母亲的手上，整个人似乎已经融化了。
插叙，是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插 进有关的另一件事情的叙述，即在一件事情的叙述过程中穿插进另一件事情。 插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展。如 果删掉插叙的部分，不影响原文的内容和主题;
（三）蓦然回首的刹那——补叙
施耐庵《智取生辰纲》（九上）在结尾点名智取生辰纲的计策，这样的 结构安排有什么好处？
②这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁 一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜。我有些担心地告 诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不放心的。母亲答应得很痛快。
③第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱，我急忙把母亲扶 进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意。我见 她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到， 母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸 几个小时，给我送来。在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹。
补充：补叙与插叙的区别
插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完 整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本 身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中， 不能在篇末。
03.链接中考
链接中考
最温暖的一片阳光（2015济南中考）
①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背，电话里声音总是很大。其实她也 没什么事，只是问我是否安好。在得到肯定的答复后，她就高兴地把电话挂掉。有时我忙，就会打断她的话，我能 听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打过来，正是太阳升在头顶的时候。
①采用补叙手法，补充交代众好汉的姓名和下药过程，使读者解开谜团， 突出吴用等人的智谋。 ②既收束全文，又点明题意，揭示主题，使行文错综复杂，取得了强烈 的艺术效果。 ③可以使文章集中凝练，生动有趣，造成悬念，吸引读者阅读兴趣。
（三）蓦然回首的刹那——补叙
补叙的作用
运用补叙，补充交代了……，有助于更好地表达……的主题，使故 事情节更加完整，人物形象更加突出，行文跌宕起伏，起到出人意 料的效果。
（二）悬念的韵味——倒叙
倒叙的作用
1.制造悬念，吸引读者兴趣； 2.避免叙述的平板单调，增强文章的生动性，使故事情节波澜起伏； 3.首尾呼应，突出文章的中心内容，奠定文章的情感基调。
补充：倒叙与插叙的区别
倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提到前边来写， 然后按顺叙的方法叙述事件。倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇 文章的主体，是表现中心的主要内容，不能删去。回想结束后，情节不再向 前发展，首尾基本上在一个时间段上。
01.明确考点
考点解读
记叙顺序主要分为顺叙、插叙、倒叙、补叙等四种。 在中考记叙文阅读中，会考到有关记叙文顺序方面的题目。阅读记叙文要注意分析作者 安排顺序的意图，从而去把握文章内容，理解文章主旨。一般常考插叙和倒叙，尤其常 考插叙，主要以考查辨识记叙顺序及其作用的方式出现，此类题比较简单，只要掌握记 叙的顺序及作用就容易得分。
常见题型
1.本篇文章的记叙顺序是什么?请你说说这种记叙顺序的作用。 2.有人认为第×段可有可无，删去也无妨，请联系全文谈谈你的看法。 3.文章写了×××事，为何还要写×××事？从文章的内容和结构两方面分析。 4.文章开头即是全文结局,这是什么记叙顺序?有何作用?
02.技巧解密
理清记叙顺序
1.插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂 时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原 来的内容。 2.倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片 段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。 造成悬念、吸引读者、避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 3.补叙，也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作 一些简单的补充交代。是文章中的一个重要部分,没有了它,文章就不完整。 对原来的叙述起丰富、补充作用。
……等他的背影混入混入来来往往的人里……我的眼泪又来了。
……在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！我不知何时再能与他相见。
（二）悬念的韵味——倒叙
例2：刘绍棠《蒲柳人家》（九下）
七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷栓在葡萄 架的立柱上，系的是拴贼扣儿。
这篇小说采用倒叙手法， 写一个中伏天“大晌午”发 生的故事，先交代何满子 被拴，设下悬念，引出下 文的记叙，引人入胜。
③ 只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想 一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高 兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点儿充实感。
④ 我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤ 虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿 过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訏、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐訏 那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投 稿，居然也屡有作品发表。
答案：运用插叙的写法。 (1分)文章插叙了母亲过去的生活经历，使文章内容充实， 使人物形象丰满， (2分)突出母亲一生的艰辛，更为真切感人。 (1分)
真题再现
《将军岭》2022年日照市中考
《对对红》2022四川泸州中考
04.模拟练习
以文测法，内化能力
一生都在成长 闫红
① 我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁 数了还去考，多累啊，再说了，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我又一想，我妈这辈子， 就是靠各种学习医治苦难的，于是我态度一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道， 在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！