认识分,二年级上册,第50课时

第七单元认识时间
第50课时认识“分”
学习内容
课本第90～91页例1～例2，第93页练习二十三第1～3题。

学习目标
认识时间单位“分”，知道1时＝60分。

课文讲解
时间知觉是发
展得较迟的一种能
力。

5岁儿童用事物
的空间关系代替时
间关系，6岁时开始
把时间次序和空间
次序分开，但很不完
全，再现时距的准确
度仍然受空间关系
的影响，7岁时已经
基本把时空关系分
开，8～9岁时不仅
能把时空关系区分
开，还能较准确地再
现时距。

这是因为时
间的特点（没有直观
形象、没有专门感受器，具有相对性、具有主观性）决定的1。

例1，认识时间单位“分”。

由上课时间8时5分用钟面引入。

“数一数，填一填”活动，使孩子直观地认识时间单位“分”，知道钟面上1大格中有5小格，分针走1小格是1分钟；在此基础上，知道钟面上每个数字对应的是几分。

“拨一拨”活动，由分针和时针都指向12的钟面开始，动态地呈现了分针的运动与时针的运动间的关系，同时以电子表为对照，发现钟面上分针和时针位置的变化，以及两者反映出的时间上的变化，直观地认识“1时＝60分”。

例2，认识“几时几分”。

从4时开始起，钟面连续变化的3个时刻，并与电子表对照，由易到难认识“几时几分”，并概括出读出时间的方法。

“做一做”，巩固练习。

“生活中的数学”，介绍升旗、降旗的时间，以及火车票，使孩子感受到时间在生活中的作用。

认识钟面，读出整时，是本课的学习基础。

认识“分”，1时是60分，读出“几时几分”，是本课的新知。

读出钟面的时刻，是本课的重点和难点。

辅导精要
浏览单元内容，读单元课题，有3道例题，1个练习。

回顾。

在一年级时，学习认识整时。

可拿出数学课本一年级上册阅读第七单元“认识钟表”。

用钟表拨到8时，让孩子辨认：分针指着12，时针指着8，是8时。

读出整时的方法：分针指向12，时针指向几，就是几时。

1人教社等编著.义务教育教科书教师教学用书数学二年级上册(M).北京：人民教育出版社.2013：219。

例1，整体阅读，看图提问题：上午，学校什么时候上课？
尝试练习。

观察墙上的钟，有的孩子可能说：这是8时5分；有的可能说：这是8时1字；还有的可能表示不认识。

“几时几字”，即直观又易认，为许多人所接受，让孩子认读“几时几分”很有益处。

对于不认识这个时间的孩子，可问他：这是8时吗？得到的答案是否定的。

那到底是什么时间呢？作为悬念让孩子学习钟面的刻度。

阅读课文。

数一数，左边的钟面：12字是12大格，每个大格里面有5个小格，分针走过1小格是1分钟，走过1大格是5分钟，即1字5分钟。

填一填，右边的钟面：边填数边读数，1字5分，2字10分，3字15，…，11字55分，12字60分。

拨一拨。

拿出钟面，仿照课文拨出12时，12时30分，1时；边拨钟面，边读数。

反思：钟面的分针和时针的位置有什么变化？分针走了一圈，是60分；同时，时针走了1字（大格），是1时。

所以，1时＝60分。

观察12时30分的钟面，分针走的是钟面的一半，直观地得出：30分是半小时。

估计1分钟的时间。

让孩子闭上双眼，不做任何事，静静地等待；他认为有1分钟的时间了，就睁开眼。

家长实际计时。

一般地孩子对一分钟的估计过短，很不精确。

小结：1分是比较长的一个时间单位，1时是更长的一个时间单位。

上一课是40分，所以，学习时，拨动钟面与实际的时间有天壤之别的。

例2，整体阅读，理解“从4时开始数”与钟面的联系，即时针走过数字4。

观察钟面，这3个时刻都是4时多，后面的时间比前面的多，是连续变化的。

读出时间：4时5分，4时30分或4时半，4时45分。

反思：读出时间主要是看分针，还是看时针？读出一个时间，应由分针和时针的位置共同来确定。

分针从12起走了多少小格，时针走过数字4，就是4时多少分。

“做一做”，让孩子整体观察钟面的变化，想像分针和时针的运动情况，发现：第一行是连线变化的时间，第二行则不是。

然后，读出每个钟面的时间。

阅读课文。

第90页，理解放大图、小精灵的话与
原图的联系。

读电子表的时间。

第91页，理解钟面、
电子表、数之间的联系，在小精灵的话“时针”、“分针”
下划线，并将其语序调整：先说分针的，再说时针的。

“生活中的数学”，找出表示时间的信息，再进行
口头说话的练习。

还可以结合实际的生活说说有关时间
的信息。

习题解析
第1题，巩固练习。

结合一天的作息时间，读出钟
面时间，并用电子表的表示方法记录。

潜移默化地培养
孩子合理安排作息时间的习惯。

第2题，巩固练习。

把两种表示方法的时间连线。

第3题，操作练习。

有两种活动方式：一种是先说
时间再拨；另一种是先拨时间再说。

在家里，亲子合作，
多做练习。

拓展与提高
链接：天安门升降旗时间，/flag/，让孩子找出当年6月1日的升旗时间和降旗时间，说一说他感兴趣日期的升降旗时间。

还可孩子浏览网站内的其它网页。