浅谈初中体育教学中兴趣教学法的应用

浅谈初中体育教学中兴趣教学法的应用
伴随着教育教学观念的不断革新，对于初中体育教学中的教学方法也在不断拓展。

其中一个越来越被重视的方法就是兴趣教学法。

这种教学方法，是以学生的兴趣为出发点进行探究、实践和激发学生对体育运动学习的积极性。

本文将从一下几个方面来探讨兴趣教学法在初中体育教学中的应用。

一、兴趣教学法的产生及意义
兴趣教学法的出现是为了教育改革中的学生中心、教师为主导转变为学生为主导的教育新趋势的需求。

兴趣教学法具有以下意义：
1.促进体育素养的发展。

兴趣教学法可以让学生在体育课上更
加热爱体育，从而促进学生体育技能和身体素质的发展。

2.提升学生的学习热情。

学生在兴趣爱好中找到了自己的学习
动力，自然而然的会对学科更加认真学习。

3.培养学生多元化的兴趣和人文素质。

兴趣教学法可以锻炼学
生的自主、探究和实践、有求知欲和创新精神的多元化的兴趣，从而培养学生的人文素质。

二、体育教学中的兴趣教学法实施途径及优化
1.确立目标。

教师要先理清课程目标和学习内容，设计以学生
为中心的教学模式。

2.试探学生的兴趣和实际需要。

教师可以通过小智行为或日课
调查等方式探测学生兴趣和需求，从而针对学生的兴趣特点适当调整教学形式。

3.政治正确处理。

将学生的兴趣紧密地联系到具体任务中，使
学生以从事有重大意义的任务获得成就感和骄傲感为目的，轻松而自然地达成健康成长的目标。

4.引导成长。

教师应鼓励学生对于体育课程的回应和表现，并
给予必要性的辅导、引导和服务。

兴趣教学法的实施过程中需要注意几点：
1.平衡学习中的难度和挑战。

教师需要合理安排学习难度，既
不超过学生的接受能力，又不能让学生轻易地达成目标。

2.保证任务的质量。

教师在实施任务的过程中应该保证信息的
正确性和任务的实用性，不应该只为了完成任务而去task。

三、兴趣教学法在初中体育教学中的实施策略
1.通过多元化的教学内容调动学生兴趣。

教师要注意只注重技
能练习，忽视思维训练。

应当综合多方素材，综合练习学生思维、技能、情感和身体素质，使学生愉悦地投入体育学科之中。

2.采用科技手段丰富教学内容。

教师可以通过PPT、图片、视
频等多媒体来呈现教学内容，增加新的元素，调动学生的学习
兴趣。

3.调整教学方式，鼓励学生自主学习。

教师应鼓励学生主动发问、自学和自我调整，发挥学生的主体性作用，让学生感到自主和创造的快乐。

教师在不断激发学生的好奇心和创造力，培养学生独立思考的能力的时候，也要及时给予学生必要的指导和指导。

4.注重情感交流，营造良好的教学氛围。

教师应该关注和维护
学生的情感世界，学会倾听和理解，与学生建立良好的师生关系，开创积极、支持、赞美、鼓励、欣赏的氛围，培养学生健康的心理和个性。

四、总结
初中体育教学中，兴趣教学法旨在通过更好地满足学生兴趣和需求，让学生根据生命的特定情境、社会和个人变化进行学习，进而增强学生的学习积极性和自主性，使学生具有自我改进的激情和动力，进而提高他们的整体素质。

因此，在体育课上，教师应该重视学生的兴趣教学法的应用，积极创造有利于学生运动发展的教学环境，让学生在愉悦的氛围中收获愉悦和信心。