《敲铜锣的孩子》阅读练习及答案

阅读下边的文章，达成以下小题。

敲铜锣的孩子
袁省梅
（1）初冬的太阳青白冷寂地走到头顶时，铜锣黄亮的声音在羊凹岭的巷里响了起来，咣，咣，咣。

正在嬉戏的孩子嚷嚷着，耍花招的来了。

（2）敲铜锣的是个十二三岁的孩子，宽大的棉袄随了胳膊的摇动，像罩了个罩子般硬撅撅地晃，裤子却短，黑红的脚腕露了半截。

他看上去也不冷，额上冒着汗，把一面铜锣敲得嘹亮。

戏台子下蹲的站的来了很多人。

冬闲，人们都出来看个喧闹。

（3）开始演出了。

都是十明年的孩子，已经脱了棉袄棉裤，光着
脊背，只穿条灰白的单裤子，在一个黑脸大汉的指挥下，钻火圈，骑
单车，抛大缸
（4）表演顶尖刀的是敲铜锣的孩子和黑脸大汉。

一把亮闪闪的尖刀顶在那孩子的脖子下，另一头的尖刀顶在黑脸大汉的脖子上。

一旁的铜锣皮鼓霹雳啪擦，敲打得牢牢慢慢。

看喧闹的人心也随着牢牢慢慢地乱扑腾，就见那黑脸大汉和那孩子顶着尖刀，张开着两臂，一步一步转着圈走得迟缓，深重。

只见那孩子的脸胀得紫红黑亮，眼睛瞪得溜圆，眼珠子快要蹦出来般，凸出了眼眶，亮的尖刀已经深深戳进了他的喉里。

细的棍子一点点曲折，曲折终于，在一阵急促的锣鼓声中，在人们的唏嘘中，棍子咔嚓折断。

那孩子和黑脸大汉慢慢收了气味，轻轻笑着向一周的人们鞠躬致谢。

（5）人们看着那孩子，顺出一口气，旋即就嗷嗷地叫起好来。

人
们是没想到这小儿童子，黑黑瘦瘦的，还有这般好的气功。

有胆大的
娃娃静静走上去，想摸那孩子的肚子。

那孩子成心将肚子鼓得老大，
等娃娃们当心地刚遇到他的肚子，他忽然瘪了下去，吓得娃娃手一弹，倏地缩回。

那孩子就嘿嘿笑，一旁的人都嘿嘿笑。

（6）锣声又响在羊凹岭的小巷时，敲铜锣的孩子开始挨家挨户地
收粮食了。

那孩子见了门，不进去，站在门口把铜锣敲得响亮。

屋里
的人听见了，就会取出两个馒头，或许一个南瓜三五个红薯，或许是，一瓢麦子三四个玉米穗，反正是，家里有啥，就给点啥。

那孩子见人
拿了东西出来，就不敲了，鞠一下躬，翻过铜锣，接了粮食。

出了门，
他把铜锣里的粮食装到一只灰的布袋子里。

（7）走到二豁子门口时，巷里闲坐的人使着眼色不让那孩子在二豁子家门口敲铜锣。

二豁子没有男人，一个寡妇扯着七个淌鼻涕的
娃娃，日子过得烂抹布样皱巴。

何况，凭着二豁子的性格，她能给你
一口唾沫一顿呵斥，还可以有什么？
（8）那孩子看着人们给他挤眼扯嘴的，认为人家跟他开玩笑，他
也朝人们挤眼扯嘴地逗闹。

笑闹中，就站在二豁子门口把铜锣咣咣地
敲响了。

（9）筛晃着一头枯草样乱发的二豁子看见那孩子手上捧着锣，站在当门口，脸上就黑下一层，撅着嘴，不耐烦地摆着手，逛逛走。

（10）那孩子却不走。

（11）二豁子看那孩子的黑眼睛溜溜地瞪着她，短的头发硬撅撅
地直愣愣，就有点可笑。

（12）你要给我当儿子，我把你这布袋子装满。

（13）那孩子不说话，也不走。

（14）门口看喧闹的人哄地笑了，都说留下吧，给二豁子当儿子吧。

（15）捧铜锣的孩子仍是不说话，笑笑，把铜锣往二豁子脸前凑。

二豁子看见铜锣暗哑的光映出那孩子一张谦卑的倦容，抬眼就看见那孩子的眼神也清明，也倔强，仿佛是，还有点郁闷。

（16）二豁子的心莫名地疼了一下。

（17）这娃。

二豁子拍了拍那孩子的头，轻，并且柔。

（18）有人说，做她娃多好，免得你跟个乞食的同样可怜。

（19）那孩子忽然敲响了铜锣，咣地一声，响亮，突兀，也寒凉，冰块般撞向每一个人。

人们一个颤抖，还没回过神来，那孩子慢慢地说，我不是乞食的。

说着，一手提着铜锣，一手把布袋子猛地摔到肩上，在人们的一片惊讶中，走了。

（20）那孩子走了好一会儿了，木槌撞在铜锣上的声音，当当当，还清冷凉地响在二豁子的耳边，细碎，纷杂。

（21）这娃，性情还挺大。

（22）嗤，再大也是个耍花招乞食的。

（23）别说了。

二豁子忽然大吼一声，白白黑黑的碎语刀切般没了，人们瞪着二豁子，不理解她好好的，咋就生气了。

（24）二豁子从裤腰里摸出一个黑灰的手绢，抽出五角钱，把手
绢包好，又塞到腰里，一手抓了三四个玉米棒子，踏踏地跑了出去。

人们面面相觑，仰头看天，讪讪地，天要变了，仿佛是。

（25）人们撵着二豁子时，她已经往回走了。

敲铜锣的孩子在她
身后咣地敲了一下铜锣，又敲了一下。

人们看见那孩子的手上捏着一张皱巴巴的五角钱。

过了一会儿，那孩子提着铜锣还在那边站着。

（26）斜阳红亮，将干黄灰白的羊凹岭涂染得光亮，又暖和。

97．依据小说有关情节，请将二豁子对敲铜锣孩子的态度的变化增补完好。

不耐烦→（ ________）→（ ________）→帮助
98．联合小说内容，剖析敲铜锣孩子的性格特色
99．请从人物描绘的角度赏析文中画线的句子。

二豁子从裤腰里摸出一个黑灰的手绢，抽出五角钱，把手绢包好，又
塞到腰里，一手抓了三四个玉米棒子，踏踏地跑了出去。

人们面面相觑，仰头看天，讪讪地，天要变了，仿佛是。

100．请研究小说最后一段的表达成效。

【答案】
97．成心犯难（刁难或讥讽）疼爱（垂怜）
98．①敲锣招集观众的是他，表演最惊险节目的是他，挨家挨户收取粮食的也是他，表现孩子的少年迈成和能担当。

②表演结束后和村庄里的娃娃玩笑，误解村人的意思朝他们挤眼扯嘴逗闹，表现孩子的活泼调皮，不失稚气本性。

③挨家收粮食时不进门，接粮食前鞠躬，表
现孩子办事不骄不躁。

④村人慢待他跟乞食的同样，他以锣声表达抗议并转身走开，表现孩子的自尊和倔强。

99．画线句运用了正侧面相联合的手法。

“摸”、“抽”、“包”、“塞”一系列动作，详细地而生动地写出了她的钱少却珍藏得很好，
表现了她的经济窘迫，生活困难和她对小男孩的大方；“抓”，“跑”两个动作，形象地写出了她追赶敲铜锣的孩子给他送钱送物的急迫。

自己生活不易还去大方地帮助他人，可见她心地的和善，身上闪烁着母性的光芒。

人们的难堪的反应从侧面衬托了二豁子美好的形象。

100．①响应开头，首尾圆和（让小说形成完好的构造）。

②经过环境描绘，创造了一种光亮、轻柔的氛围，与开篇“青白冷寂的太阳”的
凄冷清寂的氛围，形成对照，衬托了二豁子和善品性的伟大。

③“明亮”“暖和”说的不只是是环境，更是人情，羊凹岭的生活或许是贫瘠的、艰辛的，但在这类艰辛的生活中，我们依旧能看到暖和的人情，作者借助环境描绘，赞叹困难困苦中绽开的人性美的光芒，升华了小说的主题。

④语言委婉，包含丰富而激烈的感情。

（文章以环境描绘扫尾，意味深远，言有尽而意无量。

）。