九年级化学上册 第四单元 自然界的水(基础整合+考点聚焦)同步课件
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第三单元 自然界的水
第一页，共二十页。
一、水 1.水的物理性质 通常状况下纯净的水是没有颜色、没有气味的液体。水在 4 ℃时密度 最大,是 1 g/cm3,冰的密度比水的小。 2.水的电解 (1) 水 在 通 直 流 电 的 作 用 下 发 生 分 解 反 应 , 化 学 方 程 式 为 2H2O 2H2↑+O2↑。 (2)实验装置
答案:B。
第十七页，共二十页。
【针对训练 3】 2010 年我国西南的旱灾提醒人们应合理使用水资源。 下列说法不正确的是( D ) A.灾区饮用水源应尽量远离人畜生活区 B.水质浑浊时可加入明矾使杂质沉降除去 C.饮用水(H2O)和消毒剂过氧化氢(H2O2)都由氢元素和氧元素组成 D.干冰能用于人工降雨的原因是干冰与云发生化学反应生成水
法
第四页，共二十页。
4.爱护水资源 (1)措施 一方面要节约用水,另一方面要防止水体污染。 (2)水体污染的来源 主要有工业污染、农业污染、生活污染。 (3)预防和治理水体污染的措施 ①工业上,通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生,同时对污染的水体作 处理使之符合排放标准; ②农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药; ③生活污水应逐步实现集中处理和排放。
第十六页，共二十页。
【例 3】 (2010 年湖北鄂州)我们的生活每天都离不开水,下列有关水的 说法正确的是( ) A.硬水比软水洗衣服的效果好 B.常用肥皂水来检验硬水和软水 C.水蒸发后,化学性质变化 D.实验室里最好用自来水配制溶液
解析:A 中硬水洗衣服浪费肥皂效果不好。C 中水蒸发过程中,分子本身 不变,化学性质也不变化。D 中实验室配制溶液需用蒸馏水。
第十四页，共二十页。
硬水与软水、纯水与自然水的区别
区别
鉴别
关系
硬 溶有较多的可溶
水 性钙、镁化合物
硬水
加肥皂水观察产生泡沫的多少。若
软 水
不含或含较少可 溶性钙、镁化合
物
产生泡沫较多为软水,产生泡沫较 少为硬水
软 水
纯 水
纯净物,澄清透明
自
然 混合物,浑浊
水
自然水
纯水
第十五页，共二十页。
外观清澈、透明的自然水,虽然比较洁净,但里面仍有较多的 杂质,属于混合物;雨水是地面水蒸发形成云之后产生的,里面的钙、镁 化合物含量很少,属于软水。
第五页，共二十页。
二、氢气
性质和用途
性质
物理 性质
无色、无臭气体,密度比空气的小,难溶于水
(1)可燃性
氢气燃烧,产生淡蓝色火焰,反应的化学方程式
化学性 质
为:2H2+O2 2H2O (2)还原性
如:H2+CuO Cu+H2O
用途 填充探空
气球
作高能燃 料
冶炼金属 和单晶硅
因为点燃不纯的氢气时,易发生爆炸,因此点燃前一定要检验
第二十页，共二十页。
(3)反应现象:通电后,电极上出现气泡;一段时间后,试管 1 与试管 2 中收 集到的气体的体积比约为 1∶2。 (4)实验结论:水是由氢元素和氧元素组成的。
第二页，共二十页。
现象记忆口诀:“正氧负氢、氢二氧一”。 3.水的净化 (1)常用的水的净化方法 ①吸附 a.加入明矾,利用其溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附,使杂质沉降。 b.加入活性炭,利用其很强的吸附性,不仅可以除去液体中的不溶性物质, 还可以吸附掉一些溶解的杂质,除去臭味。 ②过滤:适用于分离液体中混有的固体。 ③蒸馏:不仅能除去水中的杂质,还能降低水的硬度,净化水的程度很高,但 成本较高。
氧元素
金属氧化物、非金 属氧化物
CuO、H2O 等
第七页，共二十页。
电解水的实验 1.实验装置
2.实验现象 (1)正极上产生气泡的速度慢,液面下降慢;负极上产生气泡的速度快,液面下 降快。 (2)正负极上产生气体的体积比约为 1∶2。 3.气体检验 (1)负极产生的气体能燃烧,火焰呈淡蓝色,证明该气体是氢气。 (2)正极产生的气体能使带火星的木条复燃,证明该气体是氧气。
解析:A 灾区饮用水源应尽量远离人畜生活区,避免污染。B 中水质浑 浊时可加入明矾产生胶状物吸附,使杂质沉降除去。D 中干冰能用于人 工降雨的原因是干冰升华时吸热使周围的温度降低,故云形成雨,不是 与云发生化学反应生成水。
第十八页，共二十页。
第十九页，共二十页。
谢谢(xiè xie)观赏
内容(nèiróng)总结
化合物
由同种元素组成的纯净物 由不同种元素组成的纯净物
由同种元素组成
由不同种元素组成
单质分子由同种元素的原 子构成
氢气(H2)、氧气(O2)
一物一式(化学式)一素
化合物分子由不同种元素的原 子构成
水(H2O)、氯酸钾(KClO3)
一物一式(化学式)多素
(1)都是纯净物,都有固定的组成
(2)单质
化合物
第十二页，共二十页。
【例 2】 (2011 年四川广安)学好化学,必须要熟悉物质的组成与分类。 下图中“ ”和“ ”分别表示质子数不同的两种原子,则下列各图示表示化 合物的是( )
解析:A 中,四个分子为同种物质的分子且每个分子由不同种原子构成, 故该图所示物质为化合物。B 中,四个分子为同种物质的分子,但每个分 子是由同种原子构成的,故该图所示物质为单质,C、D 中为不同种分子, 故所示物质为混合物。 答案:A。
第十三页，共二十页。
【针对训练 2】 下列物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是
(B )
A.石墨、氧化铜、冰水
B.水银、水、食醋
C.苛性钠、二氧化锰、石油 D.硫磺、铁锈、粗盐
解析:A 中冰水是纯净物;B 中食醋是混合物;C 中苛性钠即 NaOH,是化合 物;D 中铁锈不是纯净物,也不可能是氧化物。
第三页，共二十页。
(2)硬水和软水的比较
硬水
软水
概 含有较多可溶性钙、镁化合物 不含或含较少可溶性钙、镁化合物
念
的水
的水
检 验
把肥皂水加入水中,搅拌,易起浮渣、泡沫少的为硬水,反之为软水
硬
水 软 化
设法除去硬水中的钙、镁化合物,使硬水软化,生活中常用煮沸法降 低水的硬度,实验室中常用蒸馏法降低水的硬度,得到蒸馏水
氢气的纯度。
第六页，共二十页。
三、单质、化合物、氧化物的比较
组成元素
分类
举例
单 由同种元素组成的纯 金属单质、非金属
质
净物
单质、稀有气体
Fe、C、He 等
化 合 物
由不同种元素组成的 氧化物、酸、碱、 CO2、Fe3O4、HCl、
纯净物
盐
NaOH、NaCl 等
氧 化 物
由两种元素组成的化 合物,其中一种元素是
立在水槽中的两支试管均充满水,通电一段时间后两支试管内部收集
了不少的气体,检验与电源正极相连的一端产生的气体,它能使带火星
的木条
,此气体是
,它与电源负极相连的一端产生的
气体的体积比约为
,该 实 验 得 出 关 于 水 的 组 成 的 结 论
是
。
解析:电解水时,在正极上得到氧气,它能使带火星的木条复燃,负极上 得到氢气;氢气、氧气的体积比是 2∶1,由于氢气是由氢元素组成的, 氧气是由氧元素组成的,水电解生成氢气和氧气,所以电解水的实验可 表明水是由氢元素和氧元素组成的。 答案:复燃 氧气 1∶2 水是由氢元素和氧元素组成的
第八页，共二十页。
4.结论 ①水是由氢、氧两种元素组成的化合物。 ②水中氢、氧两种元素的质量比为 1∶8。 ③每个水分子是由 2 个氢原子和一个氧原子构成的。 ④水的化学式为 H2O ⑤在化学变化中分子可以再分,原子不能再分。 化学方程式 2H2O 2H2↑+O2↑
第九页，共二十页。
【例 1】 如图是用简易装置进行电解水的电解实验。实验开始时,倒
第十页，共二十页。
【针对训练 1】 (2010 年四川成都)如图是水的电解实验,该实验的主要 目的是( D ) A.观察水分解的现象 B.研究水分解产物的性质 C.探究水分解的条件 D.验证水由氧元素和氢元素组成的
第十一页，共二十页。
单质与化合物的比较
概念 宏
区观 别微
观 举例 判断 依据
联系
单质
第一页，共二十页。
一、水 1.水的物理性质 通常状况下纯净的水是没有颜色、没有气味的液体。水在 4 ℃时密度 最大,是 1 g/cm3,冰的密度比水的小。 2.水的电解 (1) 水 在 通 直 流 电 的 作 用 下 发 生 分 解 反 应 , 化 学 方 程 式 为 2H2O 2H2↑+O2↑。 (2)实验装置
答案:B。
第十七页，共二十页。
【针对训练 3】 2010 年我国西南的旱灾提醒人们应合理使用水资源。 下列说法不正确的是( D ) A.灾区饮用水源应尽量远离人畜生活区 B.水质浑浊时可加入明矾使杂质沉降除去 C.饮用水(H2O)和消毒剂过氧化氢(H2O2)都由氢元素和氧元素组成 D.干冰能用于人工降雨的原因是干冰与云发生化学反应生成水
法
第四页，共二十页。
4.爱护水资源 (1)措施 一方面要节约用水,另一方面要防止水体污染。 (2)水体污染的来源 主要有工业污染、农业污染、生活污染。 (3)预防和治理水体污染的措施 ①工业上,通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生,同时对污染的水体作 处理使之符合排放标准; ②农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药; ③生活污水应逐步实现集中处理和排放。
第十六页，共二十页。
【例 3】 (2010 年湖北鄂州)我们的生活每天都离不开水,下列有关水的 说法正确的是( ) A.硬水比软水洗衣服的效果好 B.常用肥皂水来检验硬水和软水 C.水蒸发后,化学性质变化 D.实验室里最好用自来水配制溶液
解析:A 中硬水洗衣服浪费肥皂效果不好。C 中水蒸发过程中,分子本身 不变,化学性质也不变化。D 中实验室配制溶液需用蒸馏水。
第十四页，共二十页。
硬水与软水、纯水与自然水的区别
区别
鉴别
关系
硬 溶有较多的可溶
水 性钙、镁化合物
硬水
加肥皂水观察产生泡沫的多少。若
软 水
不含或含较少可 溶性钙、镁化合
物
产生泡沫较多为软水,产生泡沫较 少为硬水
软 水
纯 水
纯净物,澄清透明
自
然 混合物,浑浊
水
自然水
纯水
第十五页，共二十页。
外观清澈、透明的自然水,虽然比较洁净,但里面仍有较多的 杂质,属于混合物;雨水是地面水蒸发形成云之后产生的,里面的钙、镁 化合物含量很少,属于软水。
第五页，共二十页。
二、氢气
性质和用途
性质
物理 性质
无色、无臭气体,密度比空气的小,难溶于水
(1)可燃性
氢气燃烧,产生淡蓝色火焰,反应的化学方程式
化学性 质
为:2H2+O2 2H2O (2)还原性
如:H2+CuO Cu+H2O
用途 填充探空
气球
作高能燃 料
冶炼金属 和单晶硅
因为点燃不纯的氢气时,易发生爆炸,因此点燃前一定要检验
第二十页，共二十页。
(3)反应现象:通电后,电极上出现气泡;一段时间后,试管 1 与试管 2 中收 集到的气体的体积比约为 1∶2。 (4)实验结论:水是由氢元素和氧元素组成的。
第二页，共二十页。
现象记忆口诀:“正氧负氢、氢二氧一”。 3.水的净化 (1)常用的水的净化方法 ①吸附 a.加入明矾,利用其溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附,使杂质沉降。 b.加入活性炭,利用其很强的吸附性,不仅可以除去液体中的不溶性物质, 还可以吸附掉一些溶解的杂质,除去臭味。 ②过滤:适用于分离液体中混有的固体。 ③蒸馏:不仅能除去水中的杂质,还能降低水的硬度,净化水的程度很高,但 成本较高。
氧元素
金属氧化物、非金 属氧化物
CuO、H2O 等
第七页，共二十页。
电解水的实验 1.实验装置
2.实验现象 (1)正极上产生气泡的速度慢,液面下降慢;负极上产生气泡的速度快,液面下 降快。 (2)正负极上产生气体的体积比约为 1∶2。 3.气体检验 (1)负极产生的气体能燃烧,火焰呈淡蓝色,证明该气体是氢气。 (2)正极产生的气体能使带火星的木条复燃,证明该气体是氧气。
解析:A 灾区饮用水源应尽量远离人畜生活区,避免污染。B 中水质浑 浊时可加入明矾产生胶状物吸附,使杂质沉降除去。D 中干冰能用于人 工降雨的原因是干冰升华时吸热使周围的温度降低,故云形成雨,不是 与云发生化学反应生成水。
第十八页，共二十页。
第十九页，共二十页。
谢谢(xiè xie)观赏
内容(nèiróng)总结
化合物
由同种元素组成的纯净物 由不同种元素组成的纯净物
由同种元素组成
由不同种元素组成
单质分子由同种元素的原 子构成
氢气(H2)、氧气(O2)
一物一式(化学式)一素
化合物分子由不同种元素的原 子构成
水(H2O)、氯酸钾(KClO3)
一物一式(化学式)多素
(1)都是纯净物,都有固定的组成
(2)单质
化合物
第十二页，共二十页。
【例 2】 (2011 年四川广安)学好化学,必须要熟悉物质的组成与分类。 下图中“ ”和“ ”分别表示质子数不同的两种原子,则下列各图示表示化 合物的是( )
解析:A 中,四个分子为同种物质的分子且每个分子由不同种原子构成, 故该图所示物质为化合物。B 中,四个分子为同种物质的分子,但每个分 子是由同种原子构成的,故该图所示物质为单质,C、D 中为不同种分子, 故所示物质为混合物。 答案:A。
第十三页，共二十页。
【针对训练 2】 下列物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是
(B )
A.石墨、氧化铜、冰水
B.水银、水、食醋
C.苛性钠、二氧化锰、石油 D.硫磺、铁锈、粗盐
解析:A 中冰水是纯净物;B 中食醋是混合物;C 中苛性钠即 NaOH,是化合 物;D 中铁锈不是纯净物,也不可能是氧化物。
第三页，共二十页。
(2)硬水和软水的比较
硬水
软水
概 含有较多可溶性钙、镁化合物 不含或含较少可溶性钙、镁化合物
念
的水
的水
检 验
把肥皂水加入水中,搅拌,易起浮渣、泡沫少的为硬水,反之为软水
硬
水 软 化
设法除去硬水中的钙、镁化合物,使硬水软化,生活中常用煮沸法降 低水的硬度,实验室中常用蒸馏法降低水的硬度,得到蒸馏水
氢气的纯度。
第六页，共二十页。
三、单质、化合物、氧化物的比较
组成元素
分类
举例
单 由同种元素组成的纯 金属单质、非金属
质
净物
单质、稀有气体
Fe、C、He 等
化 合 物
由不同种元素组成的 氧化物、酸、碱、 CO2、Fe3O4、HCl、
纯净物
盐
NaOH、NaCl 等
氧 化 物
由两种元素组成的化 合物,其中一种元素是
立在水槽中的两支试管均充满水,通电一段时间后两支试管内部收集
了不少的气体,检验与电源正极相连的一端产生的气体,它能使带火星
的木条
,此气体是
,它与电源负极相连的一端产生的
气体的体积比约为
,该 实 验 得 出 关 于 水 的 组 成 的 结 论
是
。
解析:电解水时,在正极上得到氧气,它能使带火星的木条复燃,负极上 得到氢气;氢气、氧气的体积比是 2∶1,由于氢气是由氢元素组成的, 氧气是由氧元素组成的,水电解生成氢气和氧气,所以电解水的实验可 表明水是由氢元素和氧元素组成的。 答案:复燃 氧气 1∶2 水是由氢元素和氧元素组成的
第八页，共二十页。
4.结论 ①水是由氢、氧两种元素组成的化合物。 ②水中氢、氧两种元素的质量比为 1∶8。 ③每个水分子是由 2 个氢原子和一个氧原子构成的。 ④水的化学式为 H2O ⑤在化学变化中分子可以再分,原子不能再分。 化学方程式 2H2O 2H2↑+O2↑
第九页，共二十页。
【例 1】 如图是用简易装置进行电解水的电解实验。实验开始时,倒
第十页，共二十页。
【针对训练 1】 (2010 年四川成都)如图是水的电解实验,该实验的主要 目的是( D ) A.观察水分解的现象 B.研究水分解产物的性质 C.探究水分解的条件 D.验证水由氧元素和氢元素组成的
第十一页，共二十页。
单质与化合物的比较
概念 宏
区观 别微
观 举例 判断 依据
联系
单质