九年级期中考试英语学科质量分析

九年级期中英语考试学科质量分析 分析人：伍庭东
一．成绩统计
二．试题分析。

满分120分
1.分为九个题型：听力、单选、完型、阅读、完成对话、单词的适当形式填空、单词填空、任务型阅读、书面表达。

题型按中考形式全面考查知识点，从不同角度对知识和技能进行测试。

2.试题质量：对本学期五个单元的、要求学生所掌握的内容都在试卷上有所 反应，而点多、面广，无重复现象，尤其在词汇方面要求较高。

在尺度上，难易适中，重难点突出，而且在每个小题或题型上都有具体考察的目的和目标，有一定的针对性，部分题有一定的知识性和趣味性，有跨学科方面的内容。

在写作方面，能以教材为载体结合学生实际，让学生有话可说。

在任务型阅读方面，对学生如何答题有较高的要求，补全对话让学生有话可说，没有限定的答案，让学生创设情景。

在阅读题中，对学生的理解能力有一定的要求，有些试题从文中直接找不到答案，要求学生要有捕捉有效信息的能力。

三．答题中出现的问题
1.在听力试题中，部分学生缺乏捕捉信息、抓关键词的技巧，如何把途中所表现的内容和文本相结合，作出相应选项。

部分学生缺乏记忆听力材料中有效信息的能力，不会根据要求答题。

在听力中，5个简单的词许多同学都打不出来（at,interested,often,useful,life)
2.在基础知识方面，学生对重点的词汇，也就是四会词，重点英语表达式不能牢固的掌握，尤其在同义词，近义词方面不能区别对待。

语法上也有部分同学很糊涂，所答以词的适当形式填空，不会转换词形和词性。

3.阅读上，失分较大，大部分学生的词汇量不到，不会翻译文章或者就停留在表面的翻译方面，不会从文中找出有效信息达到深层次的理解，在阅读与理解试题中还反映学生阅读量不到，缺乏技巧性的，尤其在任务型阅读方面表现的突出，部分学生不会做任务型试题，不回答一般疑问句和特殊疑问句。

九年级英语期中考试任课教师成绩统计（2012年11月） 学科
教师 任教班级 实考 人数
均 分 及格 人数 及格 率（%） 优秀 人数 优秀率（%） 最高分
英语 62.32
韩苏玲 九 1、2 102 65.84 65 63.73 7 6.68 109 伍庭东 九 3、4 100 62.88 53 53 13 13
111
孙丽红 九 5、6 113 64.8 66 58.41 15 13.27 102 朱凤霞 九 7、8
97
61.36 56 57.73 6 6.19 101 武 萍
九 9、10
101 57
43
42.57
9
8.91
115
4.在写作表达方面，中等层次的学生还不会作书面表达，还是停留在句子的翻译方面，不会做做到审题，构思，选材。

在想文章选材的层面，对课文中所学的词汇，举行，或表达式不能为我所用。

四．改进的措施：
１.教师方面１）抓好常规教学，把功夫放在平时，狠抓早读、备课、上课、课后，晚自习的辅导。

２）对重难点要强调抓落实。

３）在不同形式的试题加强学法指导，交给学生答题，例如任务型阅读。

４）要有一定的练习量，熟能生巧。

５）认真设计教材中课文，把每篇短文作为培养学生阅读理解和写作的范文。

６）在抓好基础知识方面的同时，倾向阅读写作和听力的训练。

２.学生方面
１）要求学生加大一定的学习量，目前照抄较严重。

２）背诵文章和词汇，并运用四个技能方面。

３）联系题要提前做，教师先查后讲。

４）学生手头的练习题，要有计划的每天做一篇阅读理解。

５）对３a和阅读在教室上前先翻译。