人教版五年级上册音乐《唱歌 小步舞曲》说课稿

人教版五年级上册音乐《唱歌小步舞曲》说课稿
一. 教材分析
《唱歌小步舞曲》是人教版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲采用大调式，节奏轻快，旋律优美。

歌曲描绘了一个优雅的舞会场景，通过生动的音乐形象，让学生感受到小步舞曲的魅力。

在本节课中，学生将学习歌曲的演唱，了解小步舞曲的特点，培养音乐审美能力。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。

但部分学生可能对小步舞曲这一音乐体裁较为陌生，因此在教学过程中，需要引导学生了解小步舞曲的特点，感受其优雅、抒情的风格。

此外，学生在上学期已经学习了简单的舞蹈动作，因此在演唱歌曲时，可以结合舞蹈动作，增强学生的表现力。

三. 说教学目标
1.让学生了解小步舞曲的特点，感受其音乐风格。

2.学会演唱《唱歌小步舞曲》，培养学生的音乐表现力。

3.通过学习歌曲，提高学生的音乐审美能力，培养对音乐的热爱。

四. 说教学重难点
1.难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.重点：了解小步舞曲的特点，学会演唱歌曲。

五. 说教学方法与手段
1.采用聆听、演唱、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.通过多媒体手段，展示小步舞曲的相关资料，帮助学生了解其特点。

3.结合舞蹈动作，提高学生的音乐表现力。

六. 说教学过程
1.导入：播放一段小步舞曲，让学生感受其风格。

2.讲解：介绍小步舞曲的特点，引导学生了解其在音乐史上的地位。

3.学唱：分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准把握。

4.练习：让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

5.展示：学生分组演唱，展示学习成果。

6.拓展：引导学生欣赏其他风格的小步舞曲，拓宽音乐视野。

七. 说板书设计
板书设计如下：
•节奏：轻快、流畅
•旋律：优美、抒情
•风格：优雅、端庄
八. 说教学评价
1.学生演唱歌曲的正确性、流畅性。

2.学生对小步舞曲特点的掌握程度。

3.学生音乐表现力的提升情况。

九. 说教学反思
在本节课中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学目标
的实现。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的小步舞曲作品，让学生深入了解这一音乐体裁，提高音乐素养。

同时，注重培养学生的音乐表现力，使他们在演唱歌曲时更具感染力。

知识点儿整理：
1.小步舞曲的概念与历史：小步舞曲是一种起源于法国的宫廷舞蹈，后
来逐渐流行于欧洲各国。

它在18世纪达到鼎盛时期，是当时社交场合中不可或缺的一部分。

小步舞曲的特点是节奏轻快、旋律优美，通常由三拍子构成，给人以优雅、端庄的感觉。

2.小步舞曲的节奏特点：小步舞曲的节奏较为特殊，通常由三拍子构成，
每拍之间的时值相等。

这种节奏给人一种轻快、流畅的感觉。

在《唱歌小步
舞曲》这首歌曲中，学生可以通过感受三拍子的规律，更好地把握歌曲的节奏。

3.小步舞曲的旋律特点：小步舞曲的旋律通常较为优美、抒情，给人一
种优雅、端庄的感觉。

在《唱歌小步舞曲》这首歌曲中，学生可以通过感受
旋律的起伏和流畅性，更好地把握歌曲的情感表达。

4.小步舞曲的和声特点：小步舞曲的和声通常较为简单，以大三和弦和
大小七和弦为主。

在《唱歌小步舞曲》这首歌曲中，学生可以通过感受和声
的稳定性，更好地把握歌曲的和谐感。

5.歌曲结构：《唱歌小步舞曲》这首歌曲的结构较为简单，由两个乐
段组成。

学生可以通过学习歌曲的结构，更好地把握歌曲的整体布局。

6.音乐表现力：在演唱歌曲时，学生需要注重音乐表现力的培养。

可以
通过运用适当的音量、音色和节奏变化，来表达歌曲的情感和风格。

7.舞蹈与音乐的结合：小步舞曲与舞蹈有着密切的联系。

学生可以通过
学习简单的舞蹈动作，将舞蹈与音乐相结合，增强演唱歌曲的表现力。

8.音乐欣赏：《唱歌小步舞曲》是一首具有代表性的小步舞曲作品。

学生可以通过欣赏这首歌曲，培养对小步舞曲的欣赏能力，提高音乐素养。

9.音乐与文化：《唱歌小步舞曲》作为一种音乐体裁，它的产生和发
展与当时的社会文化背景密切相关。

学生可以通过学习这首歌曲，了解小步舞曲在历史中的地位和文化价值。

10.音乐教学方法：在教学过程中，教师可以采用聆听、演唱、讨论等多
种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

11.音乐评价：在教学评价中，可以注重学生的演唱技巧、音乐理解和表
现力等方面的评价，以全面评估学生的学习成果。

12.教学反思：教师在教学过程中应不断反思，及时调整教学方法和内容，
以确保教学目标的实现，并提高学生的音乐素养。

通过以上知识点的整理，学生可以更深入地了解小步舞曲的特点和风格，掌握
歌曲的演唱技巧，培养音乐表现力，提高音乐素养。

同时，教师也可以通过这些知识点，更好地指导学生学习音乐，提高教学质量。

同步作业练习题：
1.小步舞曲起源于哪个国家？
答案：A. 法国
2.小步舞曲的主要特点是哪个？
A. 节奏缓慢
B. 旋律优美
C. 节奏快速
D. 音量变化大
答案：B. 旋律优美
3.《唱歌小步舞曲》这首歌曲的结构是？
A. 一个乐段
B. 两个乐段
C. 三个乐段
D. 四个乐段
答案：B. 两个乐段
1.小步舞曲起源于________时期的法国宫廷。

答案：18世纪
2.小步舞曲的节奏特点是由________拍子构成。

3.《唱歌小步舞曲》这首歌曲的旋律特点是________、________。

答案：优美、抒情
4.小步舞曲的和声特点主要以________和弦和________和弦为主。

答案：大三、大小七
1.请简要描述小步舞曲的特点。

答案：小步舞曲的特点是节奏轻快、旋律优美，通常由三拍子构成，给人以优雅、端庄的感觉。

2.请解释小步舞曲中的“三拍子”是什么意思？
答案：三拍子指的是每小节有三个相等的时间单位，每个时间单位对应一个节奏音符，给人一种轻快、流畅的感觉。

请根据《唱歌小步舞曲》的旋律和节奏，创作一段简短的舞蹈动作。

答案：由于创作题需要根据个人理解和创意进行，这里提供一种可能的创作思路：
1.双手叉腰，左脚向前迈出，身体微微下蹲，做一个小跳，同时拍手三
下。

2.右脚向前迈出，身体微微下蹲，做一个小跳，同时拍手三下。

3.左脚向后迈出，身体微微下蹲，做一个小跳，同时拍手三下。

4.右脚向后迈出，身体微微下蹲，做一个小跳，同时拍手三下。

5.重复以上动作，根据个人喜好可以适当添加一些变化，如手势、转身
等。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固对小步舞曲的理解和演唱技巧，提高音乐素养。

同时，教师可以根据学生的完成情况，及时了解学生的学习进度，进行针对性的教学指导。