新人音版三年下册音乐教案

人音版三年级音乐下册教案伊通镇联家小学
音乐课程总目标
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

课程表
第一课爱祖国
课题:聆听《我们走进十月的阳光》课时：１——１
一、教材分析
合唱《我们走进十月的阳光》这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。

歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合，具有现代通俗歌曲的特点，体现了浓郁的时代气息。

歌曲分为三个部分。

第一部分是一个复乐段。

第一、三乐句(各4小节)相同。

句中运用八分休止和切分的节奏，旋律作分解和弦进行，轻盈活跃，富有生气。

第二、四乐句除句末终止不同外，其余也均相同。

由于旋律作级进，节奏连贯，显得亲切柔和。

这一部分刻画了少年儿童活泼天真的形象，并表达了他们对祖国的真切感情。

第二部分句幅扩展(每乐句为8小节)，节奏骤然展开，旋律跌宕起伏，气息宽广，大、小调式的对比(第一乐句的后4小节属于小调性质)，使音乐的色彩更为丰富。

歌曲这一部分感情激荡欢畅，这是在祖国和平的土地上、温暖的阳光下，少年儿童为友谊、为祖国而纵情放歌。

末尾的4小节采用了第一部分中连贯的上行旋律的音调并加扩充，攀升至歌曲的最高音，将歌曲推向**。

第三部分。

这里节奏明快有力，具有进行曲风格，揭示了歌曲的主题——“我们走进十月的阳光”，在歌声中我们仿佛听到了亿万人民在十月的阳光下坚定豪迈、胜利前进的步伐。

歌曲的尾声采用三个声部的和弦连接，和谐、明净，预示了祖国美好的前景。

二、教学目标：
1.聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。

2.合唱《我们走进十月的阳光》。

三、教学重、难点：
通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。

四、教具准备：
钢琴、录音机、教学光盘。

五、教学过程
聆听《我们走进十月的阳光》
教学基本要求
课前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻灯片、投影片等，把单旋律歌片向学生展示)。

1．设问：为什么人们把十月称为金秋？(气候、季节、节日……)
2．欣赏《我们走进十月的阳光》。

回答问题：歌曲的内容是什么？表达了什么主题思想?演唱的形式？
3．出示歌片，再次欣赏：边看谱边欣赏。

研究的问题：歌曲由几部分组成？为什么？?
4．分段深入欣赏：?
(1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。

?
(2)边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。

“风”、“雨”的含(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。

谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。

?“风”、“雨”的含义？
5．细致地聆听全歌曲。

研究的问题：
(1)歌曲给你什么感受与启示？
(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解？
6．各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。

7．谈话导入：
8．根据图形谱感受歌曲
9．聆听歌曲范唱。

?讨论歌曲的内容及其表达的情感。

10．学唱歌曲：
(1)由于此歌音域较广“--6”，节奏较复杂，所以对三年级学生有一定难度，宜用听唱法，反复多听几次模仿学唱。

歌曲定调建议改为1=F。

低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。

(2)为了降低难度，可分为两部分学唱，先唱第1～12小节曲调，唱会巩固后再唱后面部分。

在歌词方面要先唱好第一段、熟练流畅后，有时间再唱第二段，或第二段让学生课后再学唱。

11．唱熟练、流畅后，可以用西藏舞的基本舞步，边跳边唱。

12.教学小结。

课题：演唱《祖国祖国我们爱你》课时：１——2
一、教学目标
1、认知目标：能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。

2、能力目标：开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。

3、情感目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。

⑥再次与范唱合作，演唱第二声部
7、小结（出示课件）让我们一起来欣赏大自然的美丽景色，我们会怎样表达自己的感受呢？当我们面对连绵起伏、满眼翠绿的群山时，我们用语言也无法表达我们激动的心情，那么我们就可以用嘹亮的歌声来抒发对祖国大好河山、对大自然的热爱。

让我们在悠扬、嘹亮的歌声中结束本课吧。

第六课牧童之歌
课题：聆听《小放牛》课时：6——1
教学目的：
通过民间乐曲《小放牛》，提高学生鉴赏音乐的能力和表现音乐的能力，丰富学生音乐的知识。

教学重点：
欣赏民间乐曲《小放牛》。

教学难点：
分析曲式结构，让学生提高鉴赏音乐的能力和表现音乐的能力。

教学课时：2课时
教学过程：
一、组织教学
课前常规教学，使学生了解上音乐课的基本程序与要求，教唱问候歌与再见歌，请学生倾听课堂中的各种音乐术语。

二、出示课题民间乐曲《小放牛》
1、介绍故事情节，激发学生的学习兴趣。

2、听范唱录音一遍，感受河北民歌的民歌风格。

3、再听赏一遍，让学生侧重了解民间小歌舞剧的形式和特点。

三、介绍歌曲《小放牛》
1、简介歌曲。

2、教师范唱全曲。

3、简介赵州桥，播放风光片《赵州桥》的片段，边观看边解说：赵州桥是隋朝年间由工匠李春设计并主持修造的，它是世界上建造最早、最著名的石造敝肩式拱桥，此桥距今已有1300多年的历史，现在仍在使用，歌词中提到桥是鲁班所修，说明鲁班在中国建筑史上的名声和功绩是很大的。

4、简介歌词中提到的几个神话的人物，点明：用民间传说、历史故事、自然风景和风土人情等作为歌曲内容是民歌的一大特点，《小放牛》就是用民间传说的故事为题写成的。

5、再听歌曲范唱录音，提示学生注意本课中的插图，加深歌曲的印象。

四、学唱歌曲《小放牛》对唱部分
1、视唱合唱部分的5个小节，要求唱准第二声部的大跳音程。

2、视唱对唱部分的旋律，抓住几个有特征的节奏进行反复的练习。

3、朗读歌词，由于歌词充满了趣味和知识，在朗读时采用一问一答的形式，边读边介绍内容。

4、由于问答都唱同一旋律，因此唱时在语气上要加以区别。

5、播放录音进行范唱村姑与牧童的独唱部分重点练习，让学生用这一段
∙组织教学：
播放《每当我走过老师窗前》的伴奏，学生在音乐声中进入教室
（设计意图：让学生在一进入教室就对本课内容有大致的了解）∙情境导入：
1：教师唱自编歌曲加朗诵：“ 啊每当想起你，可爱的孩子们，一阵阵暖流心中激荡。

”
2：学生用自己的语言来赞扬老师，加入这个节奏
× ××× ×××× ×× ×—
3：师生跟着音乐共同朗诵《每当我走过老师窗前》，要求声情并茂。

4：教师表演唱《每当我走过老师窗前》，学生感受歌曲情绪
设计意图：音乐艺术应该运用音乐来体验与表达，理解音乐最好的方法就是：仔细地聆听音乐，用心去感受音乐。

加之，经过一、二年级的长期系统的学习之后，这一学段的学生也已具备了这样的能力。

这不仅是新课标的要求，也是“循序渐进”的教育理念的要求。

∙新歌教学
1：聆听范唱回答问题：歌曲情绪是怎样的？力度怎样？歌曲可分几部分？2：第二部分学唱：学生跟琴轻声演唱第二部分，可以先试唱歌谱，再唱歌词，注意“啊”的演唱，要唱出对老师的深情
3：师生合作：教师演唱第一部分，学生演唱第二部分。

4：第一部分学唱：学生跟琴轻声演唱第一部分，教师指导音高，节奏，音色，歌唱状态
5：学生完整演唱第一段歌词，掌握了第一段歌词的演唱之后，接下来的第二段、第三段歌词，完全地交给学生，让学生自学，根据学生的讨论、演唱，进行及时地引导，最后，教师弹伴奏，请学生完整地演唱歌曲，用圆润，饱满的声音来演唱。

6：全曲完整演唱：达到这样的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度进行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段则用稍快的速度进行演唱7：合作分组演唱，加入朗诵：
（四）拓展：
想对老师说的悄悄话：
播放背景音乐《甜甜的秘密》，学生拿出事先准备好的小纸条，把想对老师说的话写下来，教师选几名学生上来，把秘密悄悄的告诉老师
设计意图：在这一环节中，我主要运用：视唱法、教唱法相结合的学习手法，教学生演唱歌曲、表现情感，在以上的教学过程中，为了巩固学生的新授歌曲，我还将分别设计了这样几种演唱形式，如：朗诵、领唱和齐唱合作等形式。

，不仅巩固了新授歌曲，同时也丰富了学生们的歌唱表演形式，一举两得。

四：小结
老师听了同学们的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感动，你们爱老师，老师也爱你们，最后，请大家一边唱歌，一边把写着秘密的纸条一个一个交给老师，然后走出教室。

课题：聆听《飞来的花瓣》课时：7——3
教学目标：
情感体验：学唱歌曲，让学生体会老师的良苦用心，激励他们更加努力学习，。