水调歌头 学情分析

1、朗读方面
八年级学生在学习了一定的古文的基础上，结合注释和工具书基本能读懂这首词。

本班的学生朗读水平经过训练已经能够有模有样地吟诵了，因此讲读本课，再进行强化朗读训练不失为一个好机会。

尤其是给他们配着音乐，更容易让他们进入情境当中。

2、苏轼作品思想
对于理解本词中所体现出来的作者的旷达的胸襟，这个也并不难。

因为本班学生在上学期，就已经学习了苏轼的《浣溪沙》和《记承天寺夜游》，那两篇文章均已不同程度地涉及到苏轼的乐观豁达。

本首词更是将这种思想的进一步强化。

3、受挫能力
现在的学生，由于多数是独生子女，大多都娇生惯养，所以，受挫能力较弱，禁不住丁点打击，在遭受别人的误解或受到委屈时，大多会不理智，容易冲动，总是用粗暴的方式来对待。

用苏轼的乐观豁达来教育和影响学生，这也是本首词的现实意义所在。

4、故乡情结
这首词在苏轼在密州时的一篇作品，密州就是现在的诸城，讲授时一定要提到现在的诸城，让学生知道苏轼曾在自己的家乡做过官，这也是他在自己家乡写的一篇名作，学生就会倍感亲切，学习时就会更有兴趣。