教案检查总结(4篇)

教案检查总结（4篇）
教案检查总结篇一
一、指导思想
教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节，教学常规是对学校教学工作的根本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。

只有搞好教学常规才有可能获得胜利的教育。

教师教学水平的凹凸表达于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学力量是苍白的，只有用教师的备课状况、讲课细节、作业批改状况。

教学常规培育着教师的根本功，打算着教师的教学力量，可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培育起来。

二、检查反应
本次检查大多数教师都比拟重视，检查内容完整、全面。

现将检查状况总结如下教案方面的特点与缺乏。

特点：
1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，例如：刘兴华、孙菊、江文等能突出对学科素养的高度关注。

教师撰写的课后反思能表达教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进展
深刻地解剖，能很好地表达课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

2、教学环节齐全，注意引语与小结，使教学设计前后照应，环节完整。

3、注意选择恰当的教学方法，注意在敏捷多样的教学方法中培育学生的合作意识和创新精神。

4、教案能表达多媒体教学手段，注意培育学生的探究精神和创新力量。

缺乏：
1、教案后的教学反思不够仔细、不够具体，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

2、个别教师教案过于简洁。

作业方面的特点与缺乏
特点：
1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公正、公正，有肯定的等级评定。

教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。

缺乏：
1、对于学生书写的工整性，还需加强教育。

2、教师在批阅作业时，要稍细心些，发觉问题就让学生当时改正，学生也就会渐渐养成做事仔细的习惯。

一、检查反应
本次检查大多数教师都比拟重视，检查内容完整、全面。

现将检查状况总结如下教案方面的特点与缺乏。

特点：
1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，例如：刘兴华、孙菊、江文李雅芳等能突出对学科素养的高度关注。

教师撰写的课后反思能表达教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进展深刻地解剖，能很好地表达课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

2、注意选择恰当的教学方法，注意在敏捷多样的教学方法中培育学生的合作意识和创新精神。

3、教案能表达多媒体教学手段，注意培育学生的探究精神和创新力量。

缺乏：
1、教案后的教学反思不够仔细、不够具体，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

2、个别教师教案过于简洁。

作业方面的特点与缺乏
特点：
1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公正、公正，有肯定的等级评定。

教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。

3、学生在书写方面有很大进步。

从检查可以发觉教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

缺乏：
1、对于学生书写的工整性，还需加强教育。

2、教师在批阅作业时，要稍细心些，发觉问题就让学生当时改正，学生也就会渐渐养成做事仔细的习惯。

教案检查总结篇二
为加强__镇各小学教学常规治理，进一步促进课堂教学改革，提升教师业务素养，2022年12月18日午时——12月23日上午，__学校依据中心学校教学工作的安排，对全镇10所小学教师的教案、学生作业进展了细致的检查。

现将结果总结如下：
一、教案方面
（一）胜利之处
检查中发觉绝大多数教师能够根据教学常规超前备课，按节备课，教
学资料能根据教学规划如期进展，具体标准，书写仔细，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清楚，重难点选择恰当，讲练结合，表达了教法和学法。

课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。

详案率高。

（二）存在的问题
1、局部教案停留在学问点的排列上，甚至只是教学提纲，备教法、学法的少，少数教案工程不全或者周课时数量缺乏。

2、少数教案不注意教学反思，教学反思环节欠缺，或把教学反思写成了重难点的排列，或者是对前面的补充，并不是实际意义上的教学反思，应当是侧重于这节课的成败以及今后如何改善这一层面。

3、个别教师对教案熟悉不够，设计流于形式，局部教案具体阅读会发觉对于实际课堂的指导意义不大，甚至毫无意义，不切合实际教学，或许只是为了应付检查。

4、大多数教学过程设计没有表达出让学生主动学习，合作学习，探究学习的理念。

备课中没有充分备学生，同时也反映出教学方式仍以传统教学方式为主。

二、作业方面
（一）胜利之处
本次检查整体上作业布置次数批改数量根本贴合要求，多数教师能够仔细对待作业的布置及批改这一环节；批改准时、仔细，对于作业完成精彩或有提高的学生能够给出鼓励性的评语，调动了学生的进取性；对错误
之处能做出适当的批示，写出批改日期和等级；作业布置题量适中。

（二）存在问题
1、个别教师批改作业不够细致仔细，有的科目作业布置及批改次数过少，有的一道大题只打一个对或错号，批阅粗略；
2、对于错题没有明显的标记，对学生消失的错误更刚要求不严格；
3、上交作业本数缺乏；
4、个别教师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，明显，缺乏十个字的评语很难指出学生作文中的优点与缺乏。

这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。

三、今后努力方向
1、中心学校要加大检查的力度，增加抽查的次数；对存在的问题进展准时的沟通、解决；教师要注意教学根本功的训练，不断提高自身素养。

2、教案设计要表达新课程理念；要贴合“分层教学”的课堂教学模式，课后反思要准时。

3、作业布置量要适中，要分层；批改要更加仔细，要全批全改，包括作文批改，保证两周一篇作文。

4、对错题要有明显标记，并准时催促学生更改，进展二次批改；批改作业时要有鼓舞性批语。

教案检查总结篇三
一、指导思想
教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规、做好细节。

教学常规是对学校教学工作的根本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。

只有搞好教学常规，才有可能获得胜利的教育。

教师教学水平的凹凸表达于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学力量是苍白的，只有用教师的备课状况、讲课细节、作业批改状况等才能说明他的优秀之处、彰显出教师教学的独到之处。

教学常规培育着教师的根本功，打算着教师的教学力量。

可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培育起来。

因此本学期学校加大了对教师教学状况的过程治理及检查力度。

通过常规检查准时了解我校教学工作存在的阅历和缺乏，以便我校能准时推广好的阅历做法，准时查找和克制存在的缺乏，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。

二、检查形式
领导班子成员（徐可祥、杨作新、李仁文、石培琦）、教研组长（杨玉萍、魏继胜、王英杰）及教师代表（邸多成、曾玉兰、罗玲、任毓弢）分科（语文、数学、英语及其他）分级检查。

三、检查反应
本次检查内容完整、全面，质、量并重，现将检查状况总结如下：教案方面的特点与缺乏
特点：
1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出、设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。

板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展现学问内在构造。

教师撰写的课后反思比上学期检查有所提高，一局部教师的课后反思能表达教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进展深刻地解剖，能很好地表达课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

2、教学环节齐全，注意引语与小结，使教学设计前后照应、环节完整。

3、注意选择恰当的教学方法，注意在敏捷多样的教学方法中培育学生的合作意识和创新精神。

缺乏：
1、教案中较少表达多媒体教学手段，注意培育学生的探究精神和创新力量的力度不够。

2、教案后的教学反思不够仔细、不够具体，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

作业方面的特点与缺乏
特点：
1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高且都能做到全批全改。

2、作业批改公正、公正，有肯定的等级评定。

教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步，从检查可以发觉教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

缺乏：
1、作业爱护不够干净，作业封面的姓名应当由教师仔细书写。

2、从作业批语看，鼓舞性批语有待探究。

盼望教师们注意对学生作业的评价，可以依据不同学段学生的心理特点用不同的评价等级来鼓励学生。

其中教师用好评语是很重要的一点。

作业中恰当的评语便于学生更清晰地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的沟通，促进学生各方面和谐统一的进展。

我们假如能在作业中用一些简洁明白、自然亲切、实事求是、布满盼望与富有启发性的评语就会取得预想不到的教学效果。

我们还可以从学生的解题思路、力量习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。

在此，建议各位教师能够多关注鼓舞后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被教师关注的感觉，或许能找回自信。

3、作业中仍有漏批现象。

作业本上有些写错的生字没有标识出来。

个别学生的作业用笔颜色不统一，同一本作业有的页面用的是纯蓝墨水，
有的页面用的又是绿色中性水。

教师在批阅作业时要稍细心些，发觉问题就让学生当时改正，学生也就会渐渐养成做事仔细的习惯。

4、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨没有空出一行；有的空出大半页。

写生词时有的学生一行写五个两字词，有的学生一行写七八个生词，显得拥挤不堪。

这时就需要有心的教师对学生的作业细心观看一下，细心设计一下，让全班学生的作业格式统一、整齐。

如我们可以要求学生在综合本上写生词时先写两字词再写三字词、四字词，要求学生一行写五个两字词三个四字词，每
个词之间空出一个字的间距，也可以将自己认为比拟标准的学生作业张贴于教室明显之处供全班学生仿效，这样我们的作业看起来就会显得洁净整齐。

5、个别教师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，明显缺乏十个字的评语很难指出学生作文中的优点与缺乏。

这样也很难提高学生的写作水平与写作技
6、盼望我们教师在书写批语时要标准、清晰，能给学生以典范示范。

四、真情寄语
这次教案与作业检查结果较上学期有很大进步，局部教案注意教法的敏捷多样。

在备教材、备学生的根底上着眼于课堂中师生互动与学问的落实，教学效果也较显著。

作业布置注意提高学生的力量。

作业批改仔细、有创新意识。

有利于
提高学生的学问水平和力量。

盼望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。

新奇、有用、扎实、共性的教案是我们上好课的前提，也是教师个人力量的表达，准时仔细批阅作业则是稳固课堂教学的必要手段。

为此我们在熟悉到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创新不断进步，细心备好每一节课，专心上好每一堂课，仔细批改学生的每次作业，急躁帮忙困难中的每位学生，让每个学生在我们的辛勤耕耘中欢乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！
教案检查总结篇四
为进一步深化学校的课堂教学改革，本期将各教师的任课教案第一次进展了较细致检查。

现将详细状况总结如下：
一、整体检查状况
1、总体检查状况良好，绝大多数教师能依据所任学科教材及所在班级实际，仔细制定教学进度。

每个课时教案突出教学目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，积极提倡自主、合作、探究的教学模式，4-6年级用导学案的模式，有肯定的教学预备，过程清楚。

2、大局部教师的教案具有内容具体标准、工程填写齐全、突出重难点等优点，还表达了学习方法，具有实效性，学习形式多样性的特点。

教法敏捷多变，表达了以学生为主体，教师为主导的教学方向尽量让学生从感知到领悟再学会的自学方法，做到精讲多练，充分表达了新课改的精神。

3、局部教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但教师都能仔细对待、认真备好每一门、每一节课，充分表达了各位教师对备课工作的重视程度。

4、教学反思有肯定的量，书写内容也有针对性、对当堂课中消失的亮点及缺乏，能准时反思探讨并指导今后的教学活动。

5、二次备课教案设计合理美观，有艺术性，盼望再接再厉。

6、体育、音乐、美术、品德、科学等学科教案过程也较全面，书写较仔细。

二、存在的问题
1、教学反思的书写过于笼统，局部教案后的教学反思不够仔细、不够具体，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

反思语言组织不到位，语句不完整等。

格式也消失了错误，开头要空两格，好多教师不知空了多少个格，盼望在今后的反思书写中留意常识性学问的用运。

2、个别教案书写较差，字体字形不够美观，书写形式化，格式化，没有创新和新意，应提高熟悉和力量，个别教案前周进度规划和单元规划不全，备课比教学实际进度稍滞后，局部教案日期等工程填写有不完整现象。